11 趙州橋 說課稿-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版

11趙州橋說課稿-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材章節(jié)：三年級下冊統(tǒng)編版《語文》第11課

內(nèi)容：本課選自統(tǒng)編版三年級下冊語文教材第11課，主要圍繞趙州橋這一世界著名古代石拱橋展開。課文介紹了趙州橋的建造歷史、設(shè)計特點(diǎn)以及橋梁在歷史上的作用。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解中國古代建筑藝術(shù)的獨(dú)特魅力，培養(yǎng)對祖國文化遺產(chǎn)的熱愛之情。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下語文核心素養(yǎng)：1.提升文化理解能力，通過學(xué)習(xí)趙州橋的歷史和文化背景，讓學(xué)生體會中華傳統(tǒng)文化的博大精深；2.增強(qiáng)審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代建筑的藝術(shù)美，感受建筑與自然的和諧統(tǒng)一；3.培養(yǎng)語言運(yùn)用能力，通過朗讀、復(fù)述等方式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力；4.增強(qiáng)思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.趙州橋的歷史背景和建筑特點(diǎn)的把握，要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述趙州橋的建造年代、設(shè)計理念及橋梁結(jié)構(gòu)。

2.學(xué)生對古代建筑藝術(shù)的理解和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對趙州橋藝術(shù)價值的認(rèn)識。

難點(diǎn)：

1.古代建筑術(shù)語的理解，如“拱券”、“飛券”等，對于三年級學(xué)生來說較為抽象。

2.學(xué)生在描述趙州橋時，如何將歷史背景、建筑特點(diǎn)和藝術(shù)價值有機(jī)結(jié)合。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段，直觀展示趙州橋的實(shí)物和模型，幫助學(xué)生形象地理解建筑特點(diǎn)。

2.結(jié)合歷史資料，講解古代建筑術(shù)語，并運(yùn)用實(shí)例進(jìn)行解釋，降低學(xué)生的理解難度。

3.組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵他們結(jié)合課文內(nèi)容，用自己的語言描述趙州橋，并引導(dǎo)他們從歷史、藝術(shù)、結(jié)構(gòu)等多個角度進(jìn)行思考，從而突破難點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：趙州橋的歷史圖片、建筑結(jié)構(gòu)圖、相關(guān)視頻資料

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物模型、學(xué)生手冊、討論卡片教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對趙州橋的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道世界上最古老的石拱橋嗎？它有什么特別之處？”

展示一些關(guān)于趙州橋的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受趙州橋的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹趙州橋的歷史背景，包括其建造年代、設(shè)計者以及橋梁的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.趙州橋基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解趙州橋的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解趙州橋的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹趙州橋的組成部分，如拱券、飛券、橋欄等，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.趙州橋案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解趙州橋的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的趙州橋案例進(jìn)行分析，如橋梁的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性、抗震性能等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解趙州橋的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考趙州橋在歷史上的重要作用，以及它如何影響了后世橋梁的設(shè)計和建造。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與趙州橋相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“趙州橋的建筑特點(diǎn)”、“趙州橋的文化價值”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對趙州橋的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)趙州橋的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括趙州橋的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)趙州橋在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用趙州橋的相關(guān)知識。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于趙州橋的短文或報告，內(nèi)容可以包括趙州橋的歷史背景、建筑特點(diǎn)、文化價值等，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

備注：以上教學(xué)過程設(shè)計可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整，以確保教學(xué)效果。知識點(diǎn)梳理1.趙州橋的歷史背景

-建造年代：公元595年-605年

-設(shè)計者：李春

-歷史地位：世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋之一

2.趙州橋的建筑特點(diǎn)

-結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：單孔石拱橋，跨度大，橋面平緩

-建筑材料：青石、石灰、糯米漿等

-設(shè)計理念：注重實(shí)用性與美觀性的結(jié)合

3.趙州橋的橋梁結(jié)構(gòu)

-拱券：采用多孔拱券結(jié)構(gòu)，減輕自重，提高穩(wěn)定性

-飛券：獨(dú)特的飛券設(shè)計，使橋梁更加堅固

-橋欄：雕刻精美的石欄，具有很高的藝術(shù)價值

4.趙州橋的文化價值

-歷史見證：見證了古代中國橋梁建筑技術(shù)的發(fā)展

-文化傳承：體現(xiàn)了中國古代工匠的智慧和技藝

-世界文化遺產(chǎn)：被列入世界文化遺產(chǎn)名錄

5.趙州橋的建造技術(shù)

-砌筑技術(shù)：采用傳統(tǒng)的石拱砌筑技術(shù)，講究石塊之間的契合度

-模范效應(yīng)：為后世橋梁建造提供了寶貴的經(jīng)驗

6.趙州橋的抗震性能

-結(jié)構(gòu)設(shè)計：采用多孔拱券結(jié)構(gòu)，具有良好的抗震性能

-實(shí)際效果：歷經(jīng)千年風(fēng)雨，仍屹立不倒

7.趙州橋的旅游價值

-旅游景點(diǎn)：吸引了大量國內(nèi)外游客前來參觀

-文化交流：成為展示中國古代建筑藝術(shù)的重要窗口

8.趙州橋的教育意義

-培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識：了解中國古代建筑的發(fā)展歷程

-培養(yǎng)學(xué)生的審美能力：欣賞古代建筑的藝術(shù)價值

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神：學(xué)習(xí)古代工匠的智慧和技藝內(nèi)容邏輯關(guān)系①趙州橋的歷史背景

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：趙州橋的建造年代、設(shè)計者、歷史地位

-關(guān)鍵詞：公元595年-605年、李春、世界現(xiàn)存最古老石拱橋

-重點(diǎn)句子：趙州橋始建于隋朝，由著名工匠李春設(shè)計建造，被譽(yù)為世界上現(xiàn)存最古老的石拱橋。

②趙州橋的建筑特點(diǎn)

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、建筑材料、設(shè)計理念

-關(guān)鍵詞：單孔石拱橋、青石、石灰、糯米漿、實(shí)用性、美觀性

-重點(diǎn)句子：趙州橋是一座單孔石拱橋，采用青石、石灰、糯米漿等材料，既注重實(shí)用性又追求美觀。

③趙州橋的橋梁結(jié)構(gòu)

-本文重點(diǎn)知識點(diǎn)：拱券、飛券、橋欄的設(shè)計與功能

-關(guān)鍵詞：多孔拱券、飛券設(shè)計、石欄雕刻、抗震性能

-重點(diǎn)句子：趙州橋采用多孔拱券結(jié)構(gòu)，飛券設(shè)計增強(qiáng)了橋梁的抗震性能，石欄雕刻精美，具有很高的藝術(shù)價值。教學(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課下來，我覺得有幾個地方做得還不錯，也有一些地方需要改進(jìn)。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入做得挺成功的。我通過提問和展示圖片的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對趙州橋有了初步的認(rèn)識。他們的小眼睛都亮晶晶的，這讓我感到很欣慰。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于趙州橋的歷史背景還不是特別了解，這可能是因為他們對這方面的知識接觸較少。所以，在今后的教學(xué)中，我打算增加一些相關(guān)的歷史背景介紹，讓學(xué)生對趙州橋有一個更全面的認(rèn)識。

其次，我在講解趙州橋的建筑特點(diǎn)時，使用了多媒體課件和實(shí)物模型。這樣做的目的是為了讓學(xué)生更直觀地理解橋梁的結(jié)構(gòu)和設(shè)計。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這種方法挺有效的。他們不僅能夠看到趙州橋的圖片，還能通過模型感受到橋梁的立體感。不過，我也注意到，有些學(xué)生對于建筑術(shù)語的理解還是有些困難。比如“拱券”、“飛券”這些詞，他們可能不太熟悉。所以，我打算在講解的過程中，盡量用簡單的語言來解釋這些術(shù)語，或者通過實(shí)例來幫助他們理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論趙州橋的特性和重要性。這個環(huán)節(jié)挺有意思的，學(xué)生們在討論中互相啟發(fā)，提出了很多有創(chuàng)意的想法。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些小組在討論時，沒有很好地結(jié)合課文內(nèi)容，而是偏離了主題。這可能是因為我對討論的引導(dǎo)不夠明確。所以，在今后的教學(xué)中，我會更加注重引導(dǎo)，確保討論的方向和深度。

課堂展示與點(diǎn)評環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)得都很積極。他們不僅能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能夠提出有針對性的問題。這讓我看到了他們語言表達(dá)能力的提升。但是，也有少數(shù)學(xué)生在展示時顯得有些緊張，這可能是他們對公開表達(dá)的不適應(yīng)。因此，我打算在接下來的教學(xué)中，增加一些口語表達(dá)和演講技巧的訓(xùn)練，幫助學(xué)生克服緊張情緒。

當(dāng)然，教學(xué)中也存在一些不足。比如，對于一些復(fù)雜的概念和術(shù)語，我還需要更加耐心地解釋和引導(dǎo)。此外，課堂管理方面也有提升的空間，尤其是在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，如何更好地調(diào)動學(xué)生的積極性，確保課堂秩序，