媽媽送給孩子青春期的書讀后感

媽媽送給孩子青春期的書讀后感媽媽送給孩子青春期的書讀后感篇一在假期當(dāng)中我有幸拜讀了關(guān)承化老師撰寫的《別和青春期的孩子較勁》這本書。這部著作，集學(xué)術(shù)、經(jīng)驗(yàn)、故事于一體，具有較強(qiáng)可讀性與感染力。著作的內(nèi)容與形式的結(jié)合十分自然流暢，作者娓娓道來，感覺真實(shí)親切。倘若你認(rèn)真閱讀，一定會(huì)被作者幾十年如一日的敬業(yè)精神所感動(dòng)，會(huì)被她的育人藝術(shù)與技巧所折服，特別是作為年輕教師，一定能從閱讀中汲取很好的經(jīng)驗(yàn)。關(guān)老師在書中這樣寫到：“教育的目的是培育人才，創(chuàng)造幸福。教師和家長應(yīng)該堅(jiān)信，每個(gè)孩子都能成才。孩子們雖然天賦上有差異，但這種差異并不像人們通常想象的那么大，而是通過后天的努力可以彌補(bǔ)的。經(jīng)過老師和家長的正確指導(dǎo)，特別是孩子自身的努力，每一個(gè)孩子都能成才?！标P(guān)承華老師就是秉承這樣一種基本信念來寫這本《別和青春期的孩子較勁》的。翻開這本書，你能感受到字里行間無不體現(xiàn)著一個(gè)“愛”字。作者每天面對(duì)著一群生龍活虎的孩子，他們?cè)谶@個(gè)年齡正體驗(yàn)著心靈與身體的發(fā)展變化，世界觀、價(jià)值觀這時(shí)已逐步形成。當(dāng)他們?cè)谝贿叡M情揮霍著來自家庭、親人的關(guān)愛時(shí)，也要以稚嫩的肩膀承受著家長們“成龍成鳳”的祈盼和社會(huì)越來越激烈的競(jìng)爭(zhēng)壓力。這些青春期的孩子們雖然頭腦靈活，思維敏捷，知識(shí)廣博，但逆反心理強(qiáng)，任性，極易與家長發(fā)生思維和觀念上的碰撞。根據(jù)關(guān)老師多年細(xì)心觀察發(fā)現(xiàn)：“不都是孩子的錯(cuò)”。那么如何成為一名成功的家長，成為一名受學(xué)生愛戴、尊敬和喜歡的老師呢？關(guān)老師的方法是：1用愛心讀懂孩子。2用耐心貼近孩子。3用責(zé)任心架起兩代人的橋梁。以了解孩子入手，以理解孩子作為前提，真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，成為孩子的朋友。書中記錄了這樣一個(gè)案例：已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)走上工作崗位的陳飛經(jīng)常對(duì)他的媽媽說的一句話是：“您還沒有關(guān)老師了解我呢！”這要追溯到陳飛上初二時(shí)關(guān)老師的一次家訪。當(dāng)時(shí)陳飛沒在家，到外面打籃球去了，關(guān)老師和他媽媽交談。不一會(huì)兒陳飛氣喘吁吁的回來了，一看見關(guān)老師高興得四腳朝天就躺在關(guān)老師坐的沙發(fā)前的地毯上了。媽媽見狀覺得特別沒有面子，大聲訓(xùn)斥：“怎么這么沒有禮貌！”關(guān)老師打斷媽媽的話，文還躺在面前的陳飛：“如果是媽媽爸爸的同事，一位阿姨坐在這兒，你會(huì)這樣嗎？”陳飛答：“當(dāng)然不會(huì)了?！庇谑?，關(guān)老師告訴他媽媽：“不要責(zé)備，這說明陳飛跟我好，跟我親近，沒把我當(dāng)外人?！标愶w一邊起身一邊說：“您還不如關(guān)老師了解我呢！”從此以后，陳飛特別聽關(guān)老師的話，學(xué)習(xí)成績逐步提高，初三畢業(yè)更是超常發(fā)揮，考上了重點(diǎn)高中。三年高中，四年大學(xué)，他始終和關(guān)老師保持著聯(lián)系。這段師生情就是從關(guān)老師對(duì)孩子的了解開始的??！通過這個(gè)案例，使我們更加堅(jiān)定了這樣一個(gè)理念：了解孩子就要站在他們的立場(chǎng)去看問題，進(jìn)行換位思考。這樣才能更準(zhǔn)確地掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)而引導(dǎo)、指導(dǎo)他們，才會(huì)取得好的效果。說到這，讓我聯(lián)想起本學(xué)期我課上的一幕：記得那天，我講解的是“therebe”句型，隨手捏來教室里都是教具。我的課上得很投入，學(xué)生們的反應(yīng)非?；钴S，并時(shí)不時(shí)因?yàn)槲业那稍O(shè)而報(bào)以陣陣掌聲。正當(dāng)我暗自得意時(shí)，我猛然發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不和諧的音符：內(nèi)秀的小丫頭佟子薇正在本子上快速的畫著什么。難怪最近她的成績有所退步！我心里惱怒的想，并靜靜地走到她的座位旁。她畫得很入神，根本沒察覺到我已到了她身旁。但其他的同學(xué)已經(jīng)從我的表情和姿勢(shì)中看出了問題。教室一下安靜了?！笆紫任蚁人毫怂漠?，然后再嚴(yán)厲的批評(píng)她，讓班上別的同學(xué)都知道VIVIAN對(duì)那些不遵守紀(jì)律的同學(xué)是毫不留情的……”這樣想著，我以迅雷不及掩耳的動(dòng)作奪過了她的畫冊(cè)。佟子薇如夢(mèng)初醒般的站了起來，雙眼驚恐的看著我。就在我準(zhǔn)備撕本子的時(shí)候，我又看了一眼她的畫：真是一幅好畫！主人公都是卡通人物，大大的眼睛好像在說話一樣。我深深地被她的靈氣、純真所打動(dòng)。撕畫是怎么也下不了手了。轉(zhuǎn)念間，一個(gè)主意閃現(xiàn)在我的腦海里：我的下一步教學(xué)安排是看圖說話，何不就以這張畫讓同學(xué)們看圖編對(duì)話呢，說不定會(huì)別有奇效！回到講臺(tái)，我將佟子薇的畫展示給同學(xué)們。大家異口同聲地：“哇！”可見大家和我一樣都很喜歡佟子薇的畫。佟子薇的神情這時(shí)也輕松起來，開始專注的看著我。我示意她坐下，并讓同學(xué)們根據(jù)這幅畫小組創(chuàng)編對(duì)話。也許是佟子薇的畫太漂亮了，所以激起了同學(xué)們的創(chuàng)作熱情，爭(zhēng)先恐后的表演對(duì)話。事后我想：我改變了我最初的想法，將對(duì)佟子薇的批評(píng)藏于無形中，不僅沒有打破當(dāng)時(shí)和諧的課堂氣氛，使教學(xué)得以順利進(jìn)行，而且讓佟子薇感覺到了老師對(duì)她的欣賞，并沒有因?yàn)樗倪`紀(jì)而冷嘲熱諷，嚴(yán)厲批評(píng)。我相信，這種體驗(yàn)比任何的說教都更有實(shí)效，更有長效性。教師的職業(yè)是平凡的，責(zé)任是重大的，使命是光榮的，教師有教師的壓力、教師的痛苦、但也有教師的樂趣、教師的意義。行走在新教育的第一線上，作為年輕教師的我們應(yīng)當(dāng)像關(guān)老師倡導(dǎo)的那樣：要做一個(gè)好教師就要有一顆寬容的心、善良的心、美麗的心，要有豐富的科學(xué)知識(shí)，敏銳的教育眼光，全面的教育技能，崇高的教育理想，陽光的教育行動(dòng)。在這早春的時(shí)節(jié)，讓我們踏著教育的新節(jié)奏，同在追求自己的歲月中無悔;同在教育的熱土上播種著希望；同在藍(lán)天下奏響美妙的音符。媽媽送給孩子青春期的書讀后感篇二無意中讀到《別和青春期的孩子較勁》這本書，作者是教齡30年，做班主任25年的一線老師，書中寫到了很多她自己班上學(xué)生、家長的案例，對(duì)指導(dǎo)我班主任工作很有幫助，讀著，笑著，讀著，點(diǎn)頭著，讀著讀著，情不自禁要做記錄。書中有一個(gè)觀點(diǎn)——了解孩子是教育成功的首要條件。我是很贊成的。前兩天，和小妮聊天，她家里有三個(gè)孩子，外地人，爸爸媽媽開水果店，每天忙得不可開交，有時(shí)整整一天都不照面，生活關(guān)注不到，學(xué)習(xí)更是任由她自己。那天，我和她說心里話，她也跟我聊了很多，這是一個(gè)坦誠的孩子，我對(duì)她有信心。第二天上課，我和她眼神交流時(shí)，那么親切、自然，她聽課也格外認(rèn)真，以前很少見她舉手，現(xiàn)在舉手的次數(shù)越來越多。每次中午吃完飯，即使再遠(yuǎn)，她都會(huì)跑到我身邊，跟我說聲“老師，再見”。有一件事，期中測(cè)試結(jié)束，我很意外，我們班這次又考得不錯(cuò)。其實(shí)，我對(duì)他們考試分?jǐn)?shù)沒有過高的要求的，我不想給他們壓力，是因?yàn)榧议L已經(jīng)給他們很大壓力了，我得看淡一些。平時(shí)，我關(guān)注學(xué)生的習(xí)慣、態(tài)度，我盡量了解孩子，體諒孩子，努力做到民主，從孩子口中，從家長口中得知，他們中有不少，還比較喜歡我，有這樣的感情基礎(chǔ)，嚴(yán)格要求，不會(huì)傷害感情，他們對(duì)待學(xué)習(xí)自然更用功。此外，我清楚地記得芮老師說過“考試只是附屬品”，大概意思是，只要方向?qū)?，領(lǐng)著學(xué)生扎實(shí)走好每一步，考試分?jǐn)?shù)一定不會(huì)差，前提是：學(xué)習(xí)不能以考試分?jǐn)?shù)為最終目標(biāo)，而是關(guān)注語文素養(yǎng)的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展。記得曾在一本書中看過這樣一句話：考試成績的三要素，排名分先后