科教興國戰(zhàn)略的重要意義

1、-作者xxxx-日期xxxx科教興國戰(zhàn)略的重要意義【精品文檔】科學技術是第一生產力 當今社會，以信息科學、信息技術為主要標志的世界，科技革命正在形成新的高潮，“知識經濟”已經進入人類文明發(fā)展的歷史進程，科學包括社會科學給社會生產和生活方式帶來深刻變化?？萍歼M步成為經濟發(fā)展的決定性因素，科學技術實力成為衡量國家綜合國力強弱的重要標志 ，科學技術是第一生產力。2012年3月5日，第十一屆全國人民代表大會第五次會議在北京召開，又一次把深入實施科教興國戰(zhàn)略提上了會議的議程。 從我國的具體情況看，人口多、資源相對不足，實現(xiàn)四個現(xiàn)代化必須依靠科技和教育。從當前國際競爭來看，主要是科技，尤其是高科技的競爭。

2、因此，我國實施科教興國戰(zhàn)略是十分必要的。建設有中國特色的社會主義，教育和科技擔負著神圣的歷史使命，是整個中華民族發(fā)展和振興的根本。發(fā)展教育和科技是促進我國經濟持續(xù)增長、社會全面進步的必要條件。也是提高全民族素質、發(fā)揮我國入力資源憂勢、加快社會主義現(xiàn)代化建設步伐的必由之路。 教育與科學是國家昌盛、民族振興的必由之路，人類社會幾千年的文明歷史，從某種意義上說是教育與科學發(fā)展的歷史。教育和科學是國家昌盛，民族振興的根本。馬克思早就指出“生產力中也包括科學”。恩格斯說：“在馬克思看來，科學是一種在歷史上起推動作用的、革命的力量?！本C觀世界各發(fā)達國家走過的振興之路，無一不是依靠了科技和教育的力量。以近現(xiàn)

3、代發(fā)達的資本主義國家為例，英國、法國、德國、意大利、美國、日本等之所以能夠成為經濟強國，根本原因在于重視教育和科技。德國是最早實施普及義務教育的國家，早在1763年就要求實施七年義務教育。英、法、意、美、日等國也都是在19世紀開始實施義務教育的。與此同時，上述各國還十分重視科學實驗和研究工作，善于將科技發(fā)明及時轉化為現(xiàn)實生產力。英國和意大利等國很早就成立了科學院，把科學實驗和研究放在一個重要的位置?；仡欀腥A民族近代社會發(fā)展的艱難歷程，鴉片戰(zhàn)爭之后，中華民族之所以要簽訂一個又一個喪權辱國的不平等條約，遭受一次又一次燒殺搶掠，根本原因就是缺乏以強大科學技術和經濟實力為后盾的軍事力量與帝國主義侵略者

4、相抗衡。血的歷史教訓昭示：“落后就要挨打”。我國在科技、教育方面與發(fā)達國家相比還存在著差距。我國科技雖然發(fā)展迅速，成就矚目，但科技整體水平與發(fā)達國家相比還有很大的差距。與發(fā)達國家和我國今后經濟社會發(fā)展的需求相比，我國教育形勢整體而言仍然十分嚴峻。目前，我國發(fā)達城市、發(fā)達地區(qū)的教育水平已經有了長足的發(fā)展。但農村地區(qū)、經濟不發(fā)達地區(qū)，教育水平、教育條件與前者相比，差距還很大。實施科教興國戰(zhàn)略有其很重要的必要性。當今世界，競爭的實質是以科技和經濟為基礎的綜合國力的競爭，而科技的創(chuàng)新和率先突破是綜合國力競爭的制高點。發(fā)展科技是提高我國綜合國力的關鍵，是實現(xiàn)中華民族偉大復興的關鍵。因此我們要進一步認清問

5、題，抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，振興我國的教育事業(yè)。 人類社會已進入2l世紀，知識經濟初見端倪。和平與發(fā)展是當今世界的兩大主題?？茖W和教育在人類發(fā)展中，肩負著越來越重要的歷史使命?？茖W與教育已成為國家興盛，民族振興的根本性制約因素，正如聯(lián)合國教科文組織發(fā)表的世界科學報告所指出的那樣，科學知識和教育間的差距，造成了各國家和地區(qū)間的經濟發(fā)展的差距。 當世界進入2l世紀之際，科技進步已成為各國經濟發(fā)展的決定性因素。國際競爭越來越表現(xiàn)為以知識經濟為基礎，以高科技產業(yè)為先導的綜合國力的競爭。黨中央、國務院確定科教興國的戰(zhàn)略方針，是面對世界科技和經濟發(fā)展潮流而作出的正確選擇。建國以來，特別是改革開放以來，我國經濟

6、建設和社會進步取得了舉世矚目的成就。盡管這樣，我國經濟水平和世界發(fā)達國家的差別仍然很大，科技和教育水平總體上還比較落后。 目前我國高科技產業(yè)只占整個工業(yè)的10，我國出口產品主要是農產品和紡織品，高科技的產品只占68。我國是一個農業(yè)大國。目前我國農業(yè)生產中的科技貢獻份額只占42左右(1997年)，而發(fā)達國家科學技術在農業(yè)生產中的貢獻率達到7080。 目前我國平均每萬人中，科技人員的數(shù)量只有200人，而中等發(fā)達國家是2000人，發(fā)達國家是4000人。農村人口的素質問題更為突出。現(xiàn)在農村人口中仍有1億多的文盲，整個國家受過高等教育的人數(shù)占同齡人口的比例在10以下，而中等發(fā)達國家是20，發(fā)達國家是40

7、。這樣的勞動力素質和知識狀況，難以適應建設現(xiàn)代化農業(yè)的要求。 鑒于上述國情，面對日趨激烈的國際競爭和實現(xiàn)2l世紀發(fā)展目標的艱巨任務。黨中央提出實施科教興國戰(zhàn)略，無疑具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。 科學技術是第一生產力，科技發(fā)展是經濟發(fā)展的決定性因素，社會主義的根本任務是解放和發(fā)展生產力。實施科教興國戰(zhàn)略，有助于實現(xiàn)兩個根本性轉變，調整、優(yōu)化產業(yè)結構，培育新的經濟增長點，提高企業(yè)經濟效益，開拓新的市場空間，極大地促進生產力的發(fā)展。 我國政府實施科教興國戰(zhàn)略，是行使組織和領導社會主義經濟建設、精神文明建設等職能的表現(xiàn)。國家實施這些職能，有利于促進經濟的發(fā)展和社會的全面進步，提高人民的物質文化生活水平，實現(xiàn)社會主義的目的、目標;有利于鞏固和發(fā)展社會主義制度，實現(xiàn)國家和社會的穩(wěn)定;有利于增強我國的綜合國力，提高我國的國際地位。我們青少年應該從自身做起。為了更好、更快的落實“科教興國”戰(zhàn)略，我們青少年應該從自身做起，努力成才，積極肩負起對社會、對國家的責任。而對于我們青少年來說，培養(yǎng)和形成創(chuàng)新意識、培養(yǎng)創(chuàng)