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文檔簡介

《三角形的分類》學(xué)情分析目標通過動手操作，會按角的特征及邊的特征給三角形正確分類。通過小組合作交流，能正確區(qū)分等腰三角形和等邊三角形。能運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。學(xué)情分析內(nèi)容（一）教學(xué)主題“三角形分類"是在學(xué)生認識了直角、鈍角、銳角和三角形的特征基礎(chǔ)上展開學(xué)習(xí)的，教材分為兩個層次：一是三角形按角分類，分為銳角三角形、鈍角三角形和直角三角形，并通過集合圖形象地揭示三角形按角分得的三種三角形之間的關(guān)系，并體現(xiàn)分類的不重復(fù)和不遺漏原則；二是三角形按邊分類，不等邊三角形和等腰三角形，等腰三角形里又包含等邊三角形。按邊分類較難一些，教材不強調(diào)分成幾類，著重引導(dǎo)學(xué)生認識等腰三角形、等邊三角形邊和角的特征。教學(xué)對象四年級的學(xué)生已經(jīng)初步具備了一定的平面圖形知識。本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生認識了直角、鈍角、銳角和三角形的基礎(chǔ)上開展學(xué)習(xí)的。在探究中能夠讓學(xué)生通過觀察、分析、探索思考、小組交流，比較發(fā)現(xiàn)三角形中角與邊的特征，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解決問題的策略和方法，適時向?qū)W生滲透分類的數(shù)學(xué)思想。教學(xué)重點學(xué)會從不同角度給三角形分類，掌握各類三角形的特征。教學(xué)難點等腰三角形和等邊三角形的區(qū)別和聯(lián)系學(xué)情分析方法和工具學(xué)情分析方法1.獨立思考法怎樣給三角形分類。學(xué)生如感覺有困難，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生回憶三角形的特征，讓學(xué)生觀察對比三角形的角的大小和邊的長短不同，從而引發(fā)三角形的分類與角、邊有關(guān)。2.舉例引導(dǎo)法師引導(dǎo)學(xué)生想象銳角三角形，直角三角形，鈍角三角形的樣子，試著讓學(xué)生猜測在同一個三角形中是否會出現(xiàn)兩個直角，兩個鈍角，一個直角和一個鈍角，并引導(dǎo)學(xué)生操作驗證?？梢宰寣W(xué)生想象或動手畫一畫，必要時教師用課件演示來幫助學(xué)生理解。學(xué)情分析工具分析工具：問卷星、微信、希沃白

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