四年級(jí)英語(yǔ)上第三單元教案

科目：英語(yǔ)姓名：陳敏單位：淮濱縣第一小學(xué)Unit3?MyfriendsC?Storytime教案教學(xué)目標(biāo)?大多數(shù)學(xué)生能夠理解故事內(nèi)容，并能朗讀故事；?大部分學(xué)生能表演故事并能恰當(dāng)運(yùn)用故事中的語(yǔ)言;?在小組活動(dòng)中積極與他人合作，互相幫助，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)情分析在學(xué)習(xí)本課前，學(xué)生已經(jīng)掌握了詞匯：big,?strong，以及句型“It?is?…”?“I’m?…”能夠用英語(yǔ)描述人物；能聽(tīng)懂課堂指令；能同桌合作或小組合作完成課堂活動(dòng)。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：故事的理解以及故事的講說(shuō)。難點(diǎn)：用英語(yǔ)想象故事情節(jié)的發(fā)生并表演故事。教學(xué)過(guò)程活動(dòng)一，Warming?up?Sing?a?song:??Friends.二，Presentation1.?T:?Everyone?has?a?friend,?Miss?Chen?have?a?friend,?too.?He?has?two?long?ears,?and?a?short?tail.?Who’s?he??Ss:?Rabbit.?白板（遮擋板功能）拉開(kāi)灰色幕布，出示Mr.?Rabbit.?T:?Mr.?Rabbit?likes?to?eat?turnips.?出示兔子站在蘿卜地的圖片，引出單詞turnip。2.?T:?Wow,?so?many?turnips.?Let’s?count?together.?Ss:?One,?two,?three,?four,?five…?數(shù)到第五個(gè)，突然出現(xiàn)一個(gè)大蘿卜。T:?Wow,?it’s?so?big.?出示句子并板書(shū)Wow,?it’s?so?big.讓學(xué)生表演情景，和老師一起做動(dòng)作，說(shuō)句子。?T:?Oh,?it’s?too?big.?Mr.?Rabbit?can’t?pull?it?up.?Listen!?What?does?he?say?點(diǎn)擊屏幕，出現(xiàn)句子I?can’t?pull?it?up.?點(diǎn)擊句子出示原文錄音。教授句子，并板書(shū)。3.?T:?Mr.?Rabbit?can’t?pull?it?up.?He?asks?his?friends?to?help?him.?He?says:?“Come?on,?friends.?Please?help?me.?Let’s?listen.?What?do?they?say??點(diǎn)擊屏幕，出示句子We’re?coming.?學(xué)生跟跟讀句子錄音。4.?T:?But?they?still?can’t?pull?it?up.?Everybody,?can?you?help?them???Ss:?Yes,?I?can.?T:?Let’s?work?together.?出示句子Let’s?work?together.?跟讀錄音并板書(shū)。5.?教師拿出大蘿卜道具。讓學(xué)生上臺(tái)來(lái)幫忙拔蘿卜。先叫單個(gè)的學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生邊跑邊說(shuō)：“I’m?coming.?Let’s?work?together.”?再幾個(gè)幾個(gè)叫，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：We’re?coming.?Let’s?work?together.?但是蘿卜還是拔不起來(lái)。?6.T:?We?need?some?strong?guys.?Who?can?help?us??叫一個(gè)比較結(jié)實(shí)的學(xué)生上來(lái)幫忙。?S1:?I’m?strong.?Let’s?work?together.?再叫一個(gè)結(jié)實(shí)的學(xué)生。?Ss:?Let’s?work?together.最后大家拔起蘿卜。?T:?Are?you?happy???Ss:?Yes.?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)hooray！??全班齊讀板書(shū)上的單詞和句子。?三，Production?Challenge?1:?Role-play.?6人一小組，分配角色表演故事。最后各組派代表上前合作表演故事。?【設(shè)計(jì)意圖：在故事表演的小組合作探究中，引導(dǎo)小組合理分工，互相交流、共同提高，充分突出學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行表演的欲望，大膽創(chuàng)新和實(shí)踐，勇于展示自我?！?What?can?we?learn?from?the?story:?Unity?is?strength!?Let’s?work?together.Challenge?2:?Can?you?read?this?story??（1）讓學(xué)生想一想哪種動(dòng)物很團(tuán)結(jié)，他們經(jīng)常一起工作，互相幫助。?Ss:?The?ants.??觀看故事The?ants?and?the?watermelon，讓學(xué)生思考，小小的螞蟻如何能搬動(dòng)大西瓜。?（2）?出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生回答They?work?together?and?move?piece?by?piece。利用白板的鏈接頁(yè)面和動(dòng)畫(huà)功能，講解move和piece?by?piece。?（3）?Group?work:?六人一小組合作讀故事。之后一組起來(lái)讀一句。?（4）Watch?and?f