人教版新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)第一單元綜合探究一《從地圖上獲取信息》說課稿（2份打包）

人教版新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)第一單元綜合探究一《從地圖上獲取信息》說課稿（2份打包）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版新課標(biāo)七年級(jí)上冊(cè)歷史與社會(huì)第一單元綜合探究一《從地圖上獲取信息》為主題，旨在通過地圖這一載體，讓學(xué)生了解地圖的基本知識(shí)和運(yùn)用方法。設(shè)計(jì)思路包括：1.結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)地圖的基本要素；2.通過案例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)從地圖中獲取信息；3.練習(xí)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生運(yùn)用地圖解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史唯物主義素養(yǎng)、人文素養(yǎng)和地理實(shí)踐能力。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)地圖知識(shí)，提高對(duì)歷史事件和地理現(xiàn)象的空間感知能力，增強(qiáng)分析問題和解決問題的能力，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)地圖文化的尊重和傳承意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解地圖的三要素：比例尺、方向、圖例和注記，并能正確識(shí)別和運(yùn)用。

②掌握從地圖中獲取地理信息的方法，包括位置、距離、地形、交通等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解比例尺與實(shí)際距離的關(guān)系，并能進(jìn)行簡單的計(jì)算。

②分析地圖上的符號(hào)和顏色所代表的地理意義，提高空間思維能力。

③學(xué)會(huì)使用不同類型的地圖（如自然地圖、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖等），并從中提取有效信息。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、電子地圖軟件

-課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：網(wǎng)絡(luò)地圖資源庫、地圖教學(xué)視頻、電子地圖模板

-教學(xué)手段：實(shí)物地圖、教學(xué)掛圖、地圖繪制工具（如地圖冊(cè)、彩色筆等）教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)地圖的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道地圖是什么嗎？它在我們的生活中有什么作用？”

展示一些關(guān)于地圖的圖片或視頻片段，如城市地圖、旅游地圖等，讓學(xué)生初步感受地圖的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹地圖的基本概念和重要性，如導(dǎo)航、學(xué)習(xí)地理知識(shí)、了解世界等，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.地圖基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解地圖的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解地圖的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如比例尺、方向、圖例和注記。

詳細(xì)介紹地圖的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如自然地圖、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖等。

3.地圖案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解地圖的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的地圖案例進(jìn)行分析，如世界地圖、中國地圖、校園地圖等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解地圖的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用地圖解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與地圖相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何利用地圖規(guī)劃一次旅行”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)地圖的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)地圖的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括地圖的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)地圖在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用地圖。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一個(gè)感興趣的地點(diǎn)，利用地圖資源進(jìn)行一次實(shí)地考察，并撰寫一份考察報(bào)告。

要求學(xué)生在報(bào)告中展示如何使用地圖獲取信息，以及如何將地圖知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

過程：

教師總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)效果等。

反思教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施，為今后的教學(xué)提供參考。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-地圖的歷史與發(fā)展：介紹地圖的起源、演變過程以及不同歷史時(shí)期地圖的特點(diǎn)，如古代的地圖、航海圖、地形圖等。

-地圖種類與應(yīng)用：介紹不同類型的地圖，如自然地圖、社會(huì)經(jīng)濟(jì)地圖、政治地圖、交通地圖等，以及它們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用。

-地圖繪制技巧：講解地圖繪制的步驟和技巧，包括比例尺的運(yùn)用、方向標(biāo)注、圖例設(shè)計(jì)等，以及如何使用地圖繪制工具。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）：介紹GIS的基本概念、功能和應(yīng)用，如GIS在城市規(guī)劃、環(huán)境監(jiān)測(cè)、資源管理等方面的應(yīng)用。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以閱讀有關(guān)地圖歷史和發(fā)展的書籍，如《地圖的故事》、《地圖的奧秘》等，以增加對(duì)地圖文化的了解。

-鼓勵(lì)學(xué)生收集不同類型的地圖，如家鄉(xiāng)地圖、學(xué)校地圖、世界地圖等，進(jìn)行比較分析，了解地圖的多樣性和應(yīng)用范圍。

-組織學(xué)生參觀地理展覽或博物館，實(shí)地觀察地圖的制作過程和展示形式，增強(qiáng)對(duì)地圖的直觀感受。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線地圖服務(wù)（如百度地圖、高德地圖等），讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用電子地圖進(jìn)行導(dǎo)航和查詢信息。

-開展地圖繪制實(shí)踐活動(dòng)，如制作班級(jí)地圖、校園地圖等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和空間思維能力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注地理信息系統(tǒng)（GIS）在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，如通過GIS分析地形、氣候、人口等地理要素，解決實(shí)際問題。

-組織學(xué)生參與地理知識(shí)競賽或地圖繪制比賽，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動(dòng)，如繪制社區(qū)地圖，為社區(qū)居民提供便利，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《從地圖上獲取信息》這一內(nèi)容，我覺得整體來說，學(xué)生們表現(xiàn)出了很高的學(xué)習(xí)興趣和積極性。但是，在回顧整個(gè)教學(xué)過程之后，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過提問和展示圖片的方式，成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，讓他們對(duì)地圖有了初步的認(rèn)識(shí)。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于地圖的基本概念還是有些模糊，這說明我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)可能沒有足夠的時(shí)間來深入講解，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)地圖的理解不夠全面。

在教學(xué)過程中，我注重了基礎(chǔ)知識(shí)的講解，比如地圖的三要素、比例尺的運(yùn)用等。通過實(shí)例和案例分析，學(xué)生們對(duì)這些知識(shí)有了更深的理解。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于地圖的符號(hào)和顏色所代表的地理意義理解起來有些吃力，這說明我在講解時(shí)可能沒有結(jié)合具體的地圖實(shí)例，導(dǎo)致學(xué)生難以將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出了很多有創(chuàng)意的想法。這讓我很高興，因?yàn)檫@說明我們的課堂氛圍比較活躍，學(xué)生們能夠主動(dòng)思考問題。但是，我也注意到，在討論過程中，部分學(xué)生顯得比較被動(dòng)，沒有充分參與到討論中來，這可能是因?yàn)樗麄兊幕A(chǔ)知識(shí)點(diǎn)掌握得不夠牢固。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，這讓我感到欣慰。但是，在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于其他組的展示內(nèi)容不夠關(guān)注，這可能是因?yàn)槲覜]有在點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)給予足夠的引導(dǎo)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我會(huì)花更多的時(shí)間來講解地圖的基本概念，確保學(xué)生能夠建立正確的知識(shí)框架。

2.在講解地圖的三要素時(shí)，我會(huì)結(jié)合具體的地圖實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)際操作中加深理解。

3.在小組討論環(huán)節(jié)，我會(huì)鼓勵(lì)所有學(xué)生積極參與，并設(shè)立一些討論規(guī)則，如輪流發(fā)言、尊重他人意見等。

4.在課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生更加關(guān)注其他組的展示內(nèi)容，提高他們的觀察能力和批判性思維。

5.我會(huì)嘗試更多的教學(xué)方法，如角色扮演、地圖繪制比賽等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.地圖的三要素

①比例尺：確定地圖上距離與實(shí)際距離的比例關(guān)系。

②方向：標(biāo)示地圖上的上下左右方向。

③圖例和注記：解釋地圖上的符號(hào)和顏色所代表的含義。

2.地圖信息的獲取

②地圖符號(hào)：識(shí)別和理解地圖上的各種符號(hào)。

③地圖顏色：解讀地圖顏色所代表的地理信息。

④地圖注記：通過注記