第五章《數(shù)據(jù)處理和可視化表達(dá)》單元 說課稿 2023-2024學(xué)年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修1

第五章《數(shù)據(jù)處理和可視化表達(dá)》單元說課稿2023—2024學(xué)年粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修1授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容第五章《數(shù)據(jù)處理和可視化表達(dá)》單元，本單元主要涉及粵教版（2019）高中信息技術(shù)必修1教材中的數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)可視化表達(dá)、圖表制作等內(nèi)容。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握數(shù)據(jù)的基本處理方法，學(xué)會使用圖表進(jìn)行數(shù)據(jù)可視化表達(dá)，提高數(shù)據(jù)分析與解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生信息意識，提高對數(shù)據(jù)信息的敏感度和處理能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算思維，學(xué)會運(yùn)用算法進(jìn)行數(shù)據(jù)處理。

3.培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，掌握數(shù)據(jù)可視化工具的使用。

4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，通過圖表表達(dá)方式展現(xiàn)數(shù)據(jù)洞察力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入本單元學(xué)習(xí)前，可能已經(jīng)具備基本的計(jì)算機(jī)操作技能，如文件管理、簡單的文本編輯等。在數(shù)學(xué)方面，學(xué)生應(yīng)已掌握基本的統(tǒng)計(jì)學(xué)概念，如平均數(shù)、中位數(shù)等。此外，部分學(xué)生可能對Excel等電子表格軟件有一定了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生普遍對信息技術(shù)持有濃厚興趣，但不同學(xué)生對數(shù)據(jù)處理和可視化的興趣程度不一。學(xué)生能力方面，部分學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維和數(shù)據(jù)分析能力，而部分學(xué)生可能在數(shù)據(jù)整理和圖表制作上較為薄弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有傾向于動手操作、直觀感受的學(xué)習(xí)者，也有偏好理論學(xué)習(xí)和深入思考的學(xué)習(xí)者。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在數(shù)據(jù)處理和可視化表達(dá)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對數(shù)據(jù)整理的規(guī)范性認(rèn)識不足，導(dǎo)致數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確或失真；二是圖表制作時(shí)，難以選擇合適的圖表類型來表達(dá)數(shù)據(jù)，影響信息的準(zhǔn)確傳達(dá)；三是數(shù)據(jù)分析時(shí)，缺乏有效的分析和解讀方法，難以從數(shù)據(jù)中得出有價(jià)值的結(jié)論。針對這些困難，教師需提供有效的指導(dǎo)和支持。教學(xué)資源1.軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室，安裝有Excel等數(shù)據(jù)處理軟件的計(jì)算機(jī)；投影儀、音響等輔助教學(xué)設(shè)備。

2.課程平臺：學(xué)校或班級的在線教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)上的數(shù)據(jù)集、圖表模板、數(shù)據(jù)分析工具等在線資源。

4.教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物教具（如圖表模板、數(shù)據(jù)卡片）、案例分析、小組討論等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：展示一組學(xué)生生活中常見的圖表，如考試成績分布圖、消費(fèi)支出餅圖等，引導(dǎo)學(xué)生思考圖表在生活中的應(yīng)用。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考如何從圖表中獲取信息，以及圖表制作的基本原則。

3.學(xué)生討論：分組討論，分享對圖表的認(rèn)識和制作方法。

4.導(dǎo)入新課：基于學(xué)生的討論，引出本節(jié)課的主題——《數(shù)據(jù)處理和可視化表達(dá)》。

二、講授新課（20分鐘）

1.數(shù)據(jù)處理概述（5分鐘）：講解數(shù)據(jù)處理的基本概念、步驟和重要性。

2.Excel數(shù)據(jù)處理操作（10分鐘）：以實(shí)際數(shù)據(jù)為例，演示數(shù)據(jù)篩選、排序、求和等基本操作。

3.數(shù)據(jù)可視化表達(dá)（5分鐘）：講解圖表類型的選擇、制作方法和注意事項(xiàng)。

4.圖表分析與應(yīng)用（5分鐘）：分析圖表的優(yōu)缺點(diǎn)，以及在實(shí)際問題中的應(yīng)用。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.學(xué)生練習(xí)：分組完成數(shù)據(jù)處理和圖表制作任務(wù)，教師巡視指導(dǎo)。

2.小組展示：各小組展示自己的作品，分享制作過程中的經(jīng)驗(yàn)和遇到的問題。

3.教師點(diǎn)評：針對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)建議。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：針對本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

2.學(xué)生回答：學(xué)生舉手回答問題，教師點(diǎn)評并給予反饋。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：針對圖表制作中的難點(diǎn)，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生討論和思考。

2.學(xué)生討論：分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和解決方法。

3.教師總結(jié)：對學(xué)生的討論進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)數(shù)據(jù)處理和可視化表達(dá)的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生思考：如何將數(shù)據(jù)處理和可視化表達(dá)應(yīng)用于實(shí)際生活？

2.學(xué)生分享：鼓勵學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和想法，拓展學(xué)生的思維。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容：數(shù)據(jù)處理的基本概念、Excel數(shù)據(jù)處理操作、數(shù)據(jù)可視化表達(dá)等。

2.強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)：數(shù)據(jù)處理和可視化表達(dá)在實(shí)際問題中的應(yīng)用和重要性。

3.布置作業(yè)：布置相關(guān)練習(xí)題，鞏固學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)總結(jié)：

本節(jié)課通過創(chuàng)設(shè)情境、講授新課、鞏固練習(xí)、課堂提問、師生互動、核心素養(yǎng)拓展和課堂小結(jié)等環(huán)節(jié)，使學(xué)生掌握數(shù)據(jù)處理和可視化表達(dá)的基本知識和技能。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握：

-學(xué)生能夠理解數(shù)據(jù)處理的基本概念，包括數(shù)據(jù)收集、整理、分析和展示的全過程。

-學(xué)生能夠熟練運(yùn)用Excel等電子表格軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)的基本操作，如篩選、排序、求和等。

-學(xué)生能夠識別和選擇合適的圖表類型來表達(dá)數(shù)據(jù)，如條形圖、折線圖、餅圖等。

2.技能提升：

-學(xué)生能夠獨(dú)立完成簡單的數(shù)據(jù)處理任務(wù)，如制作銷售數(shù)據(jù)報(bào)告、分析學(xué)生成績等。

-學(xué)生能夠運(yùn)用圖表有效地展示數(shù)據(jù)，使信息更加直觀易懂。

-學(xué)生能夠通過數(shù)據(jù)分析發(fā)現(xiàn)問題，并提出可能的解決方案。

3.思維發(fā)展：

-學(xué)生在處理數(shù)據(jù)時(shí)，能夠運(yùn)用邏輯思維和批判性思維，對數(shù)據(jù)進(jìn)行合理的分析和解釋。

-學(xué)生在圖表制作過程中，能夠培養(yǎng)空間想象力和設(shè)計(jì)能力，提高審美觀。

-學(xué)生通過小組合作完成項(xiàng)目，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

4.核心素養(yǎng)：

-學(xué)生增強(qiáng)了信息意識，能夠認(rèn)識到信息在現(xiàn)代社會中的重要性。

-學(xué)生提升了計(jì)算思維能力，學(xué)會了用算法解決問題的方法。

-學(xué)生培養(yǎng)了數(shù)字化學(xué)習(xí)能力，能夠利用信息技術(shù)工具進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。

-學(xué)生提高了創(chuàng)新意識，能夠嘗試新的圖表制作方法，提出獨(dú)特的分析視角。

5.應(yīng)用能力：

-學(xué)生能夠?qū)?shù)據(jù)處理和可視化表達(dá)應(yīng)用于實(shí)際生活，如家庭預(yù)算管理、健康數(shù)據(jù)分析等。

-學(xué)生能夠利用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，如分析市場趨勢、優(yōu)化資源配置等。

-學(xué)生能夠通過數(shù)據(jù)分析進(jìn)行決策，提高決策的科學(xué)性和有效性。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在課堂中，我嘗試采用更多互動式教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和積極性。

2.案例教學(xué)：結(jié)合實(shí)際案例，讓學(xué)生在解決具體問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)處理和可視化表達(dá)，增強(qiáng)知識的實(shí)用性和學(xué)生的興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：雖然采用了互動式教學(xué)，但部分學(xué)生仍然較為被動，參與討論的積極性不高。

2.教學(xué)節(jié)奏把握不當(dāng)：在講解某些復(fù)雜概念時(shí)，可能過于詳細(xì)，導(dǎo)致教學(xué)節(jié)奏較慢，影響了課堂效率。

3.評價(jià)方式單一：主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)更具吸引力的討論話題和游戲化教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵他們積極參與課堂討論。

2.優(yōu)化教學(xué)節(jié)奏：在教學(xué)過程中，我會更加關(guān)注教學(xué)節(jié)奏的把握，確保在講解重點(diǎn)概念的同時(shí)，保持課堂的流暢性和效率。

3.多元化評價(jià)方式：除了傳統(tǒng)的課堂表現(xiàn)和作業(yè)評價(jià)，我還將引入課堂小測驗(yàn)、項(xiàng)目報(bào)告、同伴互評等多種評價(jià)方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)：增加實(shí)際操作的時(shí)間，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室或模擬環(huán)境中進(jìn)行數(shù)據(jù)處理和可視化表達(dá)的實(shí)際操作，提高他們的實(shí)踐能力。

5.個(gè)性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和反饋，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，提高學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①數(shù)據(jù)處理的基本概念：

-數(shù)據(jù)的收集與整理

-數(shù)據(jù)的清