口語(yǔ)交際：朋友相處的秘訣（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

口語(yǔ)交際：朋友相處的秘訣（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容口語(yǔ)交際：朋友相處的秘訣（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自統(tǒng)編版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)，圍繞“朋友相處的秘訣”這一主題展開(kāi)。主要包括以下內(nèi)容：首先，引導(dǎo)學(xué)生回顧已有的人際交往經(jīng)驗(yàn)，探討朋友相處的原則和方法；其次，通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、尊重他人，以及表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受；最后，結(jié)合具體情境，指導(dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用所學(xué)方法解決實(shí)際問(wèn)題，增進(jìn)友誼。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：1.提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際技巧，使其能夠在人際交往中自信、流暢地表達(dá)自己；2.培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)能力和同理心，學(xué)會(huì)尊重他人，增進(jìn)與他人的理解和溝通；3.增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)學(xué)會(huì)在團(tuán)隊(duì)中協(xié)作，共同解決問(wèn)題；4.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解意識(shí)，認(rèn)識(shí)到友誼在中華文化中的重要地位，傳承友誼的美好品質(zhì)。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們?cè)诳谡Z(yǔ)交際方面有一定的積累，但表達(dá)能力、傾聽(tīng)能力和合作意識(shí)仍有待提高。以下是針對(duì)本節(jié)課的學(xué)情分析：

1.學(xué)生層次：本班學(xué)生整體學(xué)習(xí)態(tài)度積極，課堂參與度高，但個(gè)體差異明顯。部分學(xué)生在口語(yǔ)表達(dá)上較為自信，能夠流利地表達(dá)自己的想法；而部分學(xué)生在表達(dá)時(shí)存在猶豫、詞匯量不足等問(wèn)題。

2.知識(shí)基礎(chǔ)：學(xué)生在日常生活中積累了豐富的人際交往經(jīng)驗(yàn)，對(duì)朋友相處的概念有一定的認(rèn)識(shí)。但在課堂上，他們對(duì)于如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕浑H技巧來(lái)處理朋友關(guān)系的問(wèn)題，可能缺乏系統(tǒng)的思考。

3.能力素質(zhì)：學(xué)生的傾聽(tīng)能力和合作意識(shí)有待加強(qiáng)。在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生可能難以主動(dòng)傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，或在與同伴合作時(shí)缺乏有效溝通。

4.行為習(xí)慣：部分學(xué)生在課堂上容易分心，需要教師及時(shí)引導(dǎo)和關(guān)注。此外，學(xué)生在日常交流中可能存在不尊重他人、打斷別人說(shuō)話等不良習(xí)慣。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生的這些特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采取針對(duì)性的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的口語(yǔ)交際能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段1.講授法：通過(guò)教師的引導(dǎo)，系統(tǒng)講解朋友相處的原則和技巧，幫助學(xué)生建立正確的交際觀念。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)和看法，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和傾聽(tīng)能力。

3.情景模擬法：設(shè)計(jì)貼近生活的交際場(chǎng)景，讓學(xué)生在模擬中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用交際技巧。

2.教學(xué)手段

1.多媒體展示：利用PPT展示交際技巧的圖片和視頻，直觀展示朋友相處的秘訣。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：引入網(wǎng)絡(luò)交際案例，拓寬學(xué)生的視野，提高他們的實(shí)際操作能力。

3.互動(dòng)平臺(tái)：運(yùn)用在線聊天工具，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中練習(xí)交際，增強(qiáng)課堂互動(dòng)性。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于友誼的小故事，引發(fā)學(xué)生對(duì)朋友相處的興趣。

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶在日常生活中與朋友相處的經(jīng)歷，提出問(wèn)題：“你們覺(jué)得朋友之間相處最重要的是什么？”

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解朋友相處的秘訣，包括尊重、信任、理解、包容等方面。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)具體案例，如《小王子》中的小王子與玫瑰的故事，展示朋友相處的正確方式。

-互動(dòng)探究：教師提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果遇到朋友犯錯(cuò)，我們應(yīng)該怎么做？”鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法。

3.小組討論（約10分鐘）

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組討論如何運(yùn)用朋友相處的秘訣來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

-小組匯報(bào)：每組選派代表分享討論成果，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充和評(píng)價(jià)。

4.角色扮演（約15分鐘）

-情景模擬：教師設(shè)計(jì)幾個(gè)朋友相處的場(chǎng)景，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)不同的交際方式。

-觀察與評(píng)價(jià)：教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，給予及時(shí)反饋和評(píng)價(jià)。

5.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一段朋友相處的對(duì)話，并進(jìn)行表演。

-教師指導(dǎo)：教師針對(duì)學(xué)生的表演，給予指導(dǎo)和幫助，強(qiáng)調(diào)交際技巧的重要性。

6.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-總結(jié)要點(diǎn)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)朋友相處的秘訣。

-反思與感悟：引導(dǎo)學(xué)生反思自己在朋友相處中的不足，并提出改進(jìn)措施。

7.作業(yè)布置（約5分鐘）

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，完成一份關(guān)于“朋友相處的秘訣”的寫(xiě)作練習(xí)。

-作業(yè)要求：要求學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，寫(xiě)出自己認(rèn)為最重要的朋友相處原則，并舉例說(shuō)明。

8.課后拓展（約5分鐘）

-閱讀推薦：教師推薦一本關(guān)于友誼的書(shū)籍，鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀，進(jìn)一步了解朋友相處的秘訣。

-社會(huì)實(shí)踐：鼓勵(lì)學(xué)生在生活中嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，與朋友進(jìn)行互動(dòng)，增進(jìn)友誼。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-友誼故事書(shū)籍：推薦《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》、《窗邊的小豆豆》等經(jīng)典兒童文學(xué)作品，這些書(shū)籍中蘊(yùn)含著豐富的友誼觀念，能夠幫助學(xué)生更好地理解朋友相處的真諦。

-社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參觀社區(qū)老人院，與老人進(jìn)行交流，體驗(yàn)不同年齡段的友誼。

-親子互動(dòng)：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子共同參與家庭友誼活動(dòng)，如共同完成手工藝品、分享生活趣事等，增進(jìn)家庭成員間的友誼。

-課堂拓展資料：收集有關(guān)友誼的名人名言、成語(yǔ)典故等，豐富教學(xué)內(nèi)容。

2.拓展建議

-閱讀建議：學(xué)生可以在課后閱讀上述推薦的友誼故事書(shū)籍，通過(guò)閱讀，進(jìn)一步了解友誼的力量和價(jià)值。

-社會(huì)實(shí)踐建議：在參觀老人院的活動(dòng)過(guò)程中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)傾聽(tīng)、關(guān)愛(ài)他人，體驗(yàn)友誼的傳遞。

-親子互動(dòng)建議：家長(zhǎng)可以與孩子共同完成手工藝品，增進(jìn)親子關(guān)系；同時(shí)，鼓勵(lì)孩子分享自己的友誼故事，提高孩子的表達(dá)能力。

-課堂拓展資料建議：教師可以將名人名言、成語(yǔ)典故等資料制作成卡片，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行分享，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備。

-情景模擬拓展：教師可以設(shè)計(jì)一系列朋友相處的情景模擬，讓學(xué)生在模擬中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用交際技巧，提高他們的實(shí)際操作能力。

-口語(yǔ)交際拓展：教師可以組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的口語(yǔ)交際比賽，鼓勵(lì)他們?cè)诒荣愔绣憻捵约旱谋磉_(dá)能力，提高交際技巧。

-家庭作業(yè)拓展：教師可以布置一些與友誼相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自己與朋友之間故事的作文，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

-課外閱讀拓展：教師可以推薦一些與友誼相關(guān)的課外讀物，如《愛(ài)的教育》、《魯濱遜漂流記》等，讓學(xué)生在閱讀中感受友誼的偉大和力量。

-社會(huì)實(shí)踐拓展：組織學(xué)生參加志愿者活動(dòng)，如關(guān)愛(ài)留守兒童、幫助貧困學(xué)生等，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)友誼的無(wú)私和溫暖。

-文化活動(dòng)拓展：組織學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的文化活動(dòng)，如友誼晚會(huì)、親子運(yùn)動(dòng)會(huì)等，讓學(xué)生在活動(dòng)中增進(jìn)友誼，展現(xiàn)自我。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂教學(xué)中，我嘗試將教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)真實(shí)的人際交往情境，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)和感悟朋友相處的秘訣。

2.多元化教學(xué)方法：我運(yùn)用了講授法、討論法、角色扮演等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均衡：在課堂討論和角色扮演環(huán)節(jié)，部分學(xué)生積極性較高，而部分學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，這可能導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

2.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

3.家?；?dòng)不足：在學(xué)生家庭中，家長(zhǎng)對(duì)友誼教育的重視程度不一，家?；?dòng)不足，影響了教學(xué)效果的延伸。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂教學(xué)中更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們積極參與討論和活動(dòng)。同時(shí)，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能。

2.豐富教學(xué)評(píng)價(jià)方式：我將嘗試采用多元化的評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、教師評(píng)價(jià)相結(jié)合，以及通過(guò)觀察學(xué)生的日常行為來(lái)評(píng)價(jià)他們的友誼觀念和實(shí)踐能力。

3.加強(qiáng)家?；?dòng)：我將與家長(zhǎng)保持密切溝通，定期舉辦家長(zhǎng)會(huì)，分享友誼教育的理念和方法，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家中營(yíng)造良好的家庭氛圍，共同促進(jìn)學(xué)生的友誼成長(zhǎng)。

4.拓展教學(xué)資