Unit 1 A New Start Developing ideas High School Hints 逐字稿 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)

Unit1ANewStartDevelopingideasHighSchoolHints逐字稿說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)外研版（2019）必修第一冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：Unit1ANewStartDevelopingideas

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中一年級(jí)

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力，通過(guò)聽說(shuō)讀寫活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)分析、比較、歸納等方法，提升邏輯思維和批判性思維能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)西方文化背景知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)不同文化的理解和尊重。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握新詞匯和短語(yǔ)，以及理解并運(yùn)用新句型。

-舉例：例如，學(xué)習(xí)“start”相關(guān)的短語(yǔ)，如“makeanewstart”，“takeanewpath”，并能夠?qū)⑦@些短語(yǔ)融入到自己的語(yǔ)言表達(dá)中。

-語(yǔ)法點(diǎn)：重點(diǎn)是掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用，能夠區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)。

-舉例：通過(guò)例句“Areyoustartinganewjob?”和“Ihavestartedanewjob.”，學(xué)生能夠理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解新詞匯的含義和用法：對(duì)于一些新詞匯，學(xué)生可能難以理解其深層含義和在不同語(yǔ)境中的用法。

-舉例：例如，“new”一詞，學(xué)生可能容易混淆“new”和“recent”的區(qū)別，需要通過(guò)具體語(yǔ)境和例句進(jìn)行區(qū)分。

-現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的區(qū)分：學(xué)生在區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和一般現(xiàn)在時(shí)上可能會(huì)遇到困難，特別是在描述計(jì)劃或習(xí)慣性動(dòng)作時(shí)。

-舉例：學(xué)生可能會(huì)混淆“Igotoschooleveryday.”（習(xí)慣性動(dòng)作）和“Iamgoingtoschooltomorrow.”（計(jì)劃），需要通過(guò)對(duì)比和練習(xí)來(lái)強(qiáng)化。

-文章主旨把握：對(duì)于文章主旨的把握，學(xué)生可能難以提煉出文章的核心觀點(diǎn)。

-舉例：在閱讀關(guān)于新開始的文章后，學(xué)生需要能夠總結(jié)出文章主要講述的是關(guān)于改變生活方式或職業(yè)道路的故事。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如圖片、卡片）。

-課程平臺(tái)：外研版高中英語(yǔ)教學(xué)平臺(tái)，提供電子教材、教學(xué)資源包。

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、英語(yǔ)聽力材料庫(kù)。

-教學(xué)手段：PPT課件、課堂互動(dòng)軟件、英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)軟件。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一張描繪新環(huán)境、新生活的圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-提問：“Whatdoyouthinkofthispicture?Whatkindoflifedoesitshow?”

-引導(dǎo)學(xué)生討論新環(huán)境帶來(lái)的變化和期待，自然過(guò)渡到新課程“Unit1ANewStart”。

2.講授新知（20分鐘）

-引入新詞匯和短語(yǔ)：通過(guò)PPT展示新詞匯，如“newstart”,“takeanewpath”,“getridof”，并結(jié)合例句講解。

-語(yǔ)法點(diǎn)講解：通過(guò)互動(dòng)問答，講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和使用，例如：“Iamreadingabook.”和“Ireadabookeveryday.”。

-課堂活動(dòng)：分組討論，讓學(xué)生用新學(xué)的詞匯和句型描述自己的新開始，如“mynewschool”或“mynewhobby”。

-閱讀活動(dòng)：分發(fā)文章，引導(dǎo)學(xué)生找出文章中的新詞匯和短語(yǔ)，并討論文章主旨。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-聽力練習(xí)：播放與新課內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，讓學(xué)生聽后回答問題，如“Whereisthestorytakingplace?”。

-寫作練習(xí)：要求學(xué)生用所學(xué)詞匯和句型寫一段短文，描述自己的新開始。

-語(yǔ)法練習(xí)：通過(guò)填空題和選擇題，鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的新詞匯、短語(yǔ)和語(yǔ)法點(diǎn)。

-提問學(xué)生：“Whathavewelearnedtoday?”，讓學(xué)生回顧重點(diǎn)內(nèi)容。

-強(qiáng)調(diào)課堂練習(xí)中的亮點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置書面作業(yè)：要求學(xué)生完成教材后的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-布置口語(yǔ)作業(yè)：要求學(xué)生與家長(zhǎng)或同學(xué)用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話，練習(xí)新學(xué)的詞匯和句型。

-鼓勵(lì)學(xué)生課后查找更多與新開始相關(guān)的英語(yǔ)資料，擴(kuò)大詞匯量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-詞匯拓展：除了教材中的新詞匯，可以引入與“新開始”相關(guān)的其他詞匯，如“refresh”，“renew”，“initiate”，“revitalize”等，這些詞匯能夠豐富學(xué)生的詞匯量，并幫助他們更全面地描述新開始的概念。

-語(yǔ)法拓展：可以介紹與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)相關(guān)的其他時(shí)態(tài)，如過(guò)去進(jìn)行時(shí)和將來(lái)進(jìn)行時(shí)，以及它們?cè)诓煌Z(yǔ)境中的用法，幫助學(xué)生建立更完整的時(shí)態(tài)知識(shí)體系。

-文化拓展：介紹不同文化中關(guān)于新開始的習(xí)俗和傳統(tǒng)，如中國(guó)的春節(jié)、西方的新年等，讓學(xué)生了解不同文化對(duì)新開始的重視和慶祝方式。

-閱讀拓展：推薦與“新開始”主題相關(guān)的英文文章或故事，如《TheNewBoy》或《TheDiaryofaYoungGirl》中的相關(guān)章節(jié)，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解更多背景知識(shí)。

2.拓展建議：

-詞匯學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)制作單詞卡片、編寫小故事等方式，將新學(xué)的詞匯融入自己的語(yǔ)言實(shí)踐中。

-語(yǔ)法練習(xí)：提供在線語(yǔ)法練習(xí)平臺(tái)或使用語(yǔ)法練習(xí)書，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法，并逐步學(xué)習(xí)其他時(shí)態(tài)。

-文化探索：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，調(diào)查不同文化中的新年習(xí)俗，制作文化展示板，并在課堂上進(jìn)行分享。

-閱讀活動(dòng)：定期舉辦讀書會(huì)，讓學(xué)生分享自己閱讀的與“新開始”主題相關(guān)的書籍，促進(jìn)交流和學(xué)習(xí)。

-寫作挑戰(zhàn)：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫關(guān)于自己新開始的故事，可以是學(xué)業(yè)、興趣或個(gè)人成長(zhǎng)方面的，通過(guò)寫作加深對(duì)主題的理解。

-角色扮演：設(shè)計(jì)情景劇，讓學(xué)生扮演不同角色，模擬新環(huán)境中的交流，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-課外實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿者活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，體驗(yàn)新開始帶來(lái)的變化和成長(zhǎng)。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得導(dǎo)入新課的部分做得不錯(cuò)。通過(guò)展示圖片，學(xué)生很快就進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)“新開始”這個(gè)主題產(chǎn)生了興趣。在提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們也積極地參與討論，這讓我感到很欣慰。不過(guò)，我也意識(shí)到，在提問時(shí)，我可能沒有充分考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，有些問題可能對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)太難了，而有些學(xué)生又覺得太簡(jiǎn)單。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了聽力、寫作和語(yǔ)法練習(xí)，旨在讓學(xué)生通過(guò)多種方式鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生們?cè)诰毩?xí)中表現(xiàn)出了很好的積極性，但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在聽力練習(xí)中有些吃力，這可能是因?yàn)樗麄兊穆犃A(chǔ)不夠扎實(shí)。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)聽力訓(xùn)練。

課堂小結(jié)部分，我盡量簡(jiǎn)潔明了地回顧了本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生能夠清晰地記住。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)做得還可以，但也許可以增加一些互動(dòng)，比如讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的收獲，這樣既能加深他們的印象，也能提高他們的總結(jié)能力。

至于作業(yè)布置，我選擇了既有書面作業(yè)又有口語(yǔ)作業(yè)，希望學(xué)生能夠在課下繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)。但同時(shí)，我也意識(shí)到，作業(yè)量可能對(duì)一些學(xué)生來(lái)說(shuō)有些多，我需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整作業(yè)量。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

-在今后的教學(xué)中，我將更加注重聽力訓(xùn)練，特別是針對(duì)基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我會(huì)提供更多的聽力材料，并指導(dǎo)他們?nèi)绾翁岣呗犃记伞?/p>

-在講解時(shí)態(tài)時(shí)，我會(huì)更加細(xì)致地講解，并通過(guò)更多的例句和練習(xí)來(lái)幫助學(xué)生理解和掌握。

-我會(huì)嘗試不同的教學(xué)方法，比如小組合作學(xué)習(xí)、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

-對(duì)于作業(yè)，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行調(diào)整，確保作業(yè)量適中，既能鞏固知識(shí)，又不會(huì)給學(xué)生帶來(lái)過(guò)大的壓力。

我相信，通過(guò)不斷地反思和總結(jié)，我能夠在今后的教學(xué)中做得更好，幫助學(xué)生們?nèi)〉酶蟮倪M(jìn)步。八、板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)

-新詞匯：newstart,takeanewpath,getridof,refresh,renew,initiate,revitalize

-語(yǔ)法點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)和用法

②重點(diǎn)詞

-new：表示新的，首次的

-start：開始，起點(diǎn)

-path：道路，途徑

-getridof：擺脫