2006年江蘇鹽城中考滿分作文《和諧的色彩》

2006年江蘇鹽城中考滿分作文【原題回放】閱讀下面文字，按照要求作文獨(dú)木不成林/只有千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)齒相依，才有那陣陣松濤/一花不成春/只有千朵萬(wàn)朵壓枝低，才有那滿園春色/滴水不成流/只有千點(diǎn)萬(wàn)點(diǎn)長(zhǎng)聚首，才有那萬(wàn)頃碧波/親愛(ài)的同學(xué)，生活又何曾不是如此/生活正是因?yàn)橛辛四悖辛宋?，有了?有了你、我、他的和諧相處，才五彩斑斕要求：⑴根據(jù)你對(duì)這段文字的理解，聯(lián)系自己的生活實(shí)際，自擬題目寫作；⑵除詩(shī)歌外文體不限；⑶字?jǐn)?shù)不少于600字；⑷文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。和諧的色彩生活，就是一塊調(diào)色板，正是因?yàn)橛辛朔N種神奇而美麗的色彩，才會(huì)變得五彩斑斕，絢麗多姿。黃色：溫馨家庭，總是充滿著親情的溫馨，而親情用金黃色來(lái)代表是最好不過(guò)了，因?yàn)樗顷?yáng)光，時(shí)刻照耀著我，關(guān)懷著我。每天放學(xué)回家，媽媽會(huì)立刻迎過(guò)來(lái)替我拿下書包，我放下重負(fù)，挺直了腰，深吸一口飯菜的香氣，然后坐到桌旁，爸爸則會(huì)用那寬大的手撫摸著我的頭，問(wèn)我，今天過(guò)得怎么樣，學(xué)習(xí)還緊張嗎，不要有太大的壓力哦……此時(shí)，我會(huì)把心里話都吐出來(lái)，快樂(lè)與他們共享，煩惱與他們分擔(dān)。吃完一頓飯，總會(huì)覺(jué)得神清氣爽，又充滿了活力。這就是來(lái)自親情的力量，人不管在哪里，只要想想在家里那和諧的氣氛，一家人的其樂(lè)融融，總會(huì)覺(jué)得溫暖、甜蜜，舒心的笑容蕩漾在臉上。藍(lán)色：幽默班級(jí)，是一灣藍(lán)色的海洋，每個(gè)成員就是那浪花朵朵。如果你問(wèn)哪個(gè)班級(jí)的老師最幽默，他一定會(huì)毫不猶豫地說(shuō)是A班，再問(wèn)問(wèn)哪個(gè)班級(jí)的師生關(guān)系最融洽，那一定還是A班，為什么？你別不信哪，聽(tīng)我說(shuō)說(shuō)你就明白啦。6月15日19點(diǎn)，初三A班，化學(xué)復(fù)習(xí)課。Y老師站在講臺(tái)上，額頭在日光燈照耀下閃閃發(fā)亮：“上課！”“起立！”“請(qǐng)坐！同學(xué)們，這是今天最后一節(jié)課，來(lái)點(diǎn)兒激情，配合一下，好不好？”“好！”大氣有氣無(wú)力。Y老師打開(kāi)課本，向講臺(tái)下掃了一眼，發(fā)現(xiàn)B同學(xué)還在睡覺(jué)，于是他伸長(zhǎng)脖子，鼓起腮幫，眼睛瞪得又大又圓，目光射向那個(gè)同學(xué)：“同學(xué)們，化學(xué)和生物聯(lián)系是非常緊密的，經(jīng)常打瞌睡的人是缺少維生素ABCDEF……”“哈哈哈——”全班哄堂大笑，那個(gè)睡覺(jué)的同學(xué)也醒了過(guò)來(lái)，不好意思地笑了。就在這輕松活潑的課堂上，同學(xué)們更好地接受了知識(shí)，師生之間的和諧相處真是美妙。紅色：團(tuán)結(jié)我們班風(fēng)是全年級(jí)最好的，自習(xí)課上，同學(xué)們屏氣凝神，不發(fā)出一點(diǎn)兒聲音；下課了，熱烈的討論聲此起彼伏；大掃除時(shí)，你幫我一把，我?guī)湍阋话?，干得熱火朝天，衛(wèi)生流動(dòng)紅旗在這兒安了家?！昂伲@道題真有難度，誰(shuí)能幫一把？”立刻就有許多腦袋圍了上去：“同學(xué)們，今天是義務(wù)服務(wù)日，我們都去敬老院吧?！崩习嘁宦曊泻?，全班積極響應(yīng)：“這次比賽我們大家一定要力爭(zhēng)第一，為班級(jí)爭(zhēng)光！”大家團(tuán)結(jié)一致，共同努力，冠軍就是我們的啦！在這個(gè)集體里，同學(xué)們互助共進(jìn)，協(xié)手走向美好未來(lái)?！@美麗的色彩，圍繞在和諧的陽(yáng)光下，迎接燦爛的明天！【文題詮釋】近年來(lái)中考作文多以話題問(wèn)主，而2006年鹽城卷的作文為材料作文，是全卷的一大亮點(diǎn)，主要表現(xiàn)在：（1）材料作文開(kāi)放性強(qiáng)，給考生提供了廣闊的寫作空間。材料本身不帶有主題思想之類的暗示，把立意的自主權(quán)還給考生，給考生提供了廣闊的寫作空間，有利于考生自由發(fā)揮，各顯其才。（2）立意求準(zhǔn)。材料作文開(kāi)放性強(qiáng)，給考生提供了廣闊的寫作空間。材料本身不帶有主題思想之類的暗示，把立意的自主權(quán)還給考生，給考生提供了廣闊的寫作空間，有利于考生自由發(fā)揮，各顯其才。但立意要求準(zhǔn)，必須牢記文章主題從材料中得來(lái)，切不可脫離材料，否則就容易寫出失敗之作。仔細(xì)閱讀材料可以知道，文章較好的立意角度應(yīng)該是“和諧”、“團(tuán)結(jié)”、“互助”等。（3）形式求新。材料作文，沒(méi)有已經(jīng)明確化的話題，只給出一種很寬松的范圍。但是，這并不是沒(méi)有導(dǎo)向性，它的導(dǎo)向在深層。要求考生要關(guān)注社會(huì)，關(guān)注生活，在“社會(huì)生活”與“自我”之間架起一座橋梁。同時(shí)，因?yàn)閷忣}比較容易，要寫出有“亮點(diǎn)”的文章就比較難。所以，這個(gè)話題的難易程度對(duì)一般寫作水平的同學(xué)而言有利于他們正常發(fā)揮，對(duì)有優(yōu)秀寫作才華的考生而言也有助于他們創(chuàng)新并脫穎而出。材