保護呼吸器官（說課稿）-2024-2025學年科學三年級上冊人教鄂教版

保護呼吸器官（說課稿）-2024-2025學年科學三年級上冊人教鄂教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計思路本節(jié)課以“保護呼吸器官”為主題，結(jié)合三年級上冊人教鄂教版科學教材，通過實驗、討論等方式，引導學生認識呼吸系統(tǒng)的組成和功能，了解常見呼吸系統(tǒng)疾病及其預防措施。教學過程中，注重培養(yǎng)學生的觀察、思考和動手能力，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習科學知識。核心素養(yǎng)目標1.提升學生科學探究能力，通過觀察和實驗，讓學生學會運用科學方法分析呼吸系統(tǒng)問題。

2.培養(yǎng)學生科學態(tài)度與價值觀，認識到保護呼吸器官的重要性，形成健康的生活習慣。

3.強化學生生命觀念，讓學生理解人體呼吸系統(tǒng)的功能，增強自我保健意識。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在二年級的科學學習中已經(jīng)接觸過人體器官的基本知識，對呼吸系統(tǒng)有一定的初步認識，能夠說出呼吸系統(tǒng)的主要組成部分，如鼻腔、氣管等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級學生對新鮮事物充滿好奇心，對生物科學有較強的興趣。他們在觀察和動手操作方面表現(xiàn)出較高的能力，但邏輯思維和抽象思維能力相對較弱。學習風格上，部分學生喜歡通過實驗和游戲來學習，而另一部分學生則更傾向于聽講和閱讀。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生對呼吸系統(tǒng)的工作原理理解可能存在困難，尤其是對于氣體交換和呼吸過程的復雜性的理解。此外，學生在進行實驗操作時可能會遇到操作不當或?qū)嶒灛F(xiàn)象不明顯的問題，需要教師及時指導和幫助。同時，學生可能對常見呼吸系統(tǒng)疾病的預防知識了解不足，需要通過教學活動來加強。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有三年級上冊人教鄂教版科學教材《保護呼吸器官》的相關章節(jié)。

2.輔助材料：準備呼吸系統(tǒng)結(jié)構圖、常見呼吸系統(tǒng)疾病圖片、健康生活習慣視頻等多媒體資源。

3.實驗器材：準備量筒、氣球、水、肥皂水等實驗材料，確保實驗器材的完整性和安全性。

4.教室布置：設置分組討論區(qū)，安排實驗操作臺，營造有利于學生互動和實驗操作的學習環(huán)境。教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，你們知道我們的身體是由哪些器官組成的嗎？

2.學生回答：心臟、肺、胃、肝等。

3.老師總結(jié)：今天我們要學習的是呼吸系統(tǒng)，它是由哪些器官組成的呢？讓我們一起走進今天的課堂。

二、新課講授

1.講解呼吸系統(tǒng)的組成

a.老師展示呼吸系統(tǒng)結(jié)構圖，引導學生觀察。

b.老師講解呼吸系統(tǒng)的組成，包括鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管和肺。

c.學生跟隨老師一起記憶呼吸系統(tǒng)的組成。

2.講解呼吸系統(tǒng)的功能

a.老師提問：呼吸系統(tǒng)有什么功能？

b.學生回答：呼吸系統(tǒng)負責吸入氧氣，呼出二氧化碳。

c.老師講解呼吸系統(tǒng)的功能，包括氣體交換、呼吸調(diào)節(jié)等。

d.學生通過實驗了解氣體交換的過程。

3.講解常見呼吸系統(tǒng)疾病及其預防

a.老師展示常見呼吸系統(tǒng)疾病圖片，如感冒、哮喘等。

b.老師講解這些疾病的原因和預防措施。

c.學生討論如何預防這些疾病。

4.講解保護呼吸器官的方法

a.老師提問：我們應該如何保護呼吸器官？

b.學生回答：保持室內(nèi)空氣清新、避免吸煙、戴口罩等。

c.老師總結(jié)保護呼吸器官的方法，強調(diào)健康生活習慣的重要性。

三、課堂活動

1.實驗活動

a.老師講解實驗步驟，學生分組進行實驗。

b.學生觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)。

c.老師引導學生分析實驗結(jié)果，得出結(jié)論。

2.討論活動

a.老師提出問題，如“如何預防感冒？”

b.學生分組討論，分享自己的觀點和經(jīng)驗。

c.老師總結(jié)討論結(jié)果，強調(diào)健康生活習慣的重要性。

四、課堂小結(jié)

1.老師提問：今天我們學習了哪些內(nèi)容？

2.學生回答：呼吸系統(tǒng)的組成、功能、常見疾病及其預防、保護呼吸器官的方法。

3.老師總結(jié)：呼吸系統(tǒng)對人體健康至關重要，我們要養(yǎng)成良好的生活習慣，保護我們的呼吸器官。

五、課后作業(yè)

1.完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.搜集有關呼吸系統(tǒng)的資料，了解更多相關知識。

3.與家人分享今天的學習內(nèi)容，提高家庭健康意識。

六、教學反思

1.本節(jié)課通過講解、實驗、討論等多種方式，讓學生了解了呼吸系統(tǒng)的組成、功能、常見疾病及其預防、保護呼吸器官的方法。

2.學生在實驗活動中積極參與，提高了動手操作能力。

3.通過討論活動，學生學會了如何預防常見呼吸系統(tǒng)疾病，提高了健康意識。

4.在今后的教學中，我將進一步優(yōu)化教學方法和手段，提高學生的學習興趣和效果。教學資源拓展1.拓展資源：

a.呼吸系統(tǒng)疾病的歷史與現(xiàn)狀：收集有關呼吸系統(tǒng)疾病的歷史資料，如肺結(jié)核、哮喘等疾病的起源、發(fā)展歷程和現(xiàn)狀，讓學生了解疾病的歷史背景。

b.呼吸系統(tǒng)健康科普文章：收集一些關于呼吸系統(tǒng)健康的科普文章，涉及日常生活中的呼吸健康知識，如空氣污染對呼吸系統(tǒng)的影響、如何預防呼吸道疾病等。

c.呼吸系統(tǒng)疾病患者的真實案例：收集一些呼吸系統(tǒng)疾病患者的真實案例，讓學生了解疾病對患者生活的影響，以及治療和康復的過程。

2.拓展建議：

a.鼓勵學生參觀醫(yī)院呼吸科：組織學生參觀醫(yī)院呼吸科，讓學生實地了解呼吸系統(tǒng)疾病的診斷、治療和康復過程，增強學生的實踐體驗。

b.開展家庭呼吸健康調(diào)查：讓學生在家庭中調(diào)查家庭成員的呼吸健康狀況，了解家庭成員的生活習慣和健康狀況，提高學生的觀察和分析能力。

c.創(chuàng)作呼吸系統(tǒng)健康宣傳冊：指導學生以小組為單位，收集整理呼吸系統(tǒng)健康知識，制作宣傳冊，通過校園宣傳活動，提高全校師生的呼吸健康意識。

d.觀看呼吸系統(tǒng)疾病相關紀錄片：推薦學生觀看一些關于呼吸系統(tǒng)疾病的紀錄片，如《生命的呼吸》、《肺的故事》等，讓學生從不同角度了解呼吸系統(tǒng)疾病。

e.舉辦呼吸系統(tǒng)健康知識競賽：組織學生參加呼吸系統(tǒng)健康知識競賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的知識運用能力。

f.開展呼吸系統(tǒng)疾病預防講座：邀請專業(yè)人士為學生舉辦呼吸系統(tǒng)疾病預防講座，讓學生了解疾病預防的重要性和方法。

g.親子活動：鼓勵家長參與，開展親子活動，如戶外運動、植樹造林等，增強家庭成員的呼吸系統(tǒng)健康意識。板書設計①本文重點知識點：

-呼吸系統(tǒng)組成：鼻腔、咽、喉、氣管、支氣管、肺

-呼吸系統(tǒng)功能：氣體交換、呼吸調(diào)節(jié)

-常見呼吸系統(tǒng)疾病：感冒、哮喘、肺結(jié)核

-預防措施：保持空氣清新、避免吸煙、戴口罩、適當鍛煉

②關鍵詞：

-呼吸道

-氣體交換

-肺活量

-空氣污染

-呼吸道感染

③重點句子：

-“呼吸系統(tǒng)是人體重要的器官系統(tǒng)，它負責吸入氧氣，呼出二氧化碳?！?/p>

-“保持室內(nèi)空氣清新，避免吸煙，戴口罩，適當鍛煉，是預防呼吸道疾病的有效方法。”

-“了解呼吸系統(tǒng)的組成和功能，有助于我們更好地保護自己的健康?！狈此几倪M措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂中，我嘗試了更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學生的參與度和興趣。

2.實踐操作：我增加了實驗操作的時間，讓學生親自動手，通過實踐來加深對呼吸系統(tǒng)知識的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不均：在小組討論和實驗操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，可能是因為他們對某些話題不感興趣或者缺乏自信。

2.教學深度不足：在講解呼吸系統(tǒng)疾病時，我可能沒有深入到足夠的細節(jié)，導致學生對某些復雜概念的理解不夠透徹。

3.評價方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來完成評價，缺乏對學生個性化學習成果的全面評估。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設計更多與生活實際相關的問題，讓學生能夠結(jié)合自身經(jīng)驗進行討論，同時鼓勵學生提出問題，增強他們的學習動力。

2.深化教學內(nèi)容：在講解復雜概念時，我將采用更多直觀的教學工具，如