Unit 5 My home Lesson 1（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit5MyhomeLesson1（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本課選自2024-2025學(xué)年北師大版（三起）（2024）英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)的Unit5MyhomeLesson1。本課主要內(nèi)容包括：介紹家庭成員，如father，mother，sister等；學(xué)習(xí)家庭成員的表達(dá)方式；通過(guò)對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)家庭成員的介紹，學(xué)生將提高語(yǔ)言運(yùn)用能力，學(xué)習(xí)如何描述家庭成員；通過(guò)文化背景的滲透，增強(qiáng)對(duì)家庭文化價(jià)值的理解；通過(guò)思維活動(dòng)的參與，提升邏輯思維和解決問(wèn)題的能力；通過(guò)學(xué)習(xí)方法的實(shí)踐，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)意識(shí)和合作學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①正確發(fā)音和拼寫(xiě)家庭成員的英文單詞，如father，mother，sister等。

②能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，描述家庭成員。

③在圖片或情景中識(shí)別并運(yùn)用家庭成員的表達(dá)方式，如“Ihavea…”或“Weare…”。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用“have”的不同時(shí)態(tài)來(lái)描述家庭成員的存在，如現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)和將來(lái)時(shí)。

②在實(shí)際對(duì)話中靈活運(yùn)用家庭成員的表達(dá)方式，結(jié)合上下文進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言調(diào)整。

③學(xué)生能夠理解并區(qū)分家庭成員之間的關(guān)系，如父母、兄弟姐妹等，并在對(duì)話中準(zhǔn)確表達(dá)。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、白板或黑板。

-課程平臺(tái)：北師大版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)配套電子教材和教學(xué)資源庫(kù)。

-信息化資源：家庭成員圖片庫(kù)、家庭情景視頻片段、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如家庭成員玩偶或圖片）、卡片、互動(dòng)游戲、角色扮演。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（1）老師：Goodmorning,class!Howareyoutoday?Today,wearegoingtolearnaboutourfamily.Canyoutellmewhatyourfamilylookslike?

（2）學(xué)生：Ihaveafather,amother,andasister.

二、新課呈現(xiàn)

1.家庭成員詞匯教學(xué)

（1）老師：Let'sstartwithsomefamilymembers.Canyouguesswhatthesepicturesare?

（2）學(xué)生：Theyareafather,amother,asister,andabrother.

（3）老師：That'sright!Theseareourfamilymembers.Now,let'slearnhowtosaytheminEnglish.(展示家庭成員圖片，逐一教學(xué)：father,mother,sister,brother)

（4）學(xué)生：Father,mother,sister,brother.

2.家庭成員表達(dá)方式教學(xué)

（1）老師：Nowthatweknowthenamesofourfamilymembers,let'slearnhowtoexpressthem.Forexample,"Ihaveafather."Canyousayitwithme?

（2）學(xué)生：Ihaveafather.

（3）老師：Great!Now,let'strysomemoreexpressions.(展示更多家庭成員表達(dá)方式，如：Ihaveamother,Ihaveasister,etc.)

（4）學(xué)生：Ihaveamother.Ihaveasister.

3.家庭成員關(guān)系教學(xué)

（1）老師：Now,let'stalkabouttherelationshipsbetweenfamilymembers.Whoisyourmother'shusband?(展示父親圖片)

（2）學(xué)生：Heismyfather.

（3）老師：That'sright!Yourfatherisyourmother'shusband.Andwhoisyourfather'swife?(展示母親圖片)

（4）學(xué)生：Sheismymother.

（5）老師：Excellent!Now,let'spracticesomesentencesaboutfamilyrelationships.(學(xué)生練習(xí)：Myfatherismymother'shusband.Mymotherismyfather'swife.)

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.課文朗讀

（1）老師：Now,let'sreadthetexttogether.Payattentiontothepronunciationandintonation.

（2）學(xué)生：[集體朗讀課文]

2.課文理解

（1）老師：Whatisthemainideaofthislesson?(引導(dǎo)學(xué)生思考課文主旨)

（2）學(xué)生：Themainideaistolearnaboutourfamilyandtherelationshipsbetweenfamilymembers.

3.課文討論

（1）老師：Now,let'sdiscussthefollowingquestions:

-Howmanyfamilymembersdoyouhave?

-Whataretheirnames?

-Whatistherelationshipbetweenthem?

（2）學(xué)生：[學(xué)生自由討論，分享自己的家庭情況]

四、課堂活動(dòng)

1.角色扮演

（1）老師：Let'sactoutthetext.Eachstudentwilltakeontheroleofafamilymemberandexpresstheirrelationshipwithothers.

（2）學(xué)生：[學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演]

2.家庭成員卡片游戲

（1）老師：Now,let'splayagame.Iwillgiveyousomecardswithfamilymembers'names.Findyourpartnerandputthecardsinthecorrectordertoformafamily.

（2）學(xué)生：[學(xué)生進(jìn)行卡片游戲]

五、課堂小結(jié)

（1）老師：Today,wehavelearnedaboutourfamilyandtherelationshipsbetweenfamilymembers.Canyoutellmewhatwehavelearnedtoday?

（2）學(xué)生：Wehavelearnedhowtosayfamilymembers'namesinEnglishandhowtoexpresstheirrelationships.

六、作業(yè)布置

（1）老師：Forhomework,pleasewriteashortpassageaboutyourfamily.Includethenamesofyourfamilymembersandtheirrelationships.

（2）學(xué)生：[學(xué)生記錄作業(yè)內(nèi)容]

七、課堂評(píng)價(jià)

（1）老師：Today'sclassisover.Ihopeeveryonehaslearnedsomethingnew.Ifyouhaveanyquestions,feelfreetoaskmeafterclass.

（2）學(xué)生：[學(xué)生提出疑問(wèn)，老師解答]六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-家庭成員的文化背景知識(shí)：介紹不同文化背景下家庭成員的稱(chēng)呼和關(guān)系，如中文中父親和母親可能有不同的稱(chēng)謂，如“爸爸”和“媽媽”，而英文中則統(tǒng)一為“father”和“mother”。

-家庭結(jié)構(gòu)與功能：探討不同國(guó)家和地區(qū)的家庭結(jié)構(gòu)，如單親家庭、多代同堂等，以及家庭在文化和社會(huì)中的角色。

-家庭溝通方式：研究家庭成員之間的溝通方式，包括非語(yǔ)言溝通和語(yǔ)言溝通的特點(diǎn)，以及如何有效溝通。

-家庭活動(dòng)：收集不同家庭中常見(jiàn)的活動(dòng)，如家庭聚會(huì)、節(jié)日慶祝等，以及這些活動(dòng)對(duì)家庭成員關(guān)系的影響。

-家庭價(jià)值觀：分析家庭成員之間的共同價(jià)值觀，如尊重、責(zé)任、愛(ài)等，以及這些價(jià)值觀如何影響家庭和諧。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《我的家庭》等繪本，通過(guò)故事形式介紹不同文化背景下的家庭生活。

-視頻資源：觀看有關(guān)家庭生活的紀(jì)錄片或教育視頻，了解不同家庭的結(jié)構(gòu)和溝通方式。

-家庭調(diào)查：讓學(xué)生調(diào)查自己家庭成員的背景信息，包括家庭成員的職業(yè)、興趣等，并制作成小冊(cè)子或報(bào)告。

-角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行家庭角色扮演活動(dòng)，模擬不同家庭場(chǎng)景下的對(duì)話和互動(dòng)。

-家庭攝影展：鼓勵(lì)學(xué)生拍攝自己家庭的照片，并講述照片背后的故事，增強(qiáng)對(duì)家庭情感的理解。

-家庭日記：讓學(xué)生保持家庭日記，記錄家庭成員的日?；顒?dòng)和情感變化，培養(yǎng)寫(xiě)作能力和情感表達(dá)。

-家庭價(jià)值觀討論：引導(dǎo)學(xué)生在課堂上或家庭中討論家庭成員的共同價(jià)值觀，如家庭責(zé)任、團(tuán)結(jié)等，并思考如何在日常生活中體現(xiàn)這些價(jià)值觀。

-家庭故事會(huì)：定期舉行家庭故事會(huì)，讓學(xué)生分享自己或家庭成員的故事，增進(jìn)相互了解和情感交流。七、板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

①家庭成員詞匯：father，mother，sister，brother

②家庭成員關(guān)系表達(dá)：Ihavea…，Theyare…

③家庭成員關(guān)系：husband，wife，son，daughter

2.關(guān)鍵詞

①Familymembers

②Relationships

③Expressions

3.句型

①I(mǎi)haveafather.

②Mymotherisateacher.

③Theyaremysistersandbrothers.

4.家庭成員關(guān)系圖示

-父親

-母親

-兄弟

-姐妹

5.家庭成員關(guān)系連線

-父親-丈夫

-母親-妻子

-兄弟-弟弟/哥哥

-姐妹-姐姐/妹妹

6.家庭成員角色扮演提示

-父親：strong，responsible

-母親：kind，caring

-兄弟：brotherly

-姐妹：sisterly八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境：在課堂上，我嘗試創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境，讓學(xué)生在具體的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)家庭成員的詞匯和表達(dá)方式，例如通過(guò)家庭照片展示，讓學(xué)生描述照片中的家庭成員，這樣能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示家庭成員的圖片和視頻，增加課堂的趣味性和直觀性，同時(shí)也幫助學(xué)生更好地理解和記憶新詞匯。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣不濃或自信心不足。

2.課堂節(jié)奏掌握不夠：有時(shí)候我發(fā)現(xiàn)課堂節(jié)奏過(guò)快，導(dǎo)致一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生跟不上教學(xué)進(jìn)度。

3.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依賴(lài)課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1