2025年人教新課標(biāo)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線(xiàn)※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線(xiàn)…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年人教新課標(biāo)八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列關(guān)于文學(xué)作品內(nèi)容及常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是()A.新聞的結(jié)構(gòu)具體表現(xiàn)為：標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)尾，并在文中穿插背景。B.《古詩(shī)十九首》是在漢代民歌基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的五言詩(shī)，內(nèi)容多寫(xiě)離愁別恨和彷徨失意，思想消極，情調(diào)低沉，所以它的藝術(shù)成就并不高。C.家父、舍弟、愚見(jiàn)、鄙人、拙荊、賤內(nèi)、忝列、小可、敢問(wèn)、斗膽等都是古人的自謙之詞。D.王維，唐朝著名詩(shī)人、畫(huà)家，被稱(chēng)為“詩(shī)佛”，與孟浩然并稱(chēng)“王孟”。唐肅宗乾元年間任尚書(shū)右丞，故世稱(chēng)“王右丞”?！妒怪寥稀肥峭蹙S的一首邊塞詩(shī)，其晚年多寫(xiě)山水詩(shī)，成就很高。2、下面加點(diǎn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）A.淳樸（chún）匿名（nì）譬喻（bì）解剖（pōu）B.混淆（yáo）隔閡（hài）管束（sù）虐待（nüè）C.深邃（suì）污穢（huì）蓬蒿（hāo）詰責(zé)（jié）D.饋贈(zèng)（guì）心扉（fēi）發(fā)怔（zhèng）滯留（zhì）3、關(guān)雎《詩(shī)經(jīng)》關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。下列對(duì)這首詩(shī)的理解分析不正確的一項(xiàng)是()A.“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”兩句運(yùn)用比喻手法，說(shuō)明淑女、君子在河灘幽會(huì)，營(yíng)造一種幽靜的氛圍。B.“參差荇菜，左右流之”“參差荇菜，左右采之”“參差荇菜，左右芼之”的使用，增強(qiáng)了詩(shī)歌的節(jié)奏感，也反映了古代民歌的特色。C.“悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”以行動(dòng)來(lái)反映君子的深深思戀，十分生動(dòng)形象。D.“寤寐求之”中的“寤”和“寐”分別指醒時(shí)和睡時(shí)，可見(jiàn)君子思戀之苦。4、下列對(duì)《渡荊門(mén)送別》一詩(shī)的賞析；不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

渡荊門(mén)送別。

李白。

渡遠(yuǎn)荊門(mén)外；來(lái)從楚國(guó)游。

山隨平野盡；江入大荒流。

月下飛天鏡；云生結(jié)海樓。

仍憐故鄉(xiāng)水，萬(wàn)里送行舟。A.首聯(lián)點(diǎn)題，寫(xiě)出詩(shī)人乘舟來(lái)到巡遠(yuǎn)的荊門(mén)外，將到楚地游覽。B.頷聯(lián)以移動(dòng)視角描寫(xiě)景物的變化，是詩(shī)人行舟觀景時(shí)的真實(shí)體驗(yàn)。C.頸聯(lián)以靜觀的視角，描繪江上的美景，宛如兩幅圖畫(huà)，令人陶醉。D.詩(shī)人在尾聯(lián)直抒胸能，借自己對(duì)家鄉(xiāng)之水的戀戀不舍，抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)之情。5、下列對(duì)課文《周亞夫軍細(xì)柳》說(shuō)法不正確的一項(xiàng)（）A.本文通過(guò)漢文帝巡視、慰勞細(xì)柳軍的場(chǎng)面，表現(xiàn)了周亞夫治軍嚴(yán)整，忠于職守的“真將軍”特點(diǎn)。B.本篇課文重在刻畫(huà)漢文帝這個(gè)人物形象。C.本文運(yùn)用側(cè)面描寫(xiě)和正面描寫(xiě)相結(jié)合的手法。D.文章開(kāi)頭點(diǎn)明背景，為人物展示其性格特點(diǎn)提供了寬闊的舞臺(tái)。6、下列字形和加線(xiàn)字注音完全正確的一項(xiàng)是（）(2分)A.拂曉（fú）荒謬（miào）銳不可當(dāng)（dāng）張惶失措（huáng）B.詰問(wèn)（jié）愧怍（zuò）長(zhǎng)途跋涉（pá）窮愁繚倒(liáo)C.繁衍（yǎn）歸咎（jiù）風(fēng)雪載途（zài）重巒疊嶂（zhàng）D.殷紅（yīn）兩棲（qī）消聲匿跡（nì）惟妙惟肖（xiào）7、下列加橫線(xiàn)字的注音有誤的一項(xiàng)是()

A.____視(fǔ)____渦(xuán)推推____搡(sǎng)B.____時(shí)(shà)霧____(ǎi)怒不可____(è)C.告____(jiè)出____(yà)____汩如泉(gǔ)D.馳____(chěng)____回(yū)____而不服(xié)評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)8、給下面劃線(xiàn)的字注音。________

輕________灑9、給下列成語(yǔ)中劃線(xiàn)字注音并解釋它的意思。

①東施效____________

②雷____________10、讀課文《敬業(yè)與樂(lè)業(yè)》；各用四個(gè)字概括文中所列舉的兩件事。

①____；②____。11、讀課文《日出》；填空。

再一看，____，____，____，____，原來(lái)是太陽(yáng)出來(lái)了。12、請(qǐng)給加下劃線(xiàn)字注音。

________菜________蛋城________廟車(chē)________13、在《幽徑悲劇》文中找出表達(dá)出了十足的悲味，請(qǐng)寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)____、____、____。14、下列句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正后將正確的句子用正楷字抄寫(xiě)在方格中。花農(nóng)幼黑的臉膛與菲紅的玫瑰形成對(duì)比。15、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，給劃線(xiàn)的字注音。（6分）蕭sè()無(wú)yàn()分道揚(yáng)biāo()甲____()____（）幸安________)評(píng)卷人得分三、書(shū)寫(xiě)(共7題，共14分)16、閱讀下面這段文字，根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（4分）閱讀與不閱讀，是兩種(jié)______然不同的人生方式。閱讀的生活和人生的那一面，便是不閱讀的生活和人生。這中間是一道屏(zhàng)_______、一道鴻溝，兩邊是完全不一樣的氣象一面草長(zhǎng)(yīng)_______飛，繁花似錦，一面必定是一望無(wú)際的、令人窒息的荒涼和寂(liáo)_____。17、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字：（4分）jǔjuéliàngqiàngpéngpàiguàn（）（）（）（）輸18、根據(jù)拼音在田字格內(nèi)用正楷依次寫(xiě)出相應(yīng)的漢字。（4分）喬園在泰州城內(nèi)八字橋直街，它自出xīncái，構(gòu)思精巧，以山響堂為中心，因地zhìyí，堂前鑿池疊山，水池橫中，假山對(duì)峙，洞曲藏巖，石梁臥波，有“淮左第一園”之美譽(yù)。。19、根據(jù)拼音寫(xiě)漢字（4分）在成長(zhǎng)的道路上，陽(yáng)光時(shí)時(shí)灑滿(mǎn)你的心田，但風(fēng)雨也可能不qī（）而遇，請(qǐng)你敞開(kāi)心fēi（），向師長(zhǎng)、朋友傾吐成長(zhǎng)中的煩nǎo（），讓青春的記憶盈盈地蕩yàng（）在你的胸間。20、閱讀下面文字，把文中拼音所表示的漢字依次寫(xiě)在方格內(nèi)。（4分）我由現(xiàn)在追想當(dāng)時(shí)伏在她的背上睡眼xīng()忪所見(jiàn)著的她的容態(tài)，還感覺(jué)到她的活潑的、歡yuè()的、柔和的、青春的美。我現(xiàn)在想來(lái)，大概在我睡在房里的時(shí)候，母親看見(jiàn)許多孩子玩燈熱鬧，便想起了我，也許niè手niè()腳到我床前看了好幾次，見(jiàn)我醒了，便負(fù)我出去一飽眼福。這是我對(duì)母親最初的感覺(jué)，雖則在當(dāng)時(shí)的幼zhì()腦袋里當(dāng)然不知道什么叫做母愛(ài)。。21、請(qǐng)將下面的語(yǔ)句準(zhǔn)確；規(guī)范、美觀地書(shū)寫(xiě)在下面的田字格中。

少壯不努力；老大徒傷悲。

22、根據(jù)拼音在文段括號(hào)處寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（4分）（1）于是點(diǎn)上一枝煙，再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所shēnwùtòngjí（）的文字。（2）不是傳播智慧的廟堂，而是jìngù（）思想的囚籠。（3）蠢笨的企鵝，dǎnqiè（）地把肥胖的身體躲藏到懸崖底下。（4）這些字使整個(gè)世界在我面前變得huātuánjǐncù（），美不勝收。評(píng)卷人得分四、問(wèn)答題(共2題，共12分)23、請(qǐng)賞析“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”。24、《滁州西澗》中，在詩(shī)人筆下，幽草的寓意是什么？評(píng)卷人得分五、寫(xiě)作題(共4題，共8分)25、作文（40分）請(qǐng)以“原來(lái)，我也很____”為題寫(xiě)一篇文章。要求：⑴先把題目補(bǔ)充完整，題目橫線(xiàn)上可填“棒”、“能干”、“傻”、“脆弱”、“受歡迎”⑵寫(xiě)記敘文，并適當(dāng)?shù)丶右允闱楹妥h論。⑶不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。⑷字?jǐn)?shù)不少于600字。26、生活中，有很多美好的東西被我們忽略了，它或許是一句不經(jīng)意的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)不起眼的動(dòng)作；或許是路邊一朵卑微的野花，角落里一個(gè)塵封的物件彎腰撿拾起的那些“忽略的美好”，正如陳奕純所言“往往也是人生中有價(jià)值的細(xì)節(jié)，也可能是最偉大的轉(zhuǎn)彎處”。請(qǐng)根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和切身體驗(yàn)，以“撿拾忽略的美好”為題，寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；④書(shū)寫(xiě)要正確、規(guī)范、美觀。27、作文（4０分，其中寫(xiě)字分5分）牽掛別人和被人牽掛是美好的，人人都渴望被人牽掛，就像每個(gè)人都渴望被愛(ài)一樣。世上有許多種牽掛，“每逢佳節(jié)倍思親”是一種對(duì)親人的牽掛，“兒行千里母擔(dān)憂(yōu)”是父母對(duì)兒女的牽掛人生在世有許多親情和友情都是靠牽掛維系的，相信你也有這樣的感受與體驗(yàn)，請(qǐng)寫(xiě)一篇題為《牽掛》的文章，體裁不限，600字左右。28、作文（30分）閱讀下面文字，按要求作文。巴勒斯坦有兩個(gè)內(nèi)海，一個(gè)沒(méi)有任何生物，叫死海：一個(gè)有各種各樣的水生植物和魚(yú)類(lèi)，叫加利利海。為什么會(huì)有這樣的差別呢？因?yàn)樗篮＜{入上游的水之后，沒(méi)有出口，無(wú)法把水分出去，導(dǎo)致水中積存了大量的鹽分，因而沒(méi)有生物能成活。而加利利海承接水源之后，將水分給了下游，形成了活水，充滿(mǎn)了活力。海水如此，更何況人呢！因?yàn)槲覀兌茫悍窒?，是一種智慧的表現(xiàn)：分享是一種胸襟的袒露：分享，是一種心靈的交融：請(qǐng)以“懂得分享”為題目，寫(xiě)一篇不少于500字的文章，立意自定，文體自選，詩(shī)歌除外。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名等。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】本題考查學(xué)生對(duì)課文文學(xué)常識(shí)的識(shí)記。對(duì)于課本中所涉及到的課文（現(xiàn)代文和文言文）的文學(xué)常識(shí)及其大致內(nèi)容；主題要有正確的理解和識(shí)記；不能迎合考試，只顧課外而丟掉課內(nèi)。明白課內(nèi)篇目的重要性，同時(shí)堅(jiān)持由課內(nèi)到課外的原則，即在學(xué)習(xí)好課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上加以拓展延伸。本題ACD正確；B項(xiàng)錯(cuò)誤，《古詩(shī)十九首》是在漢代漢族民歌基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的五言詩(shī)，內(nèi)容多寫(xiě)離愁別恨和彷徨失意，情調(diào)低沉。但它的藝術(shù)成就卻很高，長(zhǎng)于抒情，善用事物來(lái)烘托，寓情于景，情景交融。故選B。

【解析】B2、C【分析】A．有誤；“譬喻”應(yīng)讀作“pìyù”；

B．有誤；“混淆”應(yīng)讀作“hùnxiáo”，“隔閡”應(yīng)讀作“géhé”，“管束”應(yīng)讀作“guǎnshù”；

C．正確；

D．有誤；“饋贈(zèng)”應(yīng)讀作“kuìzèng”．

故選：C．

本題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辯析字音；要結(jié)合漢字的拼寫(xiě)規(guī)則來(lái)掌握字的讀音，對(duì)一些多音字；形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析．

此題考查學(xué)生對(duì)字音的理解識(shí)記能力．需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，并注意在具體語(yǔ)境中的讀音．【解析】C3、A【分析】本題考查對(duì)詩(shī)歌主題及重要語(yǔ)句的鑒賞能力。品析詩(shī)歌，可抓住詩(shī)歌的重要詞句、具體內(nèi)容、思想情感、手法技巧等方面來(lái)進(jìn)行品析。解答時(shí)，應(yīng)先通讀全詩(shī)，理清詩(shī)意；然后抓住詩(shī)歌的重要詞句、具體內(nèi)容、思想情感、手法技巧等方面來(lái)進(jìn)行品味分析；最后對(duì)照題目中的各個(gè)選項(xiàng)，逐一地來(lái)辨析、判斷、選擇即可。本詩(shī)“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”用了比興的手法，由愛(ài)情引起的相思之苦，而A項(xiàng)表述為“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”兩句運(yùn)用比喻手法，所以分析不正確，故選A?！窘馕觥緼4、D【分析】《渡荊門(mén)送別》是唐代詩(shī)人李白青年時(shí)期在出蜀漫游的途中寫(xiě)下的一首詩(shī)。此詩(shī)由寫(xiě)遠(yuǎn)游點(diǎn)題始；繼寫(xiě)沿途見(jiàn)聞和觀感，后以思念作結(jié)。全詩(shī)意境高遠(yuǎn)，風(fēng)格雄健，形象奇?zhèn)?，想象瑰麗，以其卓越的繪景取勝，景象雄渾壯闊，表現(xiàn)了作者年少遠(yuǎn)游；倜儻不群的個(gè)性及濃濃的思鄉(xiāng)之情。

譯文：

乘船遠(yuǎn)行；路過(guò)荊門(mén)一帶，來(lái)到楚國(guó)故地。青山漸漸消失，平野一望無(wú)邊。長(zhǎng)江滔滔奔涌，流入廣袤荒原。

月映江面，猶如明天飛鏡；云變藍(lán)天，生成海市蜃樓。故鄉(xiāng)之水戀戀不舍，不遠(yuǎn)萬(wàn)里送我行舟?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)詩(shī)歌的賞析。ABC.正確；D.有誤，表達(dá)了作者對(duì)故鄉(xiāng)的依戀之情，不是抒發(fā)了濃濃的思鄉(xiāng)之情。故選：D。5、B【分析】本題考查對(duì)課文內(nèi)容主旨的把握。解答此題，必須熟悉文章主要內(nèi)容，理解文章主旨，然后抓住關(guān)鍵語(yǔ)句來(lái)分析作答?！窘馕觥緼CD.正確；B.有誤，本篇課文重在刻畫(huà)周亞夫這個(gè)人物形象。故選：B。6、C【分析】【解析】試題分析：A.“謬”應(yīng)讀miù，張惶失措--張皇失措；B.“跋”應(yīng)讀bá，窮困繚倒--窮困繚（潦）倒D.“殷”應(yīng)讀yān，消聲匿跡消--銷(xiāo)聲匿跡?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)漢字的認(rèn)讀能力，主要是字音和字形。【解析】【答案】C項(xiàng)。7、C【分析】本題考查學(xué)生字音辨析的能力。要做到正確地讀寫(xiě)詞語(yǔ)，首先應(yīng)注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準(zhǔn)字音，辨明字形，弄清字義。其次要養(yǎng)成利用工具書(shū)及課后注釋學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，增加漢字讀音的積累，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過(guò)程中，要做到準(zhǔn)確無(wú)誤，同時(shí)還要注意多音字、同音異形字等特殊現(xiàn)象，這樣在讀寫(xiě)的過(guò)程中就可以避免讀錯(cuò)了。C項(xiàng)中“出軋”的“軋”在這里應(yīng)讀“zhá”。故選C?！窘馕觥緾二、填空題(共8題，共16分)8、jiéxiāo【分析】【分析】此題考查對(duì)拼音的掌握。寫(xiě)拼音時(shí)注意聲母韻母聲調(diào)的書(shū)寫(xiě)。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查重點(diǎn)字的字音辨析。對(duì)漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯(cuò)，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見(jiàn)的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸?lèi)整理。9、pín皺眉lì猛烈【分析】【分析】此題考查對(duì)拼音的掌握。寫(xiě)拼音時(shí)注意聲母韻母聲調(diào)的書(shū)寫(xiě)。詞義理解結(jié)合語(yǔ)境。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查重點(diǎn)字的字音辨析。對(duì)漢字的認(rèn)讀，主要是形近字、多音字容易混淆讀錯(cuò)，還有方言誤讀、習(xí)慣性誤讀都是常見(jiàn)的錯(cuò)誤，學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的過(guò)程中可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆诸?lèi)整理。10、當(dāng)大總統(tǒng)拉黃包車(chē)【分析】【分析】通讀原文；找出事例，并用語(yǔ)言概括。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生概括事例的能力。11、幾個(gè)小片沖破云霞密接起來(lái)融合起來(lái)飛躍而出?！痉治觥俊痉治觥渴熳x背誦好的段落句子。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的識(shí)記。12、xiànyānhuángyìn【分析】【分析】本題主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)拼音的掌握情況。這些詞語(yǔ)都是課文中的，做起來(lái)并不難。要注意，____“____菜”的“莧”讀xiàn。“____蛋”的“腌”讀yān。“城____廟”的“隍”讀huáng?！败?chē)____”的“胤”讀____yìn____。

【點(diǎn)評(píng)】正確讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別。平時(shí)注意多讀，多練。13、吊死鬼砍斷痛哭【分析】【分析】此題考查對(duì)詞語(yǔ)含義的理解能力。要根據(jù)“悲”的意思是悲傷；根據(jù)這個(gè)意思來(lái)找。

【點(diǎn)評(píng)】根據(jù)題干詞語(yǔ)的意思找出對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)即可。14、略

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)漢字的正確規(guī)范書(shū)寫(xiě)能力。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，題型較為靈活，學(xué)生要在平時(shí)注意積累，把字音、字形的難點(diǎn)攻克。規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字要做到以下幾方面：1、要弄清基本筆畫(huà)。2、要注意書(shū)寫(xiě)順序。3、不要使用已經(jīng)廢棄的異體字和繁體字。4、注意獨(dú)體字和合體字的書(shū)寫(xiě)。要求學(xué)生在課下、在平時(shí)養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，練習(xí)硬筆書(shū)法。做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，字體美觀大方?！窘馕觥坑住睿环啤p。15、略

【分析】此類(lèi)題考查對(duì)常見(jiàn)字字音字形的辨識(shí)能力，要求學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)的字音和現(xiàn)代漢語(yǔ)的字形，注意多音字、形聲字、形近字的讀音和字形，復(fù)習(xí)中應(yīng)重點(diǎn)把握音形，能夠準(zhǔn)確辨別和識(shí)記?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?分）瑟饜鑣zhòujiǎomì三、書(shū)寫(xiě)(共7題，共14分)16、略

【分析】試題分析：解答這道題，要根據(jù)拼音提示寫(xiě)出相應(yīng)漢字。書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)，除了根據(jù)具體的語(yǔ)境，還要注意到一些形近字的寫(xiě)法，比如“屏障”中“障”不能寫(xiě)成“嶂”。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?分）截障鶯寥17、略

【分析】試題分析：《新課標(biāo)》要求：“能熟練地使用字典、詞典獨(dú)立識(shí)字，會(huì)用多種檢字方法。若在復(fù)習(xí)期間進(jìn)行系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)往往事半功倍。教師必須在平時(shí)多強(qiáng)調(diào)，并注意收集學(xué)生容易讀錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)的字。同時(shí)注意一些形似字、多音字、變聲的形聲字的認(rèn)知?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮烤捉栗咱勁炫裙噍?8、略

【分析】試題分析：注意“心”不要寫(xiě)成“新”，“制”不要寫(xiě)成“治”。要想此類(lèi)題不出錯(cuò)，平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，拿不準(zhǔn)的字要查字典。做字形題，要積累詞語(yǔ)，注意書(shū)寫(xiě)。特別是同音異形字在應(yīng)用時(shí)非常容易混淆，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要記扎實(shí)?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A。【解析】【答案】心裁制宜19、略

【分析】試題分析：此類(lèi)型的題目考查學(xué)生對(duì)字詞的理解識(shí)記能力，考查等級(jí)為A。需要學(xué)生在平時(shí)多讀課文，養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀準(zhǔn)拼音，多讀課下注釋?zhuān)嗖樽值涞裙ぞ邥?shū)。“扉”，“漾”兩個(gè)字，請(qǐng)一定要識(shí)記?？键c(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話(huà)常用字的字音。能力層級(jí)為識(shí)記A【解析】【答案】）期扉惱漾20、略

【分析】【解析】試題分析：“惺”容易誤寫(xiě)為“星”；“悅”容易誤寫(xiě)為“躍”；“躡”容易誤寫(xiě)為“聶”?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生對(duì)漢字的書(shū)寫(xiě)能力，主要是字形?！窘馕觥俊敬鸢浮柯?1、少壯不努力，老大徒傷悲?！痉治觥俊痉治觥?/p>

新課標(biāo)對(duì)于漢字書(shū)寫(xiě)的總體要求是：能正確工整地書(shū)寫(xiě)漢字；并有一定的速度。因此我們寫(xiě)出的漢字要規(guī)范；端正、整潔。如“少壯不努力，老大徒傷悲”中的“壯”右邊要寫(xiě)成上橫長(zhǎng)下橫短，否則就是錯(cuò)誤的，不準(zhǔn)確的?！芭币獙?xiě)成上下結(jié)構(gòu)，否則就是不規(guī)范的?！巴健钡挠疫呌绕湟⒁?，千萬(wàn)不要寫(xiě)成形近字。

考點(diǎn)：本題考查學(xué)生漢字的書(shū)寫(xiě)水平。

【點(diǎn)評(píng)】

平時(shí)就要養(yǎng)成按正確的筆順書(shū)寫(xiě)漢字的好習(xí)慣，這樣不但可以幫助我們寫(xiě)出好看的、準(zhǔn)確而美觀的漢字，而且可以提高寫(xiě)字的速度。22、略

【分析】試題分析：注意“深?lèi)和醇病⒔d、膽怯、花團(tuán)錦簇”的寫(xiě)法。平時(shí)要注意積累，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)準(zhǔn)調(diào)號(hào)。拿不準(zhǔn)的字要查字典。做字形題，要積累詞語(yǔ)，注意書(shū)寫(xiě)。特別是同音異形字在應(yīng)用時(shí)非常容易混淆，因此在學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要記扎實(shí)。考點(diǎn)：識(shí)記并正確書(shū)寫(xiě)現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記A?！窘馕觥俊敬鸢浮可?lèi)和醇步d膽怯花團(tuán)錦簇四、問(wèn)答題(共2題，共12分)23、“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”一聯(lián)，寫(xiě)進(jìn)入邊塞后所看到的塞外奇特壯麗的風(fēng)光，邊疆沙漠，浩瀚無(wú)邊，所以用了“大漠“的“大”字。邊塞荒涼，一個(gè)“孤”字寫(xiě)出了景物的單調(diào)，緊接一個(gè)“直”字，卻又表現(xiàn)了它的勁拔、堅(jiān)毅之美。一個(gè)“圓”字，一個(gè)“直”字，不僅準(zhǔn)確地描繪了沙漠的景象，而且表現(xiàn)了作者的深切的感受?！痉治觥俊痉治觥窟@首詩(shī)句被王國(guó)維稱(chēng)之為“千古壯觀”；主要體現(xiàn)在作者對(duì)大漠風(fēng)光的描繪上，解答時(shí)，要抓住重點(diǎn)詞“大漠”“孤煙”“直”“圓”。

【點(diǎn)評(píng)】賞析詩(shī)歌，要注重抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容具體分析。24、生于偏僻之處而不甘墮落、坦然、安貧樂(lè)道的高尚氣節(jié)?！痉治觥俊痉治觥浚涸诖禾旆睒s景物中；詩(shī)人獨(dú)愛(ài)自甘寂寞的澗邊幽草，而對(duì)深樹(shù)上鳴聲誘人的黃鶯兒卻表示無(wú)意，置之陪襯，以相比照。幽草安貧守節(jié)，黃鸝居高媚時(shí)，其喻仕宦世態(tài)，寓意顯然，清楚表露出詩(shī)人恬淡的胸襟。

【點(diǎn)評(píng)】古詩(shī)的語(yǔ)言精練，理解其內(nèi)容或作者的思想情感，要篇不離句，句不離字，分析字詞的含義，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)體會(huì)。五、寫(xiě)作題(共4題，共8分)25、略

【分析】本篇作文是一篇半命題作文，首先要補(bǔ)全題目，然后根據(jù)補(bǔ)寫(xiě)的內(nèi)容選材、立意。寫(xiě)這篇作文時(shí)，一定要注意突出思想上對(duì)自己的認(rèn)識(shí)過(guò)程，也就是要突出“也”這個(gè)字?！窘馕觥俊敬鸢浮柯?6、略

【分析】試題分析：這個(gè)文題比較新穎，它結(jié)合了閱讀題來(lái)擬題，很有寫(xiě)頭。引導(dǎo)語(yǔ)中所提到的“生活中，有很多美好的東西被我們忽略了”“往往也是人生中有價(jià)值的細(xì)節(jié)”。生活正是由豐富的細(xì)節(jié)組成的，情感正是由豐富的細(xì)節(jié)蘊(yùn)含的，成功的結(jié)果也是上一個(gè)個(gè)細(xì)節(jié)累積起來(lái)的，一聲叮嚀，一個(gè)微笑，一句問(wèn)候，一次小小的努力可這些細(xì)節(jié)往往被我們忽略，以致錯(cuò)過(guò)了很多重要的情感交匯或成功的機(jī)遇。此文可從生活的小事寫(xiě)起，寫(xiě)寫(xiě)自己所“忽略”的一些美好的東西，比如我們總是接受和享受別人的愛(ài)，老師、父母、朋友，但總是“忽略”自己以愛(ài)去關(guān)懷別人。親人在的時(shí)候，我們常習(xí)以為常，不注意“孝敬”“關(guān)懷”，親人不在的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)“忽略的，有時(shí)是最重要的”，寫(xiě)一件事，把文章的主旨“珍惜每一個(gè)細(xì)節(jié)”“撿拾忽略的美好”寫(xiě)出來(lái)，把自己的感悟?qū)懗鰜?lái)。本文不僅可以寫(xiě)日常生活，也可以寫(xiě)學(xué)習(xí)生活，在知識(shí)的學(xué)習(xí)中，一樣的道理，“忽略的，有時(shí)是最重要的”，細(xì)心是成功的法寶?？键c(diǎn)：按要求寫(xiě)作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用E。【解析】【答案】例文：撿拾忽略的美好人生是最美好的感受莫過(guò)于“幸?！?，而點(diǎn)點(diǎn)滴滴的“幸?！蓖晃覀兒雎缘簟Ｎ覀?cè)诿γβ德抵?，何不停下腳步，靜下心來(lái)，撿拾忽略的美好呢？早上起來(lái)，打開(kāi)窗戶(hù)，就聞到了太陽(yáng)的味道，清新的風(fēng)兒吹進(jìn)窗子。深呼吸，聞到的是慢慢的幸福。又是一個(gè)新的周末，又是新的一天，又能開(kāi)始撿拾屬于自己的美好的碎片。整理好著裝，收拾好心情，一個(gè)背包，一壺水，奔向目的地操場(chǎng)。校園的這角，有我們這群摯愛(ài)英語(yǔ)的學(xué)子。晨風(fēng)中，回蕩著朗朗讀書(shū)聲。心中有種久違的感動(dòng)瞬時(shí)產(chǎn)生。從前，總是斷斷續(xù)續(xù)的去做一件事。從未想過(guò)，會(huì)有這么一天，會(huì)有這么一件事，讓我們堅(jiān)持這么久。幸福感在新湖蕩漾開(kāi)來(lái)。是的，擁有一群這么勤奮的朋友，是我的幸福。戰(zhàn)勝自己的懶惰，是我的幸福。生活如此美好。很想說(shuō)，關(guān)于幸福，原來(lái)我一直在路上。林陰道旁，枝椏搖曳；林間，蟲(chóng)鳥(niǎo)與我同歌；路上，迎來(lái)熟絡(luò)朋友的燦爛笑臉；食堂，叔叔阿姨捧上熱火飯菜一路撿拾，一路幸福，一種美好。重返寢室，回到這個(gè)溫馨的小家。室友已退去，平時(shí)的喧囂恢復(fù)寧?kù)o。閑適的周末，大家都去追求屬于自己的生活，撿拾屬于自己的幸福碎片了吧？而我，獨(dú)自呆在小寢，打開(kāi)喜歡的雜志，讀讀美文，從字里行間感受輕松和愉悅，累了時(shí)，聽(tīng)著喜歡的音樂(lè)，收拾雜亂的衣物。讓自己沉浸在這種忙的喜悅，動(dòng)的幸福之中。朋友問(wèn)過(guò)我，怎么這么耐得住寂寞。其實(shí)我想說(shuō)，只要心凈了，一切都會(huì)凈；只要心自在了，一切都會(huì)自在。這樣的生活，沒(méi)有爛漫，沒(méi)有浮躁，一個(gè)人安靜體會(huì)生命的成熟和深沉，亦是一種幸福，一種美好的感受。眨眼就到黃昏了，長(zhǎng)沙的秋天不見(jiàn)夕陽(yáng)，卻有著其獨(dú)特的美麗。幸福如秋葉，飄落滿(mǎn)地，隨處撿拾，便是金黃。生活就是一個(gè)節(jié)日，是一場(chǎng)盛大的慶典。因?yàn)樯钍?，也僅僅是我們現(xiàn)在經(jīng)歷的這一刻。把握好每一次撿拾的機(jī)會(huì)，便是對(duì)幸福最好的珍惜。27、略

【分析】【解析】試題分析：這則作文由提示語(yǔ)和題目?jī)刹糠纸M成。提示語(yǔ)是啟迪思維，打開(kāi)思路的重要部分。我們?cè)趯徸魑念}時(shí)，首先要看提示語(yǔ)。本作文題分析提示語(yǔ)不難發(fā)現(xiàn)，是要求我們寫(xiě)美好的“牽掛”，其具體內(nèi)容可以是“牽掛別人”，也可以是“被人牽掛”。分析提示語(yǔ)我們還不難發(fā)現(xiàn)，可以寫(xiě)自己對(duì)親人的牽掛，也可以寫(xiě)親人對(duì)自己的牽掛等等，只要是美好的、讓人回憶和渴望的“牽掛”均可。分析提示語(yǔ)之后，我們還要看題目。本題目之前還有一句，“人生在世有許多親情和友情都是靠牽掛維系的，相信你也有這樣的感受與體驗(yàn)”，由此我們可看出，作文要求我們寫(xiě)曾經(jīng)的“感受和體驗(yàn)”，重點(diǎn)要寫(xiě)“牽掛在維系親情與友情等方面的重要。這樣審題之后，文章的內(nèi)容就不難完成了。我們可以寫(xiě)因牽掛而情誼加深的正面事件，也可以寫(xiě)因缺少牽掛而情誼變淡的反面事件，表達(dá)對(duì)牽掛的渴望之情?？傊炎约后w驗(yàn)較深的一面顯現(xiàn)出來(lái)，還要做到主題有深度?？键c(diǎn)：本題考查學(xué)生的寫(xiě)作能力?！窘馕觥俊敬鸢浮柯?8、略

【分析】試題分析：本題的題眼是“分享”。人際關(guān)系本來(lái)就是一種互動(dòng)關(guān)系：幫助別人，也就是幫助自己。鄭板橋曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“為人處，即是為己處?！薄霸允裁礃?shù)苗結(jié)什么果，撒什么種子開(kāi)什么花。”所以，我們應(yīng)該懂得分享，學(xué)會(huì)分享。分享需要有豁達(dá)的心胸，坦誠(chéng)的態(tài)度，有時(shí)還需要一點(diǎn)策略；分享是一種大智慧