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文檔簡介

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁,總=sectionpages22頁第=page11頁,總=sectionpages11頁2025年中圖版選擇性必修2語文下冊月考試卷881考試試卷考試范圍:全部知識點;考試時間:120分鐘學校:______姓名:______班級:______考號:______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共5題,共10分)1、對下列加點虛詞的解釋,不正確的一項是()A.急于星火于:副詞,像B.臣之進退之:助詞,取消句子獨立性C.以孝治天下以:介詞,用D.則可待乎則:連詞,那么2、下列句子中,是賓語前置句的一項是()A.余固笑而不信也B.古之人不余欺也C.噌咴者,周景王之無射也D.今以鐘磬置水中3、下列句子中加點的虛詞,意義和用法全都相同的一項是()A.臣之進退,實為狼狽報養(yǎng)劉之日短也B.州司臨門,急于星火是臣盡節(jié)于陛下之日長C.垣墻周庭,以當南日執(zhí)此以朝D.每移案,顧視無可置者嫗每謂余曰4、下列各項解釋錯誤的一項是()A.君既若見錄見:動詞前,相當于我。B.始適還家門適:剛C.會不相從許相:動作偏指一方。D.渠會永無緣渠:他5、下列各組句子中,加點詞的意義和用法相同的一項是()A.感吾生之行休臣之壯也,猶不如人B.且以汝之有身也諸侯以惠愛為德C.泉涓涓而始流拔劍撞而破之D.青,取之于藍,而青于藍有事于西疇評卷人得分二、其他(共8題,共16分)6、指出下列特殊句式的類型。

(1)石之鏗然有聲者____________

(2)磔磔云霄間____________

(3)又有若老人咳且笑于山谷中者____________

(4)大聲發(fā)于水上____________

(5)噌吰者,周景王之無射也____________

(6)古之人不余欺也____________7、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)今以鐘磬置水中;雖大風浪不能鳴也,而況石乎!

(2)寺僧使小童持斧;于亂石間擇其一二扣之,硿硿焉。

(3)酈元之所見聞,殆與余同,而言之不詳。8、找出并解釋下列句子中的活用詞語。

(1)而此獨以鐘名____________

(2)余自齊安舟行適臨汝____________

(3)大石側(cè)立千尺____________

(4)事不目見耳聞____________

(5)士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下____________

(6)雖大風浪不能鳴也____________9、翻譯下列句子。

(1)或取諸懷抱;悟言一室之內(nèi);或因寄所托,放浪形骸之外。

(2)固知一死生為虛誕;齊彭殤為妄作。

(3)農(nóng)人告余以春及;將有事于西疇。

(4)既自以心為形役,奚惆悵而獨悲?10、詞類活用。

(1)名詞作動詞。

名余曰正則兮____________

字余曰靈均____________

鷙鳥之不群兮____________

(2)形容詞作名詞。

紛吾既有此內(nèi)美兮____________

不撫壯而棄穢兮____________

(3)名詞作狀語。

朝搴之木蘭兮____________

夕攬洲之宿莽____________

(4)形容詞作動詞。

固前圣之所厚____________

高余冠之岌岌兮____________

長余佩之陸離____________

(5)使動用法。

屈心而抑志兮____________________________

(6)為動用法。

哀民生之多艱____________

伏清白以死直兮_________________11、解釋下列加點詞的含義。

(1)臣少多疾病,九歲不行

(2)后刺史臣榮舉臣秀才

(3)零丁孤苦,至于成立

(4)欲茍順私情,則告訴不許。

(5)臣之辛苦12、指出下列句子中的通假字;并寫出其含義。

(1)扈江離與辟芷兮_____________(2)來吾道夫先路_____________

(3)偭規(guī)矩而改錯_____________(4)何方圜之能周兮_____________

(5)進不入以離尤兮_____________(6)芳菲菲其彌章_____________

(7)伏清白以死直兮_____________13、把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(1)橐駝非能使木壽且孳也;能順木之天,以致其性焉爾。

(2)茍有能反是者;則又愛之太恩,憂之太勤。

(3)吾小人輟飧饔以勞吏者,且不得暇,又何以蕃吾生而安吾性耶?評卷人得分三、古代詩歌閱讀(共5題,共10分)14、登快閣黃庭堅癡兒了卻公家事,快閣東西倚晚晴。落木千山天遠大,澄江一道月分明。朱弦已為佳人絕,青眼聊因美酒橫。萬里歸船弄長笛,此心吾與白鷗盟。

下列對這首詩的賞析,不正確的一項是()A.首句“了卻”二字,渲染出了詩人辦完公事后如釋重負的歡快心情,與“快閣”之“快”暗相呼應。B.詩人登上快閣,在晚晴余輝里倚欄遠眺,“倚晚晴”三字不僅傳神地寫出了詩人的情態(tài),也為下句的描寫做了鋪墊。C.第五句中“朱弦”指琴,“佳人”即美人,引申為知音;這句話是說友人遠離,自己早已沒有彈琴的興致。D.詩人即使見到美酒,眼中也不會流露出喜悅之色,一個“橫”字傳神地勾勒出詩人無可奈何、孤獨無聊的神情。15、客至杜甫舍南舍北皆春水,但見群鷗日日來?;◤讲辉壙蛼?,蓬門今始為君開。盤飧市遠無兼味,樽酒家貧只舊醅。肯與鄰翁相對飲,隔籬呼取盡余杯!

選出對這首詩分析不恰當?shù)囊豁棧ǎ〢.首聯(lián)先從戶外的景色著筆,點明客至的時間、地點和來訪前夕作者的心境。“皆”字暗示出春江水勢漲溢的情景,給人以江波浩渺、茫茫一片之感。“但見”,表現(xiàn)了他在閑逸的江村中的寂寞心情。B.頷聯(lián)把筆觸轉(zhuǎn)向庭院,引出“客至”。前句不僅說客不常來,還有主人不輕易延客意,今日“君”來,益見兩人交情之深厚,使后面的酣暢歡快有了著落。后句的“今始為”又使前句之意顯得更為超脫,補足了首聯(lián)兩句。C.頸聯(lián)由頷聯(lián)虛寫客至轉(zhuǎn)入實寫待客。詩中的家常話語聽來十分親切,我們很容易從中感受到主人竭誠盡意的盛情和力不從心的歉疚,也可以體會到主客之間真誠相待的深厚情誼。D.全詩風格看似安閑恬靜,其實充滿悲意。詩人通過描寫客至,旨在突出內(nèi)心的苦悶寂寞。16、閱讀下面這首宋詩,然后回答問題。和答元明黔南贈別①黃庭堅萬里相看忘逆旅,三聲清淚落離觴。朝云②往日攀天夢,夜雨何時對榻?jīng)觯砍脾谕张侍靿?,夜雨何時對榻?jīng)??急雪脊令③相并影,驚風鴻雁不成行。急雪脊令③

【注】①元明:黃大臨;黃庭堅長兄,字元明。紹圣二年(1095)黃庭堅被貶涪州別駕;黔州安置。長兄黃大臨萬里相送,二人分別后黃庭堅作此贈別詩。②朝云:化用楚襄王夢見神女的故事,隱寓自己往日的抱負只如登天之夢,已經(jīng)破滅。③脊令:鳥名,即鹡鸰。

本詩的頸聯(lián)廣受后世稱道,請賞析這一句的精妙之處。相并影,驚風鴻雁不成行。17、閱讀下面的唐詩,完成下列各題??椭炼鸥ι崮仙岜苯源核?,但見群鷗日日來。花徑不曾緣客掃,蓬門今始為君開。盤飧市遠無兼味,樽酒家貧只舊醅。肯與鄰翁相對飲,隔籬呼取盡余杯。賓至杜甫幽棲地僻經(jīng)過少,老病人扶再拜難。豈有文章驚海內(nèi)?漫勞車馬駐江干。竟日淹留佳客坐,百年粗糲腐儒餐。不嫌野外無供給,乘興還來看藥欄。

(1)下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是()。A.《客至》首聯(lián)寫詩人住所周圍綠水環(huán)繞,日日鷗鳥聚集,透露出春景的愜意和無人相依的寂寞心情,為下文表達客至的喜悅營造氛圍,景中含情。B.《客至》頷聯(lián)由外轉(zhuǎn)內(nèi),從戶外的景色轉(zhuǎn)到院中的情景,引出“客至”。用與客人談話的口吻,增強了生活實感,表現(xiàn)了詩人喜客之至,待客之誠。C.《賓至》“老病人扶再拜難”寫自己老病,需人攙扶,不能盡禮,在致歉中隱含著詩人有客而來的喜悅。D.《賓至》一寫客,一寫己,在表現(xiàn)客人身份尊貴的同時,也表現(xiàn)出詩人的清高。(2)主人對“客”和“賓”各自表達了怎樣的態(tài)度?試分別結(jié)合兩首詩的尾聯(lián)簡要分析。18、閱讀下面這首唐詩,回答下列問題。詠懷古跡(其五)杜甫諸葛大名垂宇宙,宗臣遺像肅清高。三分割據(jù)紆籌策①,萬古云霄一羽毛。伯仲之間見伊呂,指揮若定失蕭曹。運移漢祚②終難復,志決身殲軍務勞。[注]①紆籌策:曲折周密地展運策略。②祚:帝位。

(1)下列對這首詩解說不正確的一項是()。A.首句時空共說,筆力雄放,凸顯諸葛亮名滿寰宇、萬世不朽的形象。B.頷聯(lián)概括了諸葛亮的才能、功績,贊揚他如鸞鳳高翔,獨步云霄。C.頸聯(lián)用典,通過與伊尹、呂尚、蕭何、曹參等功臣比較,來盛贊諸葛亮的才能。D.全詩除“遺像”句是詠古跡外,余句皆以抒情為主,情感跌宕起伏。(2)從主題、表達方式等角度比較分析本詩與《蜀相》的異同。評卷人得分四、情景默寫(共3題,共24分)19、補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)陶淵明在《歸去來兮辭》中對自己的過去做了反思,對將來也進行了安排的兩句是“_____,_____”。

(2)《滕王閣序》里用“____,_____”兩句形象地表現(xiàn)了漁舟在晚霞中紛紛歸航;江面歌聲四起的動人畫面。

(3)《滕王閣序》中描寫水天相接、渾然天成的景色,歷來被人視為千古絕唱的兩句是“_____,_____”。

(4)“走自己的路,讓別人去說吧!”這是但丁的名言。莊子在《逍遙游》中表達這種類似境界的兩句是“_____,_____”。

(5)李密在《陳情表》中表達自己孤苦無依,只有影子與自己相伴的兩句是“______,______”。20、補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)鵬的形象在后世詩文中經(jīng)常出現(xiàn),如成語“鵬程萬里”“大鵬一日同風起,扶搖直上九萬里”(李白《上李雍》)“鯤鵬展翅九萬里,翻動扶搖羊角?!保珴蓶|《念奴嬌·鳥兒問答》)這些均源自莊子《逍遙游》中“鵬之徙于南冥也,水擊三千里,________________________”等內(nèi)容。

(2)《滕王閣序》中以時空為喻,表現(xiàn)作者不甘沉淪的豪情壯志的詩句是:“__________,_______________;_____________,_________________?!?1、補寫出下列句子中的空缺部分。

(1)《歸去來兮辭》中“___________,__________”兩句寫詩人拄杖或游或息;時時昂首遠望,暢享自然風景。

(2)《滕王閣序》里用“__________,_________”兩句形象地表現(xiàn)了宴會管弦之盛;歌聲之美的動人畫面。

(3)《湘夫人》中被譽為“千古言秋之祖”的兩句是“___________,__________”。

(4)《擬行路難》中用反問句來表達作者惆悵,矛盾痛苦心情的兩句是“___________,__________”。

(5)《蜀相》中寫諸葛亮才智和功業(yè)的兩句是“___________,__________”。評卷人得分五、語言表達(共1題,共8分)22、請對下面這段新聞報道的文字進行壓縮。要求保留關鍵信息;句子簡潔流暢,不超過70個字。

2020年“中國航天日”啟動儀式于4月24日在國家航天局網(wǎng)站舉行。備受關注的中國首次火星探測任務名稱、任務標識在啟動儀式上公布。中國行星探測任務被命名為“天問系列”,首次火星探測任務被命名為“天問一號”,后續(xù)行星任務將依次編號。據(jù)介紹,該名稱源于屈原長詩《天問》,體現(xiàn)了探索自然和宇宙空間的文化傳承,寓意追求科技創(chuàng)新永無止境。而象征“攬星九天”的任務標識,展現(xiàn)出中國航天開放合作的理念與態(tài)度。評卷人得分六、寫作題(共1題,共9分)23、魯迅先生在《再論雷峰塔的倒掉》一文中說悲劇是“將人生的有價值的東西毀滅給人看”,文學作品會通過對立和沖突,將美好的事物毀滅,展現(xiàn)動人心魄、撼人心靈的美感。請以《吶喊》《邊城》《紅巖》《平凡的世界》中的某一個人物為例,談談你對悲劇美的理解。要求:結(jié)合作品內(nèi)容分析。150字左右。參考答案一、選擇題(共5題,共10分)1、A【分析】【詳解】

本題考查學生理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.于:介詞;比。本句意思是:比一閃而過的流星還快。形容非常急迫。

故選A。2、B【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。

A.不是特殊句式;

B.是賓語前置句;“余”作“欺”的賓語,前置了,“余欺”即“欺余”;

C.是判斷句;“者,也”表判斷;

D.是省略句;省略了介詞“于”,“今以鐘磬置水中”即“今以鐘磬置(于)水中”。

故選B。3、C【分析】【詳解】

本題考查學生理解常見文言虛詞在句中的意義和用法的能力。

A.之:助詞;用于主謂之間,取消句子的獨立性,不譯/結(jié)構(gòu)助詞,的。

B.于:介詞;比/介詞,向。

C.以:均為連詞;表目的,相當于“來”。

D.每:副詞;每次/副詞,常常。

故選C。4、B【分析】【詳解】

試題分析:B適:出嫁。

考點:理解常見文言虛詞在文中的意義和用法。能力層級為理解B。5、A【分析】【詳解】

本題考查學生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.兩個“之”均為:助詞;用于主謂之間,取消句子獨立性。

B.以:介詞;因為/以:介詞,把。

C.而:連詞;表修飾/而:連詞,表承接。

D.于:介詞;比/于:介詞,到。

故選A。二、其他(共8題,共16分)6、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生理解文言句式的能力。

(1)句式結(jié)構(gòu)為“中心詞+之+修飾語+者”;按現(xiàn)代漢語的表述,應為“鏗然有聲之石”,是定語后置句。

(2)省略介詞“于”;按現(xiàn)代漢語的表述,應為“(于)云霄間磔磔”,是省略句和狀語后置句。

(3)介詞結(jié)構(gòu)“于山谷中”作謂語“咳且笑”的狀語;按現(xiàn)代漢語的表述,應為“又有若老人于山谷中咳且笑者”,是狀語后置句。

(4)介詞結(jié)構(gòu)“于水上”作謂語動詞“發(fā)”的狀語;按現(xiàn)代漢語的表述,應為“大聲于水上發(fā)”,是狀語后置句。

(5)“者也”表判斷;是判斷句。

(6)否定句中代詞“余”作動詞“欺”的賓語,按現(xiàn)代漢語的表述,應為“古之人不欺余也”,是賓語前置句。【解析】①.定語后置句②.省略句,狀語后置句③.狀語后置句④.狀語后置句⑤.判斷句⑥.賓語前置句7、略

【分析】【詳解】

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

本題得分點有:(1)今:如果。鳴:使發(fā)出聲響。而況:何況。(2)扣:敲,擊。硿硿焉:硿硿地響。(3)殆:大概。而:連詞,表轉(zhuǎn)折,卻。言:說?!窘馕觥浚?)如果把鐘磬放在水中;即使有大風浪也不能使它發(fā)出鳴響,何況是山石呢!

(2)廟里的和尚叫小童拿著斧頭;在亂石中間選一兩處敲打它,腔腔地響。

(3)酈道元的所見所聞,大概同我一樣,但是說得不詳細(,因而別人不能理解)。8、略

【分析】【詳解】

本題考查學生理解文言實詞詞類活用的能力。

(1)句中介詞結(jié)構(gòu)“以鐘”作狀語修飾謂語動詞;“名”名詞作動詞,譯為“命名”。

(2)(3)(4)(5)句中名詞“舟”“側(cè)”“目”“耳”“夜”依次放在“行”“立”“見”“聞”“泊”等動詞前作狀語;表示方式;方位、時間等,譯為“乘著船”、“在側(cè)面”、“用眼睛”“用耳朵”、“在夜里”。

(6)語境中大風浪使(石鐘山)發(fā)出聲音,“鳴”是動詞的使動用法,使發(fā)出聲音?!窘馕觥竣?名:名詞作動詞,命名。②.舟:名詞作狀語,乘著船。③.側(cè):名詞作狀語,在側(cè)面。④.目、耳:名詞作狀語,用眼睛,用耳朵。⑤.夜:名詞作狀語,在夜里。⑥.鳴:動詞的使動用法,使發(fā)出聲音。9、略

【分析】【詳解】

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“取諸”;取之于,從中取得;“悟言”,面對面的交談;“悟”,通“晤”,面對面;“因”,依;隨著;“寄”,寄托;“所托”,所愛好的事物;“放浪”,放縱、無拘束;“形骸”,身體、形體。

(2)“固”;本來;當然;“一”,把看作一樣;“虛誕”,虛妄荒誕的話;“齊”,把看作相等;“殤”,未成年死去的人;“妄作”,妄造、胡說。

(3)“農(nóng)人告余以春及”;正常語序為“農(nóng)人以春及告余”,狀語后置句;“有事”,指耕種之事;“事”,這里指農(nóng)事;“疇”,田地;“將有事于西疇”,“于西疇”為狀語,狀語后置句。

(4)“心”,意愿;“形”,形體,指身體;“役”,奴役;“既自以心為形役”,“為”表被動,為被動句;“奚”,何,為什么;“惆悵”,失意的樣子?!窘馕觥浚?)有的人在室中曬談;互相傾吐心里話;有的人把情懷寄托在所愛好的事物上,言行不受拘束,狂放不羈。

(2)(我)就知道把死和生等同起來的說法是不真實的;把長壽和短命等同起來的說法是虛妄之談。

(3)農(nóng)人們告訴我春天到了;將要到西邊的田里去春耕。

(4)既然自己讓內(nèi)心(志趣人格)被形體(出仕的行為)役使,(那又)為什么如此失意而獨自悲傷呢?10、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。

(1)整句可譯為:父親給我起名為正則。“名”;名詞活用作動詞,可譯作“給起名”。

整句可譯為:給我取字為靈均?!白帧保幻~活用作動詞,可譯作“給表字”。

整句可譯為:雄鷹不與那些燕雀合群。“群”;名詞活用作動詞,可譯作“合群”。

(2)整句可譯為:上天賦予我很多美德?!懊馈?;形容詞活用作名詞,可譯作“美德”。

整句可譯為:何不利用盛時揚棄穢政?!胺x”;形容詞活用作名詞,可譯作“污穢的東西”。

(3)整句可譯為:早晨我在大坡采集木蘭?!俺保幻~作狀語,可譯作“在早晨”。

整句可譯為:黃昏我在小洲中摘取宿莽?!跋Α保幻~作狀語,可譯作“在黃昏”。

(4)整句可譯為:這本為古代圣賢所推崇?!昂瘛?;形容詞活用作動詞,可譯作“推崇”。

整句可譯為:加高我的帽子。“高”;形容詞活用作動詞,可譯作“加高”。

整句可譯為:增長我的佩帶?!伴L”;形容詞活用作動詞,可譯作“加長”。

(5)整句可譯為:使心志委屈;使情感壓抑。“屈”,使動用法,可譯作“使委屈”;“抑”,使動用法,可譯作“使壓抑”。

(6)整句可譯為:我為人民艱難的生活而悲傷?!鞍А?;為動用法,可譯作“為悲傷”。

整句可譯為:為正直的信仰而死?!八馈?,為動用法,可譯作“為而死”。【解析】①.給起名②.給表字③.合群

④.美德

⑤.污穢的東西⑥.在早晨⑦.在黃昏⑧.推崇⑨.加高⑩.加長?.使委屈?.使壓抑?.為悲傷?.為而死11、略

【分析】【詳解】

本題考查學生理解文言實詞意思的能力;側(cè)重考查古今異義詞。

(1)“臣少多疾??;九歲不行”意思是“臣小的時候經(jīng)常生病,九歲時不能走路”?!安恍小保荒茏呗?。

(2)“后刺史臣榮舉臣秀才”意思是“后來又有名叫榮的刺史推舉臣為優(yōu)秀人才”?!靶悴拧?;漢代所設選拔人才的一種科目,推舉優(yōu)秀人才。

(3)“零丁孤苦;至于成立”意思是“孤獨無靠,一直到成人自立”?!俺闪ⅰ保扇俗粤?。

(4)“欲茍順私情;則告訴不許”意思是“想要姑且順從自己的私情,但報告申訴不被允許”,“告訴”,報告申訴。

(5)“臣之辛苦”意思是“我的辛酸苦楚”?!靶量唷保了岜??!窘馕觥浚?)不會走路;形容柔弱。

(2)漢代所設選拔人才的一種科目;推舉優(yōu)秀人才。

(3)成人自立。

(4)申訴(苦衷)

(5)辛酸悲苦12、略

【分析】【詳解】

本題考查學生對文言實詞中的詞類活用現(xiàn)象的理解能力。

(1)句意為:我把江離芷草披在肩上。辟;同“僻”,僻靜;幽靜。

(2)句意為:來呀;我在前引導開路。道,同“導”,引導。

(3)句意為:背棄規(guī)矩而又改變政策。錯;同“措”,舉措。

(4)句意為:方和圓怎能夠互相配合。圜;同“圓”,圓形。

(5)句意為:進取不成反而獲罪。離;同“罹”,遭受。

(6)句意為:菲菲的芳香更加顯著。章;同“彰”,顯著。

(7)句意為:保持清白節(jié)操死于直道。伏,同“服”,保持?!窘馕觥竣?辟,同“僻”,僻靜、幽靜。②.道,同“導”,引導。③.錯,同“措”,舉措。④.圜,同“圓”,圓形。⑤.離,同“罹”,遭受。⑥.章,同“彰”,顯著。⑦.伏,同“服”,保持。13、略

【分析】【詳解】

本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

(1)“孳”;繁殖?!绊槨?,順應?!把蔂枴保T了。

(2)“茍”;如果?!岸鳌?,寵愛?!皯n”,擔心。

(3)“吾小人”,我們小民?!扳浮?,晚飯?!镑印?,早飯?!跋尽?,空閑。“蕃”,使動用法,使繁盛?!鞍病?,使動用法,使安定?!窘馕觥浚?)我郭橐駝并不是能使樹木活得長久且孳長茂盛;(只是)能順著樹木生長的自然規(guī)律,使它依照本性生長罷了。

(2)假使能有和這種(做法)相反的人;就又對樹養(yǎng)護太過,擔心得太多。

(3)我們小民中斷吃飯來慰勞官吏,尚且不得空閑,又怎么能使我們?nèi)丝谠龆?、生活安定呢?三、古代詩歌閱讀(共5題,共10分)14、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生理解分析詩歌內(nèi)容;鑒賞詩歌藝術(shù)手法的能力。

D.“即使見到美酒;眼中也不會流露出喜悅之色”錯誤,頸聯(lián)寫友人遠離,早已沒有弄弦吹簫的興致了,只好清樽美酒,聊以解憂了。句中“青眼”運用阮籍的典故,表示喜愛,詩人只有見到美酒,眼中才流露出喜色。

故選D。15、D【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生對詩歌綜合賞析能力。

D.“旨在突出內(nèi)心的苦悶寂寞”賞析錯誤;不是苦悶,是老朋友來訪的愉悅。

故選D。

《客至》是唐代大詩人杜甫創(chuàng)作的一首詩,作于成都草堂落成之后。此詩前兩句描寫居處的景色,清麗疏淡,與山水鷗鳥為伍,顯出與世相隔的心境;后六句寫有客來訪的欣喜以及誠懇待客,呼喚鄰翁對飲的場景。全詩流露詩人誠樸恬淡的情懷和好客的心境,自然渾成,一線相接,把居處景、家常話、故人情等富有情趣的生活場景刻畫得細膩逼真,表現(xiàn)出了濃郁的生活氣息和人情味。16、略

【分析】【詳解】

本題考查學生賞析詩句能力。

賞析詩句;首先要指出詩句運用的表達技巧,然后結(jié)合具體內(nèi)容分析詩句是如何運用該表達技巧的,最后指出詩句運用該表達技巧有什么表達效果,或者抒發(fā)了什么情感。

仔細閱讀頸聯(lián)“急雪脊令相并影;驚風鴻雁不成行”,這是寫景,出句寫大雪紛飛中,但見鹡鸰鳥相互依傍,同時也是喻兄弟患難與共,這是運用比喻修辭手法。對句則寫驚風中,大雁離散失群,飛不成行?!把阈小币彩乔行值苤?,就寫景而言,這一聯(lián)是賦筆,但賦中有比,同時從睹物興懷而言,則又是象中有興。詩人眼前的風雪交加之景使他感嘆自己境遇的險惡;兄弟的離散,所以將雪稱作“急”,風稱作“驚”,正反映了詩人觸景所生之情,運用的手法是觸景生情(寓情于景,借景抒情)。

柳宗元《登柳州城樓寄漳汀封連四州刺史》中所寫的“驚風亂飐芙蓉水,密雨斜侵薛荔墻”,正為黃庭堅所借鑒。這一聯(lián)用典貼切,形象生動。對比鮮明,“脊令并影”既是手足情深的寫照,又反襯出兄弟離散的哀傷。本題作答時,圍繞觸景生情(寓情于景,借景抒情)、比喻和對比三種手法,結(jié)合詩句具體內(nèi)容進行分析組織答案即可?!窘馕觥竣兕i聯(lián)觸景生情(寓情于景,借景抒情),“急雪”與“驚風”凸顯眼前的風雪交加之景,使詩人感嘆自己境遇的險惡、兄弟的離散,正反應了詩人觸景所生之情。②運用比喻,大雪紛飛中,借相互依傍的鹡鸰鳥,恓惶的鴻雁來比喻兄弟患難與共。③運用對比,“脊令并影”既是手足情深的寫照,又反襯出兄弟離散的哀傷。17、略

【分析】【詳解】

(1)本題考查學生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

C.“隱含著詩人有客而來的喜悅”錯誤?!霸侔荨笨梢娍腿擞幸欢ǖ纳矸荩坏粋€“難”字明顯表現(xiàn)出詩人年邁多病,不勝應酬之苦的不悅。

故選C。

(2)本題考查學生評價文章的思想內(nèi)容和作者的觀點態(tài)度的能力。

《客至》中;“肯與鄰翁相對飲,隔籬呼取盡余杯”意思是:若肯與隔壁的老翁一同對飲,就隔著籬笆將他喚來!詩人高聲呼喊著,請鄰翁共飲作陪。這一細節(jié)描寫,細膩逼真??梢韵胍姡瑑晌粨从颜媸窃胶染埔庠綕?,越喝興致越高,興奮;歡快,氣氛相當熱烈。從中可以看出,對于朋友的到來,作者極為熱情,非常高興。

《賓至》中,“不嫌野外無借給,乘興還來看藥欄”意思是:你要是真的不嫌這野外沒有好酒好菜,以后高興時還可以來看看我的小園里芍藥花開。詩人特致歉意,兼邀貴客重來。詩人說:如果不嫌“野外”“供給”菲薄,還望“乘興”再“來看”花。這是客套話,也有送客之意。嘲諷之意,隱約可見了。再結(jié)合前文“老病人扶再拜難”“漫勞車馬駐江千”可知,詩人品性高潔,對前來的貴賓敬而遠之。【解析】(1)C

(2)《客至》尾聯(lián)寫主客對飲興致漸濃,并招呼鄰翁助興,這一細節(jié)描寫細膩逼真,突出場景的歡快熱烈,表現(xiàn)了主人對客人的熱情;

《賓至》尾聯(lián)寫希望貴賓不嫌“野外無供給”,“乘興”再來看花,既表達了款待不周的歉意,又暗含送客的意味,言辭客氣,流露出詩人的清高性格,表現(xiàn)了主人對貴賓的敬而遠之。18、略

【分析】【詳解】

(1)本題考查學生對詩歌內(nèi)容;思想情感、表達技巧等的能力。

D.“余句皆以抒情為主”錯誤;全詩除“遺像”句是詠古跡外,余句皆以議論為主,而非“抒情”。

故選D。

(2)本題考查學生評價詩歌思想內(nèi)容和表達方式的能力。

主題:本詩“諸葛大名垂宇宙;宗臣遺像肅清高”凸顯諸葛亮名滿寰宇;萬世不朽的形象;“三分割據(jù)紆籌策,萬古云霄一羽毛”對其豐功偉績作出高度的評價;“伯仲之間見伊呂,指揮若定失蕭曹”評價武侯超人的才智和膽略;“運移漢祚終難復,志決身殲軍務勞”并對諸葛亮凄涼的身世、壯志未酬的人生表示了深切的同情,由此寄寓了自己仕途失意、顛沛流離的身世之感,抒發(fā)了自身的理想、感慨和悲哀?!妒裣唷吩娊栌斡[古跡,表達了詩人對蜀漢丞相諸葛亮雄才大略、輔佐兩朝、忠心報國的稱頌以及對他出師未捷而身死的惋惜之情。“出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟”借對諸葛亮出師未捷而身死的惋惜,抒發(fā)了自身的仕途失意悲哀。

表達方式:本詩“宗臣遺像肅清高”進入祠堂,瞻望諸葛遺像,不由肅然起敬,遙想一代宗臣,高風亮節(jié),更添敬慕之情。此句是詠古跡抒情,其余七句均是議論,“諸葛大名垂宇宙”評價諸葛亮名垂千古;“三分割據(jù)紆籌策,萬古云霄一羽毛”“伯仲之間見伊呂,指揮若定失蕭曹”評價諸葛亮的才能、功績;“運移漢祚終難復,志決身殲軍務勞”評價其抱恨終身,英雄未遂平生志。不僅議論高妙,而且寫得極有情韻?!妒裣唷奉h聯(lián)“映階碧草自春色,隔葉黃鸝空好音”寫景,表現(xiàn)出武侯祠內(nèi)那春意盎然的景象;頸聯(lián)“三顧頻煩天下計,兩朝開濟老臣心”議論,高度概括了諸葛亮的一生,贊揚其才能和忠心;尾聯(lián)抒情,“出師未捷身先死,長使英雄淚滿襟”,表達了對他出師未捷而身死的惋惜之情。【解析】(1)D

(2)主題:相同之處,都借吟詠諸葛亮,表達了詩人對諸葛亮雄才大略、豐功偉績的稱頌,對其壯志未酬的人生表示了深切的同情。不同之處,本詩側(cè)重表現(xiàn)諸葛亮的才智膽略,而《蜀相》吊古傷己,在稱頌諸葛亮同時,寄寓了自己仕途失意的感慨。

表達方式:相同之處,都有議論抒情。不同之處,本詩除“遺像”句是詠古跡抒情外,余句皆以議論為主。而《蜀相》頷聯(lián)寫景,頸聯(lián)議論,尾聯(lián)抒情。四、情景默寫(共3題,共24分)19、略

【分析】【分析】

【詳解】

本題考查學生背誦和默寫名句名篇的能力。

易錯字有:“諫”“漁”“蠡”“霞”“孤鶩”“沮”“煢”“孑”“形”“吊”?!窘馕觥竣?悟已往之不諫②.知來者之可追③.漁舟唱晚④.響窮彭蠡之濱⑤.落霞與孤鶩齊飛⑥.秋水共長天一色⑦.且舉世譽之而不加勸⑧.舉世非之而不加沮⑨.煢煢孑立⑩.形影相吊20、略

【分析】【詳解】

此題考查學生理解性名句默寫的能力。

(1)要扣住“扶搖直上九萬里”“扶搖羊角”尋找對應句子;回顧原文即可聯(lián)想到“摶扶搖羊角而上者九萬里”。

(2)抓住關鍵詞“時空為喻”“不甘沉淪的豪情壯志”;回顧原文可知“時”“不甘沉淪的豪情壯志”與“已逝;非晚”對應,“空”與“北海雖賒”對應,回顧原文,即可知本句答案。

本題要注意如下字詞:摶;扶、賒、隅、桑榆等。

【點睛】

默寫名句名篇時,一要做到書寫規(guī)范,筆畫完整,字跡工整;二要緊扣題干中的關鍵信息,找準對應的句子;考生出錯的原因大多是平時或只背不寫,或記了不辨,不理解名句含義。因此,對名句的記憶,首先要立足于對句意的理解,理解了句意就不容易寫錯字;其次要立足于書寫,不僅會背還要能寫準確。【解析】①.摶扶搖羊角而上者九萬里②

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