Unit 1 Section A Grammar focus (3a-3d)說課稿 2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

Unit1SectionAGrammarfocus(3a-3d)說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊一、教材分析

Unit1SectionAGrammarfocus(3a-3d)說課稿2024-2025學(xué)年人教版英語七年級上冊

本節(jié)課是人教版英語七年級上冊Unit1SectionA的語法部分，主要講解一般現(xiàn)在時態(tài)。內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時的構(gòu)成和用法，提高他們的英語語法水平。教學(xué)實際性強，符合學(xué)生認知特點，有助于提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)，學(xué)生將提高語言運用能力，增強對英語國家文化的理解和尊重，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，同時提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

-核心內(nèi)容：一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和使用。

-具體細節(jié)：重點講解動詞的變化形式，如實義動詞的第三人稱單數(shù)變化規(guī)則和助動詞的使用。例如，通過講解“play”變?yōu)椤皃lays”，“go”變?yōu)椤癵oes”等，使學(xué)生掌握動詞變化的基本規(guī)律。

2.教學(xué)難點

-難點內(nèi)容：一般現(xiàn)在時態(tài)的時態(tài)標志和語境應(yīng)用。

-具體細節(jié)：學(xué)生往往難以區(qū)分一般現(xiàn)在時態(tài)的時態(tài)標志（如always,often,sometimes等）和語境中的使用。例如，在句子“Shegoestoschoolbybuseveryday.”中，學(xué)生可能難以理解“everyday”作為時態(tài)標志的作用。教師需要通過創(chuàng)設(shè)真實語境，如角色扮演、情景對話等，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用一般現(xiàn)在時態(tài)。此外，對于不規(guī)則動詞的變化，如“am,is,are”等，學(xué)生也需要通過大量練習(xí)來熟練掌握。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)的講解，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。

2.情景教學(xué)法：設(shè)計實際生活場景，讓學(xué)生在語境中練習(xí)使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

3.任務(wù)型教學(xué)法：布置相關(guān)任務(wù)，如編寫小故事或?qū)υ?，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示時態(tài)變化規(guī)則和例句，直觀教學(xué)。

2.互動軟件：使用教學(xué)軟件進行在線練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

3.視頻資源：播放英語國家日常生活視頻，增強學(xué)生的文化意識，同時提供實際語境。五、教學(xué)過程設(shè)計

一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-創(chuàng)設(shè)情境：教師通過展示圖片或視頻，呈現(xiàn)英語國家學(xué)生的日常生活場景，如上學(xué)、玩耍、運動等。

-提出問題：引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片或視頻，詢問他們對圖片或視頻中人物行為的看法，例如：“Whatdoessheusuallydo?Helikestoplaysoccer,doesn'the?”

-學(xué)生回答：鼓勵學(xué)生用一般現(xiàn)在時態(tài)回答問題，教師及時給予反饋和糾正。

二、講授新課（15分鐘）

-介紹一般現(xiàn)在時態(tài)：講解一般現(xiàn)在時的概念、構(gòu)成和用法。

-動詞變化規(guī)則：教授實義動詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則，如“goes”代替“go”，“eats”代替“eat”。

-助動詞和情態(tài)動詞：講解助動詞do/does和情態(tài)動詞的用法，如can,often,always等。

-不規(guī)則動詞：列出一些常見的不規(guī)則動詞及其變化形式，如am,is,are等。

-示例分析：通過具體的例句，幫助學(xué)生理解一般現(xiàn)在時的使用。

三、鞏固練習(xí)（20分鐘）

-單項練習(xí)：發(fā)放練習(xí)題，包括填空、選擇題和判斷題，讓學(xué)生鞏固一般現(xiàn)在時態(tài)的用法。

-詞匯擴展：教授一些與一般現(xiàn)在時態(tài)相關(guān)的詞匯，如usually,sometimes,never等。

-對話練習(xí)：讓學(xué)生分組進行角色扮演，使用一般現(xiàn)在時態(tài)進行對話。

-小組討論：讓學(xué)生討論一般現(xiàn)在時態(tài)在生活中的應(yīng)用，分享他們的經(jīng)歷和看法。

四、課堂提問（5分鐘）

-隨機提問：教師隨機提問學(xué)生關(guān)于一般現(xiàn)在時態(tài)的問題，檢查學(xué)生的理解和掌握程度。

-答案分享：學(xué)生回答后，教師進行點評和糾正，強調(diào)正確的表達方式。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師提問：教師提出開放性問題，鼓勵學(xué)生思考和表達自己的觀點。

-學(xué)生回答：學(xué)生積極回答問題，教師給予反饋和表揚。

-小組合作：學(xué)生分成小組，進行討論和合作，解決教師提出的問題。

六、課堂總結(jié)（5分鐘）

-回顧要點：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成和用法。

-家庭作業(yè)：布置與一般現(xiàn)在時態(tài)相關(guān)的家庭作業(yè)，如寫作或口語練習(xí)。

整個教學(xué)過程設(shè)計緊湊，旨在通過多種教學(xué)方法和手段，確保學(xué)生在45分鐘內(nèi)能夠有效學(xué)習(xí)和掌握一般現(xiàn)在時態(tài)。教學(xué)流程緊扣實際學(xué)情，凸顯重難點，并通過雙邊互動培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料一：《MyDailyRoutine》

這篇文章描述了一個學(xué)生的日常安排，包括上學(xué)、放學(xué)后做作業(yè)、參加課外活動和休息時間。文章中使用了大量的一般現(xiàn)在時態(tài)，如“Istudyatschool,”“Ihavedinnerat7pm,”“Igotobedat10pm.”學(xué)生可以通過閱讀這篇文章，進一步了解一般現(xiàn)在時態(tài)在日常生活中的應(yīng)用。

-閱讀材料二：《HobbiesandInterests》

這篇文章介紹了不同人的愛好和興趣，如“Janelikesreadingbooks,”“Mikeenjoysplayingsoccer,”“Lilyisinterestedinpainting.”學(xué)生通過閱讀，可以學(xué)習(xí)到一般現(xiàn)在時態(tài)在描述個人喜好和興趣時的使用。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-完成一般現(xiàn)在時態(tài)的寫作練習(xí)：學(xué)生可以嘗試寫一篇短文，描述自己的日常生活，如上學(xué)、放學(xué)后的活動、周末的計劃等。在寫作過程中，學(xué)生需要運用一般現(xiàn)在時態(tài)，鞏固所學(xué)知識。

-觀看英語動畫片或電影：學(xué)生可以選擇一些適合他們年齡段的英語動畫片或電影，注意觀察劇中人物的行為描述，分析其使用的一般現(xiàn)在時態(tài)。

-創(chuàng)作小劇本：學(xué)生可以與同學(xué)合作，創(chuàng)作一個小劇本，內(nèi)容包括日常生活場景，如上學(xué)、購物、旅行等。在創(chuàng)作過程中，學(xué)生需要使用一般現(xiàn)在時態(tài)來描述人物的行為和對話。

-制作思維導(dǎo)圖：學(xué)生可以制作思維導(dǎo)圖，總結(jié)一般現(xiàn)在時態(tài)的構(gòu)成、用法和常見時態(tài)標志，加深對知識點的理解。

-參與在線學(xué)習(xí)平臺：鼓勵學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)平臺，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，進行一般現(xiàn)在時態(tài)的在線練習(xí)和測試，提高學(xué)習(xí)效果。七、教學(xué)反思與總結(jié)

今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時態(tài)，我覺得整體上效果還不錯，但也有些地方可以改進。

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)挺成功的。通過展示圖片和視頻，學(xué)生們很快就進入了學(xué)習(xí)狀態(tài)，他們對英語國家的生活充滿了好奇，這也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。提問環(huán)節(jié)也起到了很好的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生們開始思考并嘗試用英語表達自己的想法。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于動詞的變化規(guī)則掌握得比較好，但是在使用助動詞和情態(tài)動詞時，還是有些混淆。這讓我意識到，在講解這些內(nèi)容時，需要更加細致和耐心，可以通過更多的例句和實際語境來幫助學(xué)生理解。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)置了多種練習(xí)形式，包括單項選擇、填空和角色扮演，目的是讓學(xué)生在多種情境下運用所學(xué)知識。從練習(xí)情況來看，大部分學(xué)生能夠正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)，但也有少數(shù)學(xué)生在使用助動詞和情態(tài)動詞時出現(xiàn)了錯誤。這說明我需要加強對這些難點的講解和練習(xí)。

在課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個學(xué)生都有機會回答問題，這樣不僅能夠檢查他們的學(xué)習(xí)效果，還能提高他們的自信心。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生回答問題時不夠自信，這可能是因為他們對知識的掌握不夠扎實。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生，讓他們敢于開口說英語。

在教學(xué)過程中，我也注意到了一些不足之處。比如，在講解不規(guī)則動詞時，我沒有充分考慮到學(xué)生的個體差異，導(dǎo)致部分學(xué)生掌握得不夠好。此外，我在課堂管理上也存在一些問題，比如個別學(xué)生注意力不集中，我需要更加有效地管理課堂紀律。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

-在講解不規(guī)則動詞時，可以采用更加直觀和有趣的方法，如制作卡片游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)。

-加強課堂紀律管理，通過建立班級規(guī)則和獎勵機制，提高學(xué)生的課堂參與度和紀律性。

-在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的輔導(dǎo)。

-不斷豐富教學(xué)手段，利用多媒體教學(xué)、小組合作等方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點知識點：

-一般現(xiàn)在時態(tài)的概念和構(gòu)成

-動詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則

-助動詞和情態(tài)動詞的使用

②關(guān)鍵詞匯：

-通常：usually,often,sometimes

-總是：always

-從不：never

-例子：ex