Unit 7 A day to remember Section B project 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語下冊(cè)

Unit7AdaytorememberSectionBproject說課稿2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級(jí)英語下冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以人教版七年級(jí)英語下冊(cè)Unit7AdaytorememberSectionBproject為主要內(nèi)容，通過實(shí)際情境和活動(dòng)設(shè)計(jì)，幫助學(xué)生鞏固已學(xué)詞匯和語法知識(shí)，提高英語綜合運(yùn)用能力?；顒?dòng)設(shè)計(jì)注重趣味性與實(shí)用性相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過參與項(xiàng)目活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用英語描述個(gè)人經(jīng)歷，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)，提高邏輯思維和問題解決能力。同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠?qū)W會(huì)與他人溝通和協(xié)作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和社交技能。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的英語語法和詞匯，包括一般過去時(shí)、形容詞和副詞的比較級(jí)及最高級(jí)等。此外，學(xué)生對(duì)描述個(gè)人經(jīng)歷和活動(dòng)的表達(dá)方式有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級(jí)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)充滿好奇心，對(duì)實(shí)際應(yīng)用場景的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的英語聽說能力相對(duì)較強(qiáng)，但寫作能力可能較弱。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過互動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生可能更傾向于獨(dú)立學(xué)習(xí)和深入思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在描述個(gè)人經(jīng)歷時(shí)可能遇到詞匯量不足、語法運(yùn)用不當(dāng)?shù)膯栴}。此外，對(duì)于一些學(xué)生來說，將個(gè)人經(jīng)歷用英語表達(dá)出來可能存在一定的困難，因?yàn)樗麄兛赡懿涣?xí)慣在公共場合用英語發(fā)言。此外，合作學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能面臨溝通不暢、分工不均等問題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合PPT展示，講解一般過去時(shí)態(tài)的用法和形容詞比較級(jí)的結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們分享個(gè)人經(jīng)歷，提高語言運(yùn)用能力。

3.演示法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際情境中練習(xí)對(duì)話，增強(qiáng)語言實(shí)踐。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖片和視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提供直觀的教學(xué)材料。

2.運(yùn)用互動(dòng)軟件，如英語學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行在線練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

3.制作學(xué)習(xí)卡片，讓學(xué)生在課堂和課后進(jìn)行詞匯和句型復(fù)習(xí)。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyouhaveadaythatyouwillneverforget?”引導(dǎo)學(xué)生分享自己難忘的經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

-回顧舊知：教師簡要回顧一般過去時(shí)態(tài)的用法，如“Iwenttothebeachyesterday”等，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的用法，如“taller,tallest;faster,fastest”等，并通過PPT展示例句。

-舉例說明：教師給出多個(gè)例子，如“Iamtallerthanmybrother”和“Iamthetallestinmyclass”，幫助學(xué)生理解比較級(jí)和最高級(jí)的用法。

-互動(dòng)探究：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們用形容詞比較級(jí)描述自己的朋友或家人，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：教師布置任務(wù)，讓學(xué)生用形容詞比較級(jí)描述自己的一天，如“Ihadagooddayyesterday.Iwatchedamoviewithmyfriends.Wewenttotheparkandplayedbasketball.Itwasfun!”

-教師指導(dǎo)：教師巡視課堂，觀察學(xué)生的寫作情況，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的用法，提醒學(xué)生在日常生活中多加練習(xí)。

-學(xué)生回顧：學(xué)生分享自己的寫作成果，教師給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-學(xué)生完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師布置家庭作業(yè)：讓學(xué)生用形容詞比較級(jí)和最高級(jí)描述自己的周末，并要求家長簽字確認(rèn)。

6.課堂活動(dòng)

-角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-小組競賽：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)主題，用形容詞比較級(jí)和最高級(jí)描述該主題，評(píng)選出最佳小組。

7.課堂反饋

-教師收集學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)情況，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

8.課后反思

-教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過程進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語法知識(shí)掌握：

學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)來描述過去發(fā)生的事情，如“Iwatchedamovieyesterday”和“Ivisitedmygrandparentslastweekend”。他們對(duì)形容詞比較級(jí)和最高級(jí)的用法也有了深入的理解，能夠正確地使用“taller,tallest;faster,fastest”等結(jié)構(gòu)。

2.詞匯積累：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，掌握了新的詞匯，如“memorable”、“exciting”、“interesting”等，這些詞匯豐富了他們的詞匯量，有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪懈訙?zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和感受。

3.語言運(yùn)用能力提升：

學(xué)生在描述個(gè)人經(jīng)歷時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)語法和詞匯，寫出連貫的句子。例如，他們能夠?qū)懗觥癐hadanexcitingdayattheamusementpark.Wewentonrollercoastersandplayedgames.Itwasthebestdayever!”這樣的句子，展示了他們的語言運(yùn)用能力。

4.跨文化交際意識(shí)增強(qiáng)：

通過討論和分享個(gè)人經(jīng)歷，學(xué)生意識(shí)到不同文化背景下人們對(duì)“難忘的一天”有不同的理解和表達(dá)方式。這種跨文化交際意識(shí)的增強(qiáng)有助于他們?cè)谖磥砼c不同背景的人交流時(shí)更加得體和有效。

5.合作學(xué)習(xí)能力：

在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)，尊重不同的意見，并在討論中提出自己的看法。這種合作學(xué)習(xí)的能力對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。

6.自主學(xué)習(xí)習(xí)慣：

學(xué)生通過課后作業(yè)的完成，養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠獨(dú)立復(fù)習(xí)課堂所學(xué)內(nèi)容，并通過查閱資料和練習(xí)來鞏固知識(shí)。

7.信心和動(dòng)力：

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上取得了進(jìn)步，這增強(qiáng)了他們的自信心。他們更加積極地參與課堂活動(dòng)，對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了更大的興趣和動(dòng)力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法的運(yùn)用：在課堂教學(xué)中，我嘗試將情境教學(xué)法融入教學(xué)過程中，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。

2.多媒體資源的有效利用：我使用了多媒體課件來輔助教學(xué)，通過圖片、視頻等多種形式展示教學(xué)內(nèi)容，這樣可以增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.課堂互動(dòng)不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于課堂氛圍不夠活躍或者學(xué)生對(duì)某些話題缺乏興趣。

2.個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱：在講解新知識(shí)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)語法知識(shí)掌握不牢固，這影響了他們對(duì)新知識(shí)的理解和吸收。

3.作業(yè)批改反饋不夠及時(shí)：由于作業(yè)量較大，我在批改作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)，反饋給學(xué)生的時(shí)間不夠及時(shí)，這可能會(huì)影響他們對(duì)知識(shí)的鞏固和應(yīng)用。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高課堂互動(dòng)性：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多開放性的問題，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，同時(shí)，通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

2.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固：對(duì)于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會(huì)在課前或課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固基礎(chǔ)語法知識(shí)，同時(shí)，在課堂上會(huì)設(shè)計(jì)一些基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，確保所有學(xué)生都能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

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