2025年牛津上海版高二生物上冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年牛津上海版高二生物上冊(cè)階段測(cè)試試卷149考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、某生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為8條；下圖中表示含有一個(gè)染色體組的細(xì)胞是（）

A.B.C.D.2、下圖表示3個(gè)通過(guò)突觸相連接的神經(jīng)元。若在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，則能測(cè)到膜內(nèi)外電位變化的是（）A.cdeB.abcdeC.abcD.bcde3、某直鏈多肽的分子式為C22H34O13N6；其水解后共產(chǎn)生下列3種氨基酸，相關(guān)敘述正確的是()

?

A.合成1分子該物質(zhì)將產(chǎn)生6個(gè)水分子B.在細(xì)胞中合成該物質(zhì)時(shí)只需要3種tRNAC.該多肽分子含1個(gè)游離氨基和1個(gè)游離羧基D.每個(gè)該多肽分子水解后可以產(chǎn)生3個(gè)谷氨酸4、在細(xì)胞周期的哪一階段合成為新細(xì)胞的建成所需要的蛋白質(zhì)？A．在前期的開(kāi)始B．在S期前C．在前期之末5、生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，其調(diào)節(jié)能力就越大，原因是①能量流經(jīng)各營(yíng)養(yǎng)級(jí)時(shí)，是逐級(jí)遞減的②能量可通過(guò)不同的食物鏈傳遞到頂級(jí)③處于同一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物種類(lèi)多,故某營(yíng)養(yǎng)級(jí)的部分生物減少或消失時(shí)，可由該營(yíng)養(yǎng)級(jí)的其他生物替代A.①②③B.②③C.①③D.①②6、【題文】關(guān)于植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是A.植物激素的產(chǎn)生部位和作用部位可以不同B.細(xì)胞分裂素和脫落酸具有拮抗作用C.細(xì)胞分裂素和生長(zhǎng)素都促進(jìn)細(xì)胞分裂D.生長(zhǎng)素的運(yùn)輸需要消耗能量7、根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷下列幾種敘述中；正確的項(xiàng)數(shù)為。

①胸腺在免疫中的作用是先分化出造血干細(xì)胞；進(jìn)而分化出T細(xì)胞。

②過(guò)敏反應(yīng)是指已免疫的機(jī)體在再次接受相同抗原的刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng)。

③漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體能對(duì)任何病毒起免疫作用。

④吞噬細(xì)胞；T細(xì)胞、B細(xì)胞、記憶細(xì)胞、漿細(xì)胞均能識(shí)別抗原。

⑤一種抗原只能與相應(yīng)的抗體或效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)生特異性結(jié)合。

⑥自身免疫病和艾滋病都是機(jī)體免疫功能不強(qiáng)或缺陷造成的A.四項(xiàng)B.三項(xiàng)C.二項(xiàng)D.一項(xiàng)評(píng)卷人得分二、多選題(共6題，共12分)8、如圖中甲、乙表示水稻兩個(gè)品種，A、a和B、b表示分別位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因，①～⑧表示培育水稻新品種的過(guò)程．下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）A.①→②過(guò)程操作簡(jiǎn)便，但培育周期長(zhǎng)，是最常用的育種方法B.育種過(guò)程②⑤⑥⑧都需要進(jìn)行篩選，篩選不會(huì)改變?nèi)魏我粋€(gè)基因的頻率C.②和⑦的變異都發(fā)生于有絲分裂間期，④需要使用秋水仙素處理D.⑤與⑧過(guò)程的育種原理不相同，③過(guò)程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)9、如圖表示人體內(nèi)的細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程．下列敘述；正確的是（）

A.①-③分別代表血液、淋巴和組織液，它們共同構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境B.①中無(wú)機(jī)鹽濃度過(guò)高時(shí)，下丘腦某些細(xì)胞分泌會(huì)增強(qiáng)C.正常情況下，①-③的成分保持不變，與神經(jīng)一體液調(diào)節(jié)有關(guān)D.當(dāng)人體蛋白質(zhì)長(zhǎng)期供應(yīng)不足時(shí)，①③等處的滲透壓會(huì)下降10、“有氧運(yùn)動(dòng)”近年來(lái)成為一個(gè)很流行的詞匯，得到很多學(xué)者和專(zhuān)家的推崇，它是指人體吸入的氧氣與需求的相等，達(dá)到生理上的平衡狀態(tài)。下圖所示為人體運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度與血液中乳酸含量和氧氣消耗速率的關(guān)系。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析下列說(shuō)法不正確的是

A.ab段為有氧呼吸，bc段為有氧呼吸和無(wú)氧呼吸，cd段為無(wú)氧呼吸B.運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度大于c后，肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量將大于O2的消耗量C.無(wú)氧呼吸使有機(jī)物中的能量大部分以熱能散失，其余儲(chǔ)存在ATP中D.若運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)時(shí)間超過(guò)c，會(huì)因?yàn)槿樗嵩黾佣辜∪馑崦浄α?1、如圖，科學(xué)家對(duì)單細(xì)胞傘藻的幼體嫁接，將甲的傘柄嫁接到乙的假根上，長(zhǎng)出了乙的傘帽．下列有關(guān)評(píng)價(jià)合理的是（）A.該實(shí)驗(yàn)證明了假根能控制傘帽的性狀B.該實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞核是代謝的調(diào)控中心C.欲證明細(xì)胞核的功能，需同時(shí)進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)D.該實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞質(zhì)是遺傳的控制中心12、人臍帶間充質(zhì)干細(xì)胞在特定誘導(dǎo)條件下；可分化為脂肪；肝、神經(jīng)等多種組織細(xì)胞．如圖表示培養(yǎng)人臍帶間充質(zhì)干細(xì)胞的大致過(guò)程，下列有關(guān)敘述正確的是（）

A.人臍帶間充質(zhì)干細(xì)胞具有分裂和分化能力B.過(guò)程①通常用胰蛋白酶處理C.圖中的培養(yǎng)液為液體培養(yǎng)基D.細(xì)胞在培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)一段時(shí)間會(huì)出現(xiàn)接觸抑制13、紅樹(shù)林是陸地向海洋過(guò)渡的特殊生態(tài)系統(tǒng)。某地紅樹(shù)林的食物網(wǎng)見(jiàn)圖；據(jù)圖可知（）

A.水生植物是主要生產(chǎn)者B.該生態(tài)系統(tǒng)能量的根本來(lái)源是太陽(yáng)光能C.該食物網(wǎng)共有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)D.過(guò)度捕撈魚(yú)類(lèi)會(huì)影響鳥(niǎo)類(lèi)的數(shù)量評(píng)卷人得分三、填空題(共9題，共18分)14、腦梗死又稱(chēng)缺血性腦卒中；主要由腦缺血引發(fā)，鬧缺血同時(shí)會(huì)增強(qiáng)中性粒細(xì)胞產(chǎn)生的髓過(guò)氧化物酶（MPO）活性，出現(xiàn)腦組織氧化損傷的炎癥反應(yīng)，現(xiàn)研究小組想探究香青蘭總黃酮（TEDM）對(duì)腦缺血造成腦梗死的影響，實(shí)施了如下實(shí)驗(yàn)；

實(shí)驗(yàn)方案：

步驟一：將重量相同；生長(zhǎng)良好的大鼠分成四組；每組5只。

步驟二：分別灌胃給藥不同劑量TEDM或給予相同體積的蒸餾水。

步驟三：5天后實(shí)施手術(shù)；在大腦中動(dòng)脈插入魚(yú)線，造成腦缺血。

步驟四：2h后拔出魚(yú)線；恢復(fù)動(dòng)脈暢通，22h后取腦檢測(cè)。

結(jié)果記錄：。組別處理劑量（mg/kg）腦梗死面積/%范圍均值范圍均值A(chǔ)蒸餾水/24.14﹣19.0221.58BTEDM5018.23﹣13.3515.79CTEDM2520.58﹣15.4117.99DTEDM12.523.36﹣17.8020.58（1）分析數(shù)據(jù)，實(shí)驗(yàn)結(jié)論為_(kāi)___．

（2）分組中的A組在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中成為_(kāi)___，每組實(shí)驗(yàn)均有5只小鼠參與，其目的是____．

（3）為使實(shí)驗(yàn)更具說(shuō)服力，除A組外，還可增設(shè)的一組實(shí)驗(yàn)是____．

為了探究TEDM對(duì)炎癥反應(yīng)的影響，還可以檢測(cè)什么指標(biāo)？____．15、某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)為了研究影響酶促反應(yīng)速率的因素；設(shè)計(jì)并進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)．

Ⅰ實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾骄繙囟葘?duì)酶活性的影響。

Ⅱ?qū)嶒?yàn)器材：溫度計(jì)；試管，燒杯；可溶性淀粉溶液，新鮮的α﹣淀粉酶溶液，蒸餾水，碘液等．注：①實(shí)驗(yàn)室使用的α﹣淀粉酶最適溫度為50～70℃；

Ⅲ實(shí)驗(yàn)原理：可溶性淀粉溶液遇碘液會(huì)發(fā)生顏色反應(yīng)；呈現(xiàn)藍(lán)色．

Ⅳ實(shí)驗(yàn)步驟（用表格顯示實(shí)驗(yàn)步驟）：。步驟項(xiàng)目試管A試管B試管C1加入可溶性淀粉溶液2mL2mL2放置在不同溫度環(huán)境下5分鐘0℃100℃60℃3加入新配置的α﹣淀粉酶溶液1mL1mL1mL4完成反應(yīng)5min5滴入碘液2滴2滴2滴6觀察結(jié)果①本實(shí)驗(yàn)中的自變量是____．

②在實(shí)驗(yàn)步驟1中試管B加入可溶性淀粉溶液量是____．

③實(shí)驗(yàn)步驟2和3順序能否顛倒？____，為什么？____．

Ⅴ實(shí)驗(yàn)結(jié)果及分析。

①在試管A，B，C中能觀察到的現(xiàn)象分別是____、____、____．

②通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，你能得出的結(jié)論是____．16、為了檢測(cè)抗生素作用；需要做細(xì)菌耐藥實(shí)驗(yàn)。

（1）為了統(tǒng)計(jì)某治病菌活菌數(shù)；可用________________法將樣本接種于固體培養(yǎng)基表面。該接種方法中的接種工具是________________。

（2）為了檢測(cè)致病菌對(duì)于抗生素的敏感性；將分別含有A；B、C、D四種抗生素的濾紙片均勻置于該平板上的不同位置，培養(yǎng)一段時(shí)間后，含A的濾紙片周?chē)霈F(xiàn)透明圈，說(shuō)明該致病菌對(duì)抗生素A________________；含B的濾紙片周?chē)鷽](méi)有出現(xiàn)透明圈，說(shuō)明該病菌對(duì)抗生素B________________；含C的濾紙片周?chē)耐该魅Ρ群珹的小，說(shuō)明________________；含D的濾紙片周?chē)耐该魅σ脖群珹的小，且透明圈中出現(xiàn)了一個(gè)菌落，在排除雜菌污染的情況下，此菌落很可能是抗生素D的________________。

（3）根據(jù)（2），抗生素________________抗菌效果最好。（4）人類(lèi)經(jīng)常使用抗生素，細(xì)菌抗藥性不斷增強(qiáng)是________________的結(jié)果。17、回答下列植物細(xì)胞質(zhì)壁分離的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題。（1）按下面步驟進(jìn)行質(zhì)壁分離實(shí)驗(yàn)。

步驟一：在潔凈的載玻片中央加一滴清水，取一片蘚類(lèi)小葉，蓋上蓋玻片。步驟二：從蓋玻片一側(cè)滴入0.3g／mL的蔗糖溶液，在蓋玻片的另一側(cè)用吸水紙吸引。這樣重復(fù)幾次，使蓋玻片下面的蘚類(lèi)小葉浸潤(rùn)在0.3g／mL的蔗糖溶液中。步驟三：在顯微鏡下觀察，結(jié)果如圖所示。①圖中A、B處的顏色分別是________。②如果上述實(shí)驗(yàn)步驟二中從蓋玻片的一側(cè)滴入的是加有伊紅（植物細(xì)胞不吸收的紅色染料）的0.3g／mL的蔗糖溶液，則在顯微鏡下觀察到A、B處顏色分別是________。③如果將上述實(shí)驗(yàn)步驟二中浸潤(rùn)在0.3g／mL的蔗糖溶液中的蘚類(lèi)小葉的裝片，放在80℃條件下處理一段時(shí)間（裝片中的蘚類(lèi)小葉保持在0.3g／mL的蔗糖溶液中）。在顯微鏡下清晰地觀察到細(xì)胞結(jié)構(gòu)后，為更準(zhǔn)確地判斷A處顏色，對(duì)顯微鏡的操作方法是________、________。如果A處呈綠色，可能的原因是________________。（2）用質(zhì)壁分離方法測(cè)定蘚類(lèi)小葉細(xì)胞液濃度的實(shí)驗(yàn)中，把剪成小塊的蘚類(lèi)小葉分別（等量）依次放入下面各組溶液中，并記錄結(jié)果如下表：。培養(yǎng)皿123456蔗糖溶液（mol/L）0.20.30.40.50.60.7開(kāi)始發(fā)生質(zhì)壁分離細(xì)胞的百分比0015408099①由表中數(shù)值可確定蘚類(lèi)小葉細(xì)胞液的濃度大約是________。②如果不用蔗糖溶液，而改用KNO3溶液進(jìn)行測(cè)定，結(jié)果會(huì)相同嗎？為什么？18、下列是與芳香油提取相關(guān)的問(wèn)題，請(qǐng)回答：(1)玫瑰精油適合用水蒸氣蒸餾法提取，其理由是玫瑰精油具有____的性質(zhì)。而提取橘皮精油，由于____，所以不采用蒸餾法而常采用壓榨法。(2)為了提高出油率，提取橘皮精油時(shí)，需要將橘皮并用石灰水浸泡，石灰水的作用是____。（3）如圖是胡蘿卜素提取結(jié)果示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答。

該色素分離的方法是紙層析法，對(duì)照組是________。實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是____。19、下圖表示某高等生物體細(xì)胞有絲分裂某時(shí)期的圖像，請(qǐng)據(jù)圖回答

（1）該圖表示____（填“植物”或“動(dòng)物”）細(xì)胞的有絲分裂。該細(xì)胞處于有絲分裂的_______期。（2）此圖中，細(xì)胞含有_______條染色體，_______條染色單體，________個(gè)DNA分子。（3）該細(xì)胞分裂結(jié)束，每個(gè)子細(xì)胞中含有-______條染色體。（4）①和⑤兩條染色體，首先在有絲分裂____期經(jīng)過(guò)____復(fù)制，然后通過(guò)_______________________分離所形成；（5）現(xiàn)要觀察該生物的染色體數(shù)目和形態(tài)，應(yīng)選擇有絲分裂________期；20、在證明DNA是遺傳物質(zhì)的過(guò)程中，赫爾希和蔡斯以T2噬菌體為材料進(jìn)行了比艾弗里更有說(shuō)服力的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：（1）赫爾希和蔡斯選擇T2噬菌體為實(shí)驗(yàn)材料的原因是其化學(xué)組成成分只有____；侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)利用了____方法。（2）如何用32P標(biāo)記噬菌體的DNA？____。（3）用35S標(biāo)記的實(shí)驗(yàn)組上清液中的放射性很高，在新形成的噬菌體中沒(méi)有檢測(cè)到35S；用32P標(biāo)記的實(shí)驗(yàn)組沉淀物中的放射性很高，在新形成的噬菌體中檢測(cè)到32P。①該結(jié)果說(shuō)明子代噬菌體的各種性狀是通過(guò)親代的____遺傳的，只用標(biāo)記32P的一組實(shí)驗(yàn)結(jié)果____（能、不能）得出這個(gè)結(jié)論。②用35S標(biāo)記的實(shí)驗(yàn)組中，子代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼的合成場(chǎng)所是____，沉淀物中也出現(xiàn)了少許放射性，分析原因可能是____。（4）一個(gè)被32P標(biāo)記的噬菌體去侵染普通的大腸桿菌，大腸桿菌破裂釋放出200個(gè)子代噬菌體，這200個(gè)子代噬菌體中，含31P的占_____%，含32P的有____個(gè)。21、DNA主要分布在細(xì)胞核內(nèi)，RNA只分布在細(xì)胞質(zhì)中______．（判斷對(duì)錯(cuò)）22、次生演替是指原有的植被雖已不存在，但____基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體的地方發(fā)生的演替．評(píng)卷人得分四、判斷題(共2題，共16分)23、脊蛙所有反射活動(dòng)的神經(jīng)中樞均位于脊髓中．（）24、興奮傳導(dǎo)過(guò)程是一個(gè)耗能過(guò)程。評(píng)卷人得分五、實(shí)驗(yàn)題(共3題，共9分)25、如圖所示裝置中，甲內(nèi)是經(jīng)煮沸后冷卻的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液（冷卻后向其中加入酵母液），乙內(nèi)是澄清的石灰水。先將甲、乙兩裝置準(zhǔn)備好，待甲反應(yīng)一段時(shí)間后，將裝置左側(cè)的玻璃導(dǎo)管插入混合液中，請(qǐng)回答：(1)本裝置是驗(yàn)證____的實(shí)驗(yàn)。將質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液煮沸又冷卻的目的是____。(2)寫(xiě)出甲內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式：甲：____。(3)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行30min后，甲裝置與實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)的溫度比較，變化是____，變化原因是____。(4)若設(shè)法另用一玻璃管向甲混合液中輸入氧氣，則乙內(nèi)冒出氣泡的速度將____。其原因是向甲內(nèi)輸入氧后。26、20世紀(jì)30年代，美國(guó)科學(xué)家魯賓和卡門(mén)利用氧的同位素18O，分別標(biāo)記水和二氧化碳，使它們分別成為H218O和C18O2，然后進(jìn)行如圖所示的兩組光合作用實(shí)驗(yàn)（容器中為一種低等綠色植物——小球藻懸液），將容器置于光照條件下。

（1）甲乙兩試管中哪個(gè)試管產(chǎn)生的氣體有放射性？____，該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用過(guò)程中釋放的氧氣中的氧原子來(lái)自____。（2）根據(jù)該實(shí)驗(yàn)寫(xiě)出乙圖中光合作用的總反應(yīng)式：____。27、2008年9月11日，三鹿公司承認(rèn)三鹿奶粉受三聚氰胺污染，并發(fā)布召回三鹿問(wèn)題奶粉的聲明。三聚氰胺，分子式為C3H6N6，是一種重要的氮雜環(huán)有機(jī)化工原料，低毒。動(dòng)物長(zhǎng)期攝入三聚氰胺會(huì)對(duì)生殖、泌尿系統(tǒng)造成損害，膀胱、腎部結(jié)石，并可進(jìn)一步誘發(fā)膀胱癌。根據(jù)上述材料，回答下列問(wèn)題：(1)從化學(xué)組成上看，三聚氰胺與蛋白質(zhì)含有的共同元素有________________，后者的基本組成單位的結(jié)構(gòu)通式為：________________________。(2)在實(shí)驗(yàn)室中可以通過(guò)______________________反應(yīng)來(lái)定性檢測(cè)待測(cè)物中有無(wú)蛋白質(zhì)存在。(3)嬰幼兒身體的肌肉主要由蛋白質(zhì)構(gòu)成，但平滑肌、心肌和骨骼肌的功能特性各不相同，這是因?yàn)椋ǎ?4)據(jù)報(bào)道，小動(dòng)物食用了含有被三聚氰胺污染的麥麩的寵物食品后導(dǎo)致腎衰竭死亡。某課題小組為驗(yàn)證含有被三聚氰胺污染的麥麩的寵物食品的危害，做了如下實(shí)驗(yàn)：第一步：選取生長(zhǎng)狀況相同的小鼠若干只，____________________________。第二步：甲組每天___________________________________________________；乙組每天_______________________________________________________________。第三步：在適宜的條件下飼喂一段時(shí)間。第四步：每天檢測(cè)小鼠的健康狀況，統(tǒng)計(jì)各組小鼠死亡的數(shù)目。請(qǐng)分析該實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模篲__________________________________________。實(shí)驗(yàn)結(jié)果預(yù)測(cè)：甲組小鼠健康成長(zhǎng)，乙組小鼠的死亡率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于甲組小鼠。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：______________________________________________________。評(píng)卷人得分六、識(shí)圖作答題(共2題，共12分)28、下圖為傳統(tǒng)釀酒的工藝流程圖

根據(jù)對(duì)微生物發(fā)酵原理以及操作原理的理解回答下列問(wèn)題：(1)在釀酒前對(duì)糧食種子(多為高粱)要適當(dāng)粉碎成小顆粒狀態(tài)，但是并不磨成面粉狀態(tài)，這樣做的原因是________________________，第二步高溫蒸汽條件下蒸一段時(shí)間，其目的一方面是________，另一方面“糖化”的含義是__________________________________。(2)第三步為什么晾至35℃左右時(shí)才可向糧食中加曲？____________?！凹忧睂?shí)際上相當(dāng)于向培養(yǎng)基中________。(3)密封后在酒缸中發(fā)酵12d左右，此間溫度基本保持在18~25℃，原因是此溫度是酵母菌等釀酒微生物的________。29、圖1為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分之間的關(guān)系，圖2為某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)情況。

據(jù)圖1回答問(wèn)題：(1)從營(yíng)養(yǎng)功能的角度來(lái)填寫(xiě)成分：A.______________；C．____________________。(2)________和________是聯(lián)系生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境的兩大“橋梁”。(填字母)據(jù)圖2回答問(wèn)題：(3)該生態(tài)系統(tǒng)共有________條食物鏈。(4)鷹占有________個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，請(qǐng)寫(xiě)出鷹為最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的一條食物鏈________________________________________________________________________。(5)蛇和鷹的關(guān)系是_____________________________________________________。(6)要使該生態(tài)系統(tǒng)完整，還需要增加的成分是________________________________________________________________________。(7)若植食性昆蟲(chóng)減少，在短期內(nèi)哪種生物數(shù)量將銳減？______________，理由是________________________________________________________。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、C【分析】略【解析】C2、D【分析】【分析】本題結(jié)合圖解，考查神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生及傳導(dǎo)，要求考生識(shí)記神經(jīng)沖動(dòng)的產(chǎn)生過(guò)程，掌握興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)過(guò)程及興奮在神經(jīng)元之間的傳遞過(guò)程，能根據(jù)題干要求作出準(zhǔn)確的解答?！窘獯稹?/p>

（1）若在箭頭處施加一強(qiáng)刺激，刺激點(diǎn)與b、c兩點(diǎn)在一個(gè)神經(jīng)元上，因?yàn)榕d奮在神經(jīng)纖維上可以雙向傳導(dǎo)，所以b；c可以測(cè)到電位變化；

（2）c；d形成一個(gè)突觸；興奮可以從c傳向d、e；（3）遞質(zhì)只能由突觸前膜釋放，作用于突觸后膜，興奮在神經(jīng)元之間的傳遞只能是單方向的，所以不能傳向a。綜上D正確，ABC錯(cuò)誤。

故選D。

【解析】D3、D【分析】【分析】本題考查蛋白質(zhì)計(jì)算的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘獯稹?/p>

A.據(jù)圖分析可知，每種氨基酸均含有1個(gè)N原子，所以該直鏈多肽是由6個(gè)氨基酸脫去5分子水形成的，A錯(cuò)誤；B.由于密碼子具有簡(jiǎn)并性，所以一種氨基酸可由1或幾種tRNA來(lái)轉(zhuǎn)運(yùn)，在細(xì)胞中合成該物質(zhì)時(shí)至少需要3種tRNA，B錯(cuò)誤；C.由于谷氨酸R基上含有游離的羧基，所以該多肽分子不會(huì)只含1個(gè)游離羧基，C錯(cuò)誤；D.假設(shè)該多肽所含有的谷氨酸有x個(gè)，則由O原子守恒可知5+2+2x=13，則x=3，每個(gè)該多肽分子水解后可以產(chǎn)生3個(gè)谷氨酸，D正確。故選D。

【解析】D4、B【分析】【解析】試題分析：分裂間期的變化。時(shí)期時(shí)間主要時(shí)間發(fā)生部位G1期幾小時(shí)到幾天細(xì)胞合成新的蛋白質(zhì)、RNA和其他分子；細(xì)胞器可能復(fù)制；準(zhǔn)備物質(zhì)、能量和酶細(xì)胞質(zhì)S期一般幾小時(shí)DNA分子進(jìn)行自我復(fù)制；動(dòng)物細(xì)胞進(jìn)行新的中心粒裝配細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核G2期一般為1～1．5h與G1期相似，但產(chǎn)生分子數(shù)量少；合成有絲分裂的引發(fā)物質(zhì)細(xì)胞質(zhì)故選B考點(diǎn)：本題考查有絲分裂過(guò)程?！窘馕觥俊敬鸢浮緽5、B【分析】【解析】【答案】B6、C【分析】【解析】

試題分析：植物激素由植物體內(nèi)產(chǎn)生；能從產(chǎn)生部位運(yùn)送到作用部位，對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物，故A正確；細(xì)胞分裂素促進(jìn)細(xì)胞分裂，而脫落酸抑制細(xì)胞分裂，二者的關(guān)系為拮抗，故B正確；生長(zhǎng)素具有促進(jìn)細(xì)胞縱向伸長(zhǎng)生長(zhǎng)，不增加細(xì)胞的數(shù)目，故C錯(cuò)；生長(zhǎng)素的運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸，需要消耗能量和載體，故D正確。

考點(diǎn)：本題主要考查植物激素的作用，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮緾7、C【分析】【分析】造血干細(xì)胞產(chǎn)生的細(xì)胞轉(zhuǎn)移到胸腺內(nèi)分化為T(mén)細(xì)胞，故①錯(cuò)；過(guò)敏反應(yīng)是指已免疫的機(jī)體在再次接受相同抗原的刺激時(shí)所發(fā)生的反應(yīng)，故②正確；漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體具有特異性，只能針對(duì)特定的抗原，故③錯(cuò)；漿細(xì)胞并不能識(shí)別抗原，故④錯(cuò)；一種抗原只能與相應(yīng)的抗體或效應(yīng)T細(xì)胞發(fā)生特異性結(jié)合，故⑤正確；自身免疫病為免疫功能過(guò)強(qiáng)而致，故⑥錯(cuò)。故選C二、多選題(共6題，共12分)8、B|C【分析】解：A；①→②過(guò)程表示雜交育種；該育種方法簡(jiǎn)便，但培育周期長(zhǎng)，是最常用的育種方法之一，A正確；

B；育種過(guò)程②⑤⑥⑧都需要進(jìn)行篩選；篩選過(guò)程中會(huì)淘汰個(gè)體，所以一定會(huì)改變基因的頻率，B錯(cuò)誤；

C；②的變異發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期或后期；⑦的變異發(fā)生在有絲分裂末期，所以時(shí)期不同，④需要使用秋水仙素處理，C錯(cuò)誤；

D；⑤過(guò)程的育種原理是基因突變；⑧過(guò)程的育種原理基因重組，所以⑤與⑧過(guò)程的育種原理不相同，③過(guò)程常用的方法是花藥離體培養(yǎng)，D正確．

故選：BC．

根據(jù)題意和圖示分析可知：①表示雜交過(guò)程；②是連續(xù)自交過(guò)程；③是花藥離體培養(yǎng)形成單倍體的過(guò)程；④是人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的過(guò)程；常用秋水仙素處理；⑤⑥表示人工誘變過(guò)程；⑦表示人工誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍的過(guò)程，常用秋水仙素處理；⑧表示導(dǎo)入外源基因，屬于基因工程育種．

本題主要考查育種過(guò)程與原理等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生獲取信息的能力，以及能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力．【解析】【答案】BC9、B|D【分析】解：A；①～③分別代表血漿、淋巴和組織液；共同構(gòu)成人體內(nèi)環(huán)境，A錯(cuò)誤；

B；血漿無(wú)機(jī)鹽濃度過(guò)高；細(xì)胞外液滲透壓升高，由下丘腦細(xì)胞分泌、垂體細(xì)胞釋放的抗利尿激素增加，B正確；

C；正常情況下；①～③的成分維持相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，并非保持不變，穩(wěn)態(tài)維持機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)，C錯(cuò)誤；

D；當(dāng)人體蛋白質(zhì)長(zhǎng)期供應(yīng)不足時(shí)；血漿滲透壓下降，由血漿滲透到組織液的水增加，組織液的滲透壓下降，D正確．

故選：BD．

分析題圖可知；①是血漿，②是淋巴液，③是組織液，①②③組成內(nèi)環(huán)境，是細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)-體液-免疫調(diào)節(jié)網(wǎng)絡(luò)，內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件．

本題的知識(shí)點(diǎn)是內(nèi)環(huán)境的組成，血漿、組織液、淋巴之間的關(guān)系，水平衡調(diào)節(jié)，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對(duì)于相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合應(yīng)用是解題的關(guān)鍵．【解析】【答案】BD10、CD【分析】【分析】本題考查有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的過(guò)程，對(duì)于不同細(xì)胞呼吸方式的呼吸過(guò)程、物質(zhì)變化、能量變化的理解，把握知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系是解答此題的關(guān)鍵?！窘獯稹緼.分析題圖曲線可知，cd段氧氣消耗率較高，血液中乳酸水平升高，因此該階段既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無(wú)氧呼吸，A錯(cuò)誤；

B.人體細(xì)胞無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物是乳酸，有氧呼吸過(guò)程中氧氣的吸收量與二氧化碳的釋放量相等，因此不論何時(shí)，肌肉細(xì)胞CO2的產(chǎn)生量都等于O2消耗量；B錯(cuò)誤；

C.無(wú)氧呼吸過(guò)程是有機(jī)物不徹底的氧化分解過(guò)程；大部分能量?jī)?chǔ)存在有機(jī)物中，無(wú)氧呼吸釋放的能量，大部分以熱能散失，其余的轉(zhuǎn)移到ATP中，C正確；

D.如果運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度長(zhǎng)期超過(guò)c；人體的自我調(diào)節(jié)能力是有限的，會(huì)因?yàn)槿樗岽罅糠e累而使肌肉出現(xiàn)酸脹乏力的現(xiàn)象，D正確。

故選CD?！窘馕觥緾D11、AC【分析】解：A；由于實(shí)驗(yàn)是將傘柄嫁接到假根上；所以證明了傘藻的傘帽由假根決定，A正確；

B；該實(shí)驗(yàn)沒(méi)有證明細(xì)胞核是代謝的調(diào)控中心；B錯(cuò)誤；

C；甲的傘柄嫁接到乙的假根上；長(zhǎng)出了乙的傘帽，這說(shuō)明乙的傘帽形成可能與假根有關(guān)，該實(shí)驗(yàn)中缺少對(duì)照實(shí)驗(yàn)，不能證明細(xì)胞核的功能，要證明細(xì)胞核的功能必須再增添對(duì)照實(shí)驗(yàn)，C正確；

D；該實(shí)驗(yàn)沒(méi)有直接證明細(xì)胞質(zhì)是遺傳的控制中心；D錯(cuò)誤．

故選：AC．

細(xì)胞核是遺傳物質(zhì)貯存和復(fù)制的場(chǎng)所；是細(xì)胞遺傳和代謝的控制中心；則“生物性狀主要由細(xì)胞核決定”，新組合的“傘藻”將來(lái)長(zhǎng)出何種形狀的帽，是由細(xì)胞核決定．

本題以傘藻為載體，考查細(xì)胞核功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生驗(yàn)證簡(jiǎn)單生物學(xué)事實(shí)的能力，并能對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)果進(jìn)行解釋、分析和處理．【解析】AC12、ABCD【分析】解：A；人臍帶間充質(zhì)干細(xì)胞在特定誘導(dǎo)條件下；可分化為脂肪、肝、神經(jīng)等多種組織細(xì)胞，說(shuō)明人臍帶間充質(zhì)干細(xì)胞具有分裂和分化能力，A正確；

B；過(guò)程①通常用胰蛋白酶處理；使組織細(xì)胞分散成單個(gè)細(xì)胞，B正確；

C；培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞所用的培養(yǎng)液為液體培養(yǎng)基；C正確；

D；正常的動(dòng)物細(xì)胞存在接觸抑制；因此細(xì)胞在培養(yǎng)瓶中培養(yǎng)一段時(shí)間會(huì)出現(xiàn)接觸抑制，D正確．

故選：ABCD．

分析題圖：圖示表示培養(yǎng)人臍帶間充質(zhì)干細(xì)胞的大致過(guò)程；其中1表示用胰蛋白酶處理使組織細(xì)胞分散開(kāi)來(lái)；2表示離心過(guò)程；3表示加培養(yǎng)液制成細(xì)胞懸液；4表示細(xì)胞培養(yǎng)．據(jù)此答題．

本題結(jié)合培養(yǎng)人臍帶間充質(zhì)干細(xì)胞的大致過(guò)程圖，考查動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的相關(guān)知識(shí)，要求考生識(shí)記動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的過(guò)程及條件，能結(jié)合題中和圖中信息準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng)．【解析】ABCD13、ABCD【分析】解：A；據(jù)圖分析；水生植物是主要的生產(chǎn)者，另外還有浮游植物屬于生產(chǎn)者，A正確；

B；該生態(tài)系統(tǒng)能量的根本來(lái)源是太陽(yáng)光能；即生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能，B正確；

C；圖示中的食物網(wǎng)共有7條食物鏈；同一動(dòng)物在不同的食物鏈中的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別可以不同，該食物網(wǎng)中最多有4個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，A正確；

D；過(guò)度捕撈魚(yú)會(huì)使以魚(yú)為食的鳥(niǎo)的食物減少；導(dǎo)致其數(shù)量下降，D正確。

故選：ABCD。

生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括非生物的物質(zhì)和能量；生產(chǎn)者；消費(fèi)者和分解者，食物鏈和食物網(wǎng)。綠色植物一般都是生產(chǎn)者，動(dòng)物一般都是消費(fèi)者，營(yíng)腐生生活的生物屬于分解者。食物鏈的起點(diǎn)是生產(chǎn)者，終點(diǎn)是最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)的消費(fèi)者。

本題考查生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查?！窘馕觥緼BCD三、填空題(共9題，共18分)14、使用TFDM，可減少腦梗死面積．隨著濃度的增加效果更為明顯對(duì)照組減小誤差實(shí)施手術(shù)不插入魚(yú)線，其他操作與A組一樣髓過(guò)氧化物酶（MPO）的活性【分析】【解答】（1）通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果中的腦梗死面積均值分析；發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)組的都比對(duì)照組小，說(shuō)明使用TFDM，可減少腦梗死面積．劑量越大，腦梗死面積越小，表明隨著濃度的增加效果更為明顯．

（2）分組中的A組未做實(shí)驗(yàn)處理；為空白對(duì)照，在生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中成為對(duì)照組，每組實(shí)驗(yàn)均有5只小鼠參與符合平行重復(fù)原則，其目的是減小誤差．

（3）因?yàn)槭中g(shù)會(huì)對(duì)機(jī)體產(chǎn)生影響；所以有必要再增設(shè)1個(gè)對(duì)照組，即實(shí)施手術(shù)卻不插入魚(yú)線，以排除手術(shù)本身對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響．

（4）根據(jù)題干腦缺血可造成大面積腦梗死；同時(shí)增強(qiáng)中性粒細(xì)胞產(chǎn)生的髓過(guò)氧化物酶（MPO）活性，出現(xiàn)腦組織氧化損傷的炎癥反應(yīng)，分析發(fā)現(xiàn)還可以通過(guò)檢測(cè)髓過(guò)氧化物酶（MPO）活性，來(lái)探究TFDM對(duì)炎癥反應(yīng)的影響．

【分析】生物實(shí)驗(yàn)必需遵循對(duì)照原則和控制單一變量原則．根據(jù)題意和圖表分析可知：要探究香青蘭總黃酮（TFDM）對(duì)腦缺血造成腦梗死的影響，可用不同濃度的溶液進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，觀察現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，并進(jìn)行分析，從而作用正確的判斷．15、溫度|2mL|不能|如果顛倒，在達(dá)到制定溫度前，酶促反應(yīng)已經(jīng)發(fā)生|變藍(lán)|變藍(lán)|不變藍(lán)|溫度可以影響酶的活性，溫度過(guò)高過(guò)低都會(huì)使酶的活性降低【分析】【解答】解：（4）①分析題表信息可知；該實(shí)驗(yàn)是研究不同溫度對(duì)酶促反應(yīng)速率的影響，故自變量是溫度．②由等量原則可知，步驟1中試管B加入可溶性淀粉溶液量是2ml．③實(shí)驗(yàn)步驟2和3順序不能顛倒，原因素如果顛倒，在達(dá)到制定溫度前，酶促反應(yīng)已經(jīng)發(fā)生．（5）①因?yàn)閷?shí)驗(yàn)室使用的α﹣淀粉酶最適溫度為50～70℃，所以0℃和100℃酶的活性很低，淀粉不能完全水解，試管A和B呈現(xiàn)藍(lán)色，試管C淀粉水解完成，不變藍(lán)．②通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，得出的結(jié)論：溫度可以影響酶的活性，溫度過(guò)高過(guò)低都會(huì)使酶的活性降低．

故答案為：（4）①溫度；②2mL③不能；如果顛倒；在達(dá)到制定溫度前，酶促反應(yīng)已經(jīng)發(fā)生（其他答案合理可得分）（5）①變藍(lán)；變藍(lán)；不變藍(lán)②溫度可以影響酶的活性，溫度過(guò)高過(guò)低都會(huì)使酶的活性降低。

【分析】1、變量：實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可以變化的因素稱(chēng)為變量，包括自變量、因變量和無(wú)關(guān)變量；自變量是想研究且可人為改變的變量稱(chēng)為自變量；因變量是隨著自變量的變化而變化的變量稱(chēng)為因變量；無(wú)關(guān)變量是在實(shí)驗(yàn)中，除了自變量外，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中存在一些可變因素，能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響，這些變量稱(chēng)為無(wú)關(guān)變量．2、生物實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)遵循對(duì)照原則和單一變量的原則．3、酶的特性．①高效性：酶的催化效率大約是無(wú)機(jī)催化劑的107～1013倍．

②專(zhuān)一性：每一種酶只能催化一種或者一類(lèi)化學(xué)反應(yīng)．

③酶的作用條件較溫和：在最適宜的溫度和pH條件下，酶的活性最高；溫度和pH偏高或偏低，酶的活性都會(huì)明顯降低．16、（1）稀釋涂布平板法涂布器

（2）敏感不敏感該致病菌對(duì)C的敏感性比對(duì)A的弱耐藥菌

（3）A

（4）自然選擇【分析】【分析】本題考查微生物的培養(yǎng)和應(yīng)用，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力，和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力?！窘獯稹浚?）為了統(tǒng)計(jì)某治病菌活菌數(shù)，可用稀釋涂布平板法將樣本接種于固體培養(yǎng)基表面。該接種方法中的接種工具是涂布器。（2）如果濾紙片周?chē)霈F(xiàn)透明圈，說(shuō)明該病菌對(duì)濾紙片所含的抗生素敏感，反之，則不敏感；還可濾紙片周?chē)该魅Φ拇笮∨袛嗖【鷮?duì)濾紙片所含的抗生素敏感度的高低，透明圈小，說(shuō)明病菌對(duì)該抗生素較不敏感。為了檢測(cè)致病菌對(duì)于抗生素的敏感性，將分別含有A、B、C、D四種抗生素的濾紙片均勻置于該平板上的不同位置，培養(yǎng)一段時(shí)間后，含A的濾紙片周?chē)霈F(xiàn)透明圈，說(shuō)明該致病菌對(duì)抗生素A敏感；含B的濾紙片周?chē)鷽](méi)有出現(xiàn)透明圈，說(shuō)明該病菌對(duì)抗生素B不敏感；含C的濾紙片周?chē)耐该魅Ρ群珹的小，說(shuō)明該致病菌對(duì)C的敏感性比對(duì)A的弱；含D的濾紙片周?chē)耐该魅σ脖群珹的小，且透明圈中出現(xiàn)了一個(gè)菌落，在排除雜菌污染的情況下，此菌落很可能是抗生素D的耐藥菌。（3）根據(jù)（2）可知，抗生素A抗菌效果最好。（4）人類(lèi)經(jīng)常使用抗生素，細(xì)菌抗藥性不斷增強(qiáng)是自然選擇的結(jié)果?！窘馕觥浚?）稀釋涂布平板法涂布器（2）敏感不敏感該致病菌對(duì)C的敏感性比對(duì)A的弱耐藥菌（3）A（4）自然選擇17、（1）①無(wú)色、綠色②紅色、綠色③改變光圈大小調(diào)節(jié)反光鏡高溫下細(xì)胞膜、葉綠體膜失去選擇透過(guò)性，葉綠素等色素進(jìn)入A處

（2）①0.3~0.4mol/L②不會(huì)，因?yàn)镵NO3中K+和NO3-能通過(guò)半透膜，會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離后的自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象【分析】【分析】分析題圖：圖示表示觀察質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)中觀察到的視野圖，視野中細(xì)胞可能出于質(zhì)壁分離狀態(tài)，也可能出于質(zhì)壁分離復(fù)原狀態(tài)。由于細(xì)胞壁具有全透性，所以A處充滿外界溶液，而B(niǎo)處為細(xì)胞質(zhì)中的葉綠體，呈綠色。

本題考查觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離及復(fù)原實(shí)驗(yàn)，對(duì)于此類(lèi)試題，需要考生注意的細(xì)節(jié)較多，如實(shí)驗(yàn)的原理、實(shí)驗(yàn)材料的選取、實(shí)驗(yàn)采用的試劑及試劑的作用等，需要考生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中注意積累。【解答】（1）①A處充滿外界蔗糖溶液；是無(wú)色的；B處是蘚類(lèi)小葉的葉綠體，呈綠色.

②若實(shí)驗(yàn)步驟二中從蓋玻片的一側(cè)滴入的是加有伊紅（植物細(xì)胞不吸收的紅色染料）的0.3g/mL的蔗糖溶液，則在顯微鏡下觀察到A呈紅色、B處呈綠色。③如果將上述實(shí)驗(yàn)步驟二中浸潤(rùn)在0.3g/mL的蔗糖溶液中的蘚類(lèi)小葉的裝片，放在80℃條件下處理一段時(shí)間（裝片中的蘚類(lèi)小葉保持在0.3g/mL的蔗糖溶液中）。在顯微鏡下清晰地觀察到細(xì)胞結(jié)構(gòu)后，為更準(zhǔn)確地判斷A處顏色，對(duì)顯微鏡的操作方法是改變光圈大小、調(diào)節(jié)反光鏡。正常情況下，葉綠素分子不會(huì)出細(xì)胞，如果A處呈綠色，則可能是高溫使細(xì)胞膜、葉綠體膜失去選擇透過(guò)性，葉綠素等色素進(jìn)入A處導(dǎo)致的。（2）①由表中數(shù)值，可確定蘚類(lèi)小葉細(xì)胞液的濃度大約是0.3~0.4mol/L。②因?yàn)镵NO3中K+和NO3-能通過(guò)半透膜，會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離后的自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象?！窘馕觥浚?）①無(wú)色、綠色②紅色、綠色③改變光圈大小調(diào)節(jié)反光鏡高溫下細(xì)胞膜、葉綠體膜失去選擇透過(guò)性，葉綠素等色素進(jìn)入A處（2）①0.3~0.4mol/L②不會(huì)，因?yàn)镵NO3中K+和NO3-能通過(guò)半透膜，會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離后的自動(dòng)復(fù)原現(xiàn)象18、（1）易揮發(fā)、難溶于水、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定水中蒸餾會(huì)導(dǎo)致原料焦糊或有效成分部分水解等問(wèn)題（2）破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)，分解果膠，防止橘皮壓榨時(shí)滑脫（3）A、D萃取樣品中含有β－胡蘿卜素和其他雜質(zhì)【分析】【分析】本題考查植物芳香油和色素的提取，意在考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和識(shí)記能力、識(shí)圖能力?！窘獯稹浚?）玫瑰精油適合用水蒸氣蒸餾法提取，其理由是玫瑰精油具有____易揮發(fā)、難溶于水、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定____的性質(zhì)。而提取橘皮精油，由于____水中蒸餾會(huì)導(dǎo)致原料焦糊或有效成分部分水解等問(wèn)題____，所以不采用蒸餾法而常采用壓榨法。（2）為了提高出油率，提取橘皮精油時(shí)，需要將橘皮并用石灰水浸泡，石灰水的作用是____破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)，分解果膠，防止橘皮壓榨時(shí)滑脫____。（3）據(jù)圖分析可知，該色素分離的方法是紙層析法，對(duì)照組是A、D。實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是____萃取樣品中含有β－胡蘿卜素和其他雜質(zhì)?。____【解析】（1）易揮發(fā)、難溶于水、化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定水中蒸餾會(huì)導(dǎo)致原料焦糊或有效成分部分水解等問(wèn)題（2）破壞細(xì)胞結(jié)構(gòu)，分解果膠，防止橘皮壓榨時(shí)滑脫（3）A、D萃取樣品中含有β－胡蘿卜素和其他雜質(zhì)19、（1）植物后。

（2）808

（3）4

（4）間DNA染色單體/著絲點(diǎn)。

（5）中?【分析】【分析】本題結(jié)合植物細(xì)胞有絲分裂圖；考查細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn)，能準(zhǔn)確判斷圖中細(xì)胞所處的時(shí)期；能準(zhǔn)確判斷圖示細(xì)胞中含有的染色體；染色單體和DNA數(shù)目。

分析題圖：圖中細(xì)胞有細(xì)胞壁無(wú)中心體，故圖示是一個(gè)植物細(xì)胞有絲分裂的示意圖，該細(xì)胞中著絲點(diǎn)分裂，姐妹染色單體分開(kāi)成為染色體，且在紡錘絲的牽引下均勻地移向兩極，應(yīng)該處于有絲分裂后期。【解答】

（1）由以上分析可知；此細(xì)胞處于植物細(xì)胞有絲分裂的后期。

（2）染色體數(shù)等于著絲點(diǎn)數(shù)；故圖示細(xì)胞含有8條染色體，8個(gè)染色體DNA分子，但不含染色單體。

（3）此細(xì)胞含有8條染色體，細(xì)胞質(zhì)分裂時(shí)，這8條染色體平均分配給兩個(gè)子細(xì)胞，因此子細(xì)胞內(nèi)含有4條染色體。（4）①和⑤兩條染色體，首先在有絲分裂間期經(jīng)過(guò)DNA復(fù)制，然后通過(guò)染色單體/著絲點(diǎn)分離所形成。（5）有絲分裂中期；細(xì)胞中染色體形態(tài)穩(wěn)定；數(shù)目清晰，是觀察染色體的最佳時(shí)期。

【解析】（1）植物后。

（2）808

（3）4

（4）間DNA染色單體/著絲點(diǎn)。

（5）中?20、（1）蛋白質(zhì)和DNA同位素標(biāo)記法

（2）首先在含有32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌，然后再讓噬菌體侵染被32P標(biāo)記的大腸桿菌

（3）①DNA不能

②核糖體攪拌不充分，有的蛋白質(zhì)外殼仍吸附在大腸桿菌表面

（4）1002【分析】【分析】本題主要考查噬菌體侵染細(xì)菌的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生分析和解決問(wèn)題的能力?！窘獯稹浚?）赫爾希和蔡斯選擇T2噬菌體為實(shí)驗(yàn)材料的原因是其化學(xué)組成成分只有蛋白質(zhì)和DNA；侵染大腸桿菌實(shí)驗(yàn)利用了同位素標(biāo)記法。（2）用32P標(biāo)記噬菌體的DNA：首先在含有32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌，然后再讓噬菌體侵染被32P標(biāo)記的大腸桿菌。噬菌體作為病毒，不能直接用培養(yǎng)基培養(yǎng)。（3）用35S標(biāo)記的實(shí)驗(yàn)組上清液中的放射性很高，在新形成的噬菌體中沒(méi)有檢測(cè)到35S；用32P標(biāo)記的實(shí)驗(yàn)組沉淀物中的放射性很高，在新形成的噬菌體中檢測(cè)到32P。①該結(jié)果說(shuō)明子代噬菌體的各種性狀是通過(guò)親代的DNA遺傳的，只用標(biāo)記32P的一組實(shí)驗(yàn)結(jié)果不能得出這個(gè)結(jié)論。②用35S標(biāo)記的實(shí)驗(yàn)組中，子代噬菌體的蛋白質(zhì)外殼的合成場(chǎng)所是核糖體，沉淀物中也出現(xiàn)了少許放射性，分析原因可能是攪拌不充分，有的蛋白質(zhì)外殼仍吸附在大腸桿菌表面。（4）一個(gè)被32P標(biāo)記的噬菌體去侵染普通的大腸桿菌，大腸桿菌破裂釋放出200個(gè)子代噬菌體，DNA復(fù)制是半保留復(fù)制，子代DNA中有2個(gè)含有32P31P的雜合鏈，全部子代噬菌體中均為31P，這200個(gè)子代噬菌體中，含31P的占100%，含32P的有2個(gè)。【解析】（1）蛋白質(zhì)和DNA同位素標(biāo)記法（2）首先在含有32P的培養(yǎng)基中培養(yǎng)大腸桿菌，然后再讓噬菌體侵染被32P標(biāo)記的大腸桿菌（3）①DNA不能②核糖體攪拌不充分，有的蛋白質(zhì)外殼仍吸附在大腸桿菌表面（4）100221、略

【分析】解：DNA即脫氧核糖核酸；主要分布在細(xì)胞核中，細(xì)胞質(zhì)中也含有少量DNA，如線粒體；葉綠體；RNA核糖核酸主要分布在細(xì)胞質(zhì)中，細(xì)胞核中也含有RNA．因此DNA主要分布在細(xì)胞核內(nèi)，RNA只分布在細(xì)胞質(zhì)中的描述是錯(cuò)誤的．

故答案為：×

核酸根據(jù)五碳糖不同分為核糖核酸和脫氧核糖核酸；核糖核酸主要分布在細(xì)胞質(zhì)中，脫氧核糖核酸主要分布在細(xì)胞核中．

本題的知識(shí)點(diǎn)是核酸的分類(lèi)和分布，對(duì)于核酸的分類(lèi)、分布的記憶是本題考查的重點(diǎn)．【解析】×22、原有土壤條件【分析】【解答】次生演替是指原有的植被雖已不存在；但原有土壤條件基本保留，甚至還保留了植物的種子或其他繁殖體的地方發(fā)生的演替．

故答案為：原有土壤條件。

【分析】。類(lèi)型。

項(xiàng)目初生演替次生演替起點(diǎn)在一從來(lái)沒(méi)有過(guò)植被，或者原來(lái)存在過(guò)植被，但被徹底消滅了的地方在原有植被雖已不存在，但是保留有土壤條件，甚至種子或其他繁殖體的地方時(shí)間經(jīng)歷時(shí)間漫長(zhǎng)經(jīng)歷時(shí)間較短影響。

因素自然因素人類(lèi)活動(dòng)較為關(guān)鍵實(shí)例裸巖上的演替森林砍伐地、棄耕地上的演替四、判斷題(共2題，共16分)23、A【分析】【解答】由于條件反射的中樞位于大腦皮層；脊蛙是將青蛙的腦切除，無(wú)大腦皮層，因此脊蛙所有反射活動(dòng)的神經(jīng)中樞均位于脊髓中，屬于非條件反射．

故答案為：√

【分析】閱讀題干可知，該題的知識(shí)點(diǎn)是非條件反射和條件反射的區(qū)別和聯(lián)系，梳理?xiàng)l件反射與非條件反射的區(qū)別與聯(lián)系，然后結(jié)合題干信息進(jìn)行解答．24、A【分析】【解答】興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)以電信號(hào)的方式；動(dòng)作電位在恢復(fù)靜息電位的時(shí)候，離子的復(fù)原屬于主動(dòng)運(yùn)輸，需要消耗能量；興奮在神經(jīng)元間的傳遞通過(guò)突觸完成，神經(jīng)遞質(zhì)通過(guò)胞吐的形式排出，需要消耗能量。

【分析】本題主要考查神經(jīng)沖動(dòng)的傳遞和傳導(dǎo)過(guò)程中細(xì)胞耗能的情況。五、實(shí)驗(yàn)題(共3題，共9分)25、（1）酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生CO2煮沸是為了殺滅雜菌，除去溶液中的O2，冷卻是為了防止酵母菌死亡（2）（3）溫度升高無(wú)氧呼吸釋放能量（4）先減慢后加快先是無(wú)氧呼吸受抑制，CO2釋放量減少，隨O2增加，有氧呼吸加強(qiáng)，CO2釋放速度加快【分析】【分析】本題考查細(xì)胞呼吸相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn)，包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、方法和操作步驟，掌握相關(guān)的操作技能，并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用能力?！窘獯稹浚?）圖中甲裝置用橡膠塞密封；因此該實(shí)驗(yàn)裝置是驗(yàn)證酵母菌無(wú)氧呼吸的實(shí)驗(yàn)，將質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的葡萄糖溶液煮沸后又冷卻，煮沸的目的是殺滅雜菌，去除葡萄糖溶液中的氧氣，冷卻的目的是防止高溫殺死加入的酵母菌。

（2）甲裝置內(nèi)酵母菌進(jìn)行的是無(wú)氧呼吸，其化學(xué)反應(yīng)是為：（3）細(xì)胞無(wú)氧呼吸過(guò)程中會(huì)釋放能量；其中大部分能量以熱能的形式散失，因此實(shí)驗(yàn)進(jìn)行30min后，甲裝置與實(shí)驗(yàn)開(kāi)始時(shí)的溫度比較，溫度升高。

（4）若設(shè)法用另一玻璃管向甲混合液中輸入氧氣，則甲中酵母菌的無(wú)氧呼吸受抑制，CO2釋放量減少，隨O2濃度增加，有氧呼吸增強(qiáng)，CO2釋放速度加快，因此乙裝置內(nèi)冒出氣泡的速度將是先減慢，后加快?！窘馕觥浚?）酵母菌無(wú)氧呼吸產(chǎn)生CO2煮沸是為了殺滅雜菌，除去溶液中的O2，冷卻是為了防止酵母菌死亡（2）（3）溫度升高無(wú)氧呼吸釋放能量（4）先減慢后加快先是無(wú)氧呼吸受抑制，CO2釋放量減少，隨O2增加，有氧呼吸加強(qiáng)，CO2釋放速度加快26、（1）乙水（2）【分析】【分析】本題考查光合作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn)，通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論能力?！窘獯稹浚?）據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，甲試管標(biāo)記二氧化碳中的氧時(shí)，釋放的氧氣不具有放射性，乙試管標(biāo)記水中的氧時(shí)，釋放的氧氣具有放射性，故該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明光合作用過(guò)程中釋放的氧氣中的氧原子來(lái)自反應(yīng)物H2O。（2）根據(jù)該實(shí)驗(yàn)，乙圖中光合作用的總反應(yīng)式可表示為：【解析】（1）乙水（2）27、（1）C、H、N（2）雙縮脲試劑（3）D（4）平均分為兩組，分別編號(hào)甲、乙飼喂不含被污染的麥麩的寵物食品飼喂等量含被三聚氰胺污染的麥麩的寵物食品驗(yàn)證含被三聚氰胺污染的麥麩的寵物食品可導(dǎo)致動(dòng)物死亡含被三聚氰胺污染的麥麩的寵物食品可導(dǎo)致動(dòng)物死亡【分析】【分析】本題考查蛋白質(zhì)和三聚氰胺等的有關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。

【解答】（1）從化學(xué)組成上看，三聚氰胺與蛋白質(zhì)含有的共同元素有C、H、N，后者的基本組成單位的結(jié)構(gòu)通式為：（2）在實(shí)驗(yàn)室中可以通過(guò)雙縮脲試劑反