湖南省常德市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版課后作業(yè)（（上下）學(xué)期）試卷及答案

湖南省常德市(2024年-2025年小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文)統(tǒng)編版課后作業(yè)（（上，下）學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

總分欄題號(hào)一二三四五六七總分得分評(píng)卷人得分1、書寫（每題5分共1題）1）.看拼音，寫詞語(yǔ)。

評(píng)卷人得分2、填空題（每題2分共5題）1）.讀句子，根據(jù)拼音寫字詞。

（1）下午，剛剛還wǎ(

)藍(lán)的天空突然變了臉，豆大的雨點(diǎn)打下來(lái)，草píng(

)上玩耍的孩子們叫rǎng(

)著躲進(jìn)小屋。

（2）雨后，tái

xiǎn(

)布滿了青石路，路fèng(

)隙里探出了綠苗，瓜藤爬上了péng(

)架……

（3）地球是人類生命的搖lán(

)，晶瑩的球體周圍guǒ(

)著水藍(lán)色的“紗衣”，美麗壯觀，和ǎi(

)可親，kāng

kǎi(

)地為人類提供各種資源。2）.感受傳統(tǒng)文化，情系端午，傳承有我。端午節(jié)人們佩戴香包和五彩繩、插艾葉等習(xí)俗的寓意是________________。3）.看拼音，寫詞語(yǔ)。

人要懷著一顆美好的心。心態(tài)平和，就能減少生活中的各種bàoyuàn(

)；心靈sǎtuō(

)，就能應(yīng)對(duì)工作上的zāogāo(

)困境；心懷háomài(

)，就能bàofā(

)生命里的無(wú)限熱情。4）.填空題。

（1）懂得欣賞，處處皆可得。鍾子期欣賞琴音，言道“善哉乎鼓琴，________若流水”；盲姑娘欣賞《月光曲》，仿佛“看到了她從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的景象——月光__________下的_________的大?！?；老舍欣常草原之美，感慨“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿________，又想坐下________一首奇麗的小詩(shī)”。

（2）中華民族歷經(jīng)磨難，自強(qiáng)不息。在民族危機(jī)關(guān)頭，總有無(wú)數(shù)英雄人物“捐軀赴國(guó)難，__________”，正如魯迅所說(shuō)“我們從古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有__________的人，有舍身求法的人……這就是__________?！?/p>

（3）水，萬(wàn)物之源，千百年來(lái)便是最美的景致。詩(shī)經(jīng)中以“水”入詩(shī)，“所謂伊人，在水一方”；朱意外出泗水河邊尋春吟誦“勝日尋芳泗水濱，___________________”；蘇軾游覽杭州西湖寫下“卷地風(fēng)來(lái)忽吹散，___________”；偉人毛澤東長(zhǎng)征途中經(jīng)過(guò)萬(wàn)水千山留下名句，__________大渡橋橫鐵索寒”。以“水”構(gòu)詞，成語(yǔ)內(nèi)涵豐富：比喻青春易逝，水一樣流逝的光陰叫“流年似水”；比喻知已或知音稱為“___________________”；比喻從來(lái)不認(rèn)識(shí)的人偶然相遇叫“___________________”。

（4）“一頭紅焰發(fā)蓬松，兩只圓眼亮似燈。不黑不青藍(lán)靛臉，如雷如鼓老龍聲。身披一翎鵝黃氅（chǎng），腰束雙攢露白藤。項(xiàng)下骷髏懸九個(gè)，手持寶杖甚崢嶸?！边@段文字描寫的是《西游記》中_______的外貌特征。

（5）才藝展示會(huì)上，同學(xué)們“___________”：有的揮毫，有的剪紙，有的彈琴……精彩的技藝贏得了大家的交口稱贊。（填歇后語(yǔ)）5）.查字典填空。

“貢”字用音序查字法，應(yīng)先查大寫字母(

)，再查音節(jié)(

)。“貢”在字典中的解釋有：①古代臣民或?qū)賴?guó)把物品獻(xiàn)給朝廷；②貢品；③封建時(shí)代稱選拔（人才），薦給朝廷。請(qǐng)給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的“貢”字選擇正確的解釋，并填上序號(hào)。

貢生(

)

貢奉(

)

進(jìn)貢(

)評(píng)卷人得分3、選擇題（每題2分共3題）1）.下列詞語(yǔ)中，全是貶義詞的一組是（）A．夸耀

武斷

高尚

美好B．狡猾

丑惡

輕視

卑鄙C．渺小

企圖

算計(jì)

機(jī)靈D．謙遜

煽動(dòng)

告密

慫恿2）.概括下面這段話的大意，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

眼睛是不會(huì)說(shuō)謊的。當(dāng)我們以美好喂養(yǎng)它時(shí)，它會(huì)在心中長(zhǎng)出一份美好來(lái)；當(dāng)我們以丑陋喂養(yǎng)它時(shí)，它會(huì)在心中長(zhǎng)出一份丑陋來(lái)。我們看一個(gè)人素質(zhì)高低，只要看他的眼睛，就能判斷個(gè)八九不離十。泄露一個(gè)人的秘密的，往往不是別的，而是一個(gè)人的眼睛。A．眼睛會(huì)泄露秘密。B．眼睛要用美好的東西來(lái)喂養(yǎng)。C．眼睛是不會(huì)說(shuō)謊的。D．眼睛可以看出一個(gè)人素質(zhì)的高低。3）.下列描寫的表達(dá)效果與例子中的描寫表達(dá)效果不一樣的是（

）

【例】車船過(guò)后，一切又恢復(fù)了平靜。最后一抹晚霞也漸漸消失了。整個(gè)天地都暗了下來(lái)。狗不叫了，圈里的牛也不再發(fā)出哞哞聲，馬也忘記了踢馬房的擋板。A．清晨，洞庭湖如同籠罩了一層輕盈的白紗，湖泊被煙霧淹沒(méi)。遠(yuǎn)處，天地間連成一片，似玉絹般那么薄，那么淡，那么輕，仿佛一伸手觸摸便會(huì)損壞它那原本的淡定。B．夜幕降臨，月色朦朧，竹影婆娑。嫩葉載著旖旎的星光，喚著歸根的影魂；露珠閃著晶瑩的光束，飄著優(yōu)美的音符。C．雨后的公園，孩子們興奮地在水中嬉戲，腳踏著水花，讓它們?cè)诳罩袨R落。他們歡聲笑語(yǔ)，臉上洋溢著無(wú)盡的喜悅。評(píng)卷人得分4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.漢語(yǔ)里同一個(gè)意思可以有多種不同的表達(dá)方式，請(qǐng)?jiān)谙铝芯渥又醒a(bǔ)充與加點(diǎn)詞語(yǔ)意思一致的詞語(yǔ)，體會(huì)語(yǔ)言表達(dá)的豐富性和多樣性。

在校運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我在單人跳繩比賽中奪得第一，王芬、王芳在雙人跳繩比賽中_______________，張強(qiáng)在跳遠(yuǎn)比賽中__________________，李紅在跳高比賽中__________________。評(píng)卷人得分5、連線題（每題4分共2題）1）.在藏戲里，身份相同的人物所戴的面具，其顏色和形狀基本相同。請(qǐng)你將面具和相應(yīng)身份的人連一連。

2）.你知道這些科學(xué)家的重大發(fā)現(xiàn)嗎？請(qǐng)連一連。

居里夫人

發(fā)現(xiàn)人工放射性

倫琴

發(fā)現(xiàn)天然放射性

魏格納

發(fā)明石蕊試紙

波義耳

發(fā)現(xiàn)鐳

貝克勒爾

提出“大陸漂移學(xué)說(shuō)”評(píng)卷人得分6、排序題（每題5分共2題）1）.排列句子。

()這地方的火燒云變化極多，一會(huì)兒紅彤彤的，一會(huì)兒金燦燦的……有很多見也沒(méi)見過(guò)的顏色。

()晚飯過(guò)后，火燒云上來(lái)了，霞光照得小孩子的臉紅紅的。

()接著又來(lái)了一頭大獅子，它很威武很鎮(zhèn)靜的蹲著。

()一會(huì)兒，天空出現(xiàn)了一匹馬，馬頭向南，馬尾向西，還未看到馬的相貌，它就變得模糊了。

()一時(shí)恍恍惚惚的，天空里又像這個(gè)，又像那個(gè)，其實(shí)什么也不像。

()忽然又來(lái)了一條大狗。那狗十分兇猛，它右前跑著，后邊似乎還跟著幾條小狗。

()一會(huì)兒工夫，火燒云下去了。2）.排列句子順序。

()魯迅每當(dāng)想到帝國(guó)主義強(qiáng)盜宰割自己的同胞，鮮血和洞水淌在他的心上。

()魯迅學(xué)醫(yī)期間，有一天，看了一場(chǎng)日本電影。

()于是，他決定棄醫(yī)從義，要用筆和墨來(lái)參加戰(zhàn)斗，喚起民眾，改變國(guó)民的精神。

()日本人殘殺中國(guó)人的場(chǎng)面通過(guò)鏡頭，逼真地出現(xiàn)在眼前。

()這時(shí)，他深深地意識(shí)到，醫(yī)學(xué)并不能拯救中國(guó)。

()魯迅再也看不下去了。評(píng)卷人得分7、判斷題（每題5分共1題）1）.《愛的教育》是俄國(guó)作家亞米契斯的日記體小說(shuō)。

(

)評(píng)卷人得分8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀課內(nèi)詩(shī)詞，完成以下練習(xí)。西江月·夜行黃沙道中【宋】辛棄疾明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說(shuō)豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三，點(diǎn)雨山前。舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。1．下面有關(guān)詞句的理解有誤的一項(xiàng)是（

）A．別枝：別的樹枝B．西江月：詞牌名C．見：同現(xiàn)，出現(xiàn)D．說(shuō)：談?wù)?．請(qǐng)你結(jié)合詩(shī)中描寫月夜的詩(shī)句說(shuō)說(shuō)詩(shī)人所要表達(dá)的情感。

__________________________________評(píng)卷人得分9、書面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作樂(lè)園

以《我學(xué)會(huì)了______》為題，介紹自己熟悉的一種藝術(shù)形式。要求：把題目補(bǔ)充完整（如書法、舞蹈、畫畫等）；重點(diǎn)突出，寫出真情實(shí)感；不少于450字。（自附紙頁(yè)）評(píng)卷人得分10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.閱讀下面文章，完成下題。理想的風(fēng)箏①春天又到了。②柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情搖擺，舒展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，吹奏著生命之歌。藍(lán)天上，一只只風(fēng)箏在同白云戲耍，引動(dòng)無(wú)數(shù)的人仰望天穹，讓自己的心也飛上云端。每逢這時(shí)候，我就會(huì)不由自主地想起我的劉老師，想起他放上天空的風(fēng)箏。③劉老師教我們歷史課。他個(gè)子不高，微微發(fā)胖的臉上有一雙時(shí)常瞇起來(lái)的慈祥的眼睛，一頭花白的短發(fā)更襯出他的忠厚。他有一條強(qiáng)壯的右腿，而左腿，膝蓋以下被全部截去了，靠一根圓木拐杖支撐著。這條腿是什么時(shí)候、為什么截去的，我們不知道。只是有一次，他在講課的時(shí)候講到女媧造人的傳說(shuō)，笑著對(duì)我們說(shuō)：“……女媧用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴變成了人，只是有的人由于女媧甩的力量太大，被甩丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的?！苯淌依矧v起一片笑聲，但笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生的心里都泛起一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的尊敬。④他只靠著健壯的右腿和一支圓木拐杖，一天站上好幾個(gè)小時(shí)，為我們講課。逢到要寫板書的時(shí)候，他用圓木拐杖撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)，便轉(zhuǎn)向黑板，寫完了粗壯的粉筆字，又以拐杖為圓心，再轉(zhuǎn)向講臺(tái)。一個(gè)年過(guò)半百的老師，一天不知要這樣跳躍旋轉(zhuǎn)多少次。而他每轉(zhuǎn)一次，都引起同學(xué)們一次激動(dòng)的心跳。⑤他喜歡在課堂上當(dāng)眾提問(wèn)學(xué)生，讓學(xué)生們述說(shuō)自己學(xué)習(xí)的心得。我記得清楚極了，倘若同學(xué)回答得正確、深刻，他便靜靜地立在教室一側(cè)，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽，仿佛在欣賞一首美妙的樂(lè)曲。然后，又好像從沉醉中醒來(lái)，長(zhǎng)舒一口氣，親切、大聲地說(shuō)：“好！好！”倘若有的同學(xué)回答得不好，他就吃驚地瞪大眼睛，關(guān)切地瞧著同學(xué)，一邊細(xì)聲說(shuō)：“別緊張，想想，想想，再好好想想?！币贿叢蛔〉攸c(diǎn)頭，好像那每一次點(diǎn)頭都給學(xué)生注入一次啟發(fā)。這時(shí)候，他比被提問(wèn)的學(xué)生還要緊張。這情景，已經(jīng)過(guò)去了將近三十年，今天一想起來(lái)，依舊那么清晰，那么親切。⑥然而，留給我印象最深的，還是劉老師每年春天放風(fēng)箏的情景。⑦北方的冬季漫長(zhǎng)而枯燥。當(dāng)春風(fēng)吹綠了大地的時(shí)候，一種舒展的快意便浮上人們的心頭。在晴朗而沒(méi)有大風(fēng)的日子，劉老師課余便在校園的操場(chǎng)上，放起他親手制作的風(fēng)箏。⑧他的風(fēng)箏各式各樣：有簡(jiǎn)單的“豆腐塊兒”，有長(zhǎng)達(dá)丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，但他卻決不肯失去親手把風(fēng)箏送上藍(lán)天的歡樂(lè)。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地舉著風(fēng)箏。他喊聲：“起！”便不斷拉動(dòng)手中的線，那紙糊的燕子便抖起翅膀，翩翩起舞，扶搖直上。他仰望白云，看那青黑的小燕在風(fēng)中翱翔盤旋，仿佛他的心也一齊躍上了藍(lán)天。這時(shí)候，他最幸福，笑聲朗朗，指著天上的風(fēng)箏，同看風(fēng)箏的同學(xué)們說(shuō)笑。有一次，他故意撒手，讓天上飛舞的紙燕帶動(dòng)長(zhǎng)長(zhǎng)的線和線拐在地上一蹦一跳地向前飛跑。他笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線拐，還喊著：“你們不要管，我自己來(lái)?！彼K于氣喘吁吁地抓住線拐，臉上飄起得意和滿足的稚氣。⑨這情景使我深深感動(dòng)。一個(gè)年過(guò)五十，身有殘疾的老師，對(duì)生活有著那樣純樸、強(qiáng)烈的愛與追求，一個(gè)活潑的少年又該怎么樣呢？⑩已經(jīng)近三十年沒(méi)見到劉老師了，然而他永遠(yuǎn)在我的記憶里行走，微笑。他用那雙寫了無(wú)數(shù)個(gè)粉筆字的手，放起一只又一只理想的風(fēng)箏。那些風(fēng)箏將陪伴著我的心，永遠(yuǎn)在祖國(guó)的藍(lán)天上翱翔。?劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……（作者蘇叔陽(yáng)，選文有刪改）(1)本文回憶了關(guān)于劉老師的四件事，分別是：笑談腿疾、_________________、課堂提問(wèn)和________________其中敘述最詳細(xì)的事是：________________。

(2)品讀人物的語(yǔ)言描寫，揣摩劉老師說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣，請(qǐng)選出正確的表述。

①“……我就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的?！盻____（A．沉痛B．輕松）

②“別緊張，想想，想想，再好好想想?！盻____（A．鼓勵(lì)B．驚訝）

(3)“教室里騰起一片笑聲，但笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生的心里都泛起一股酸澀的感情……”對(duì)這句話理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A．劉老師身體殘疾，同學(xué)們既為他難過(guò)，又對(duì)他的樂(lè)觀感到敬佩。B．心理描寫襯托了劉老師的樂(lè)觀自信，表達(dá)了同學(xué)們難過(guò)之情。C．劉老師自編的女媧造人的故事太好笑了，令同學(xué)們?nèi)炭〔唤?。D．教室里的騰起的笑聲主要展現(xiàn)了劉老師營(yíng)造的和諧而又愉快的教學(xué)氛圍。(4)“他便靜靜地立在教室一側(cè)，微仰著頭，瞇起眼睛，細(xì)細(xì)地聽，仿佛在欣賞一首美妙的樂(lè)曲?！睂?duì)這句話理解最準(zhǔn)確的一項(xiàng)是A．殘疾的身體沒(méi)有影響劉老師教學(xué)的熱情。B．把學(xué)生的回答比作一首美妙的樂(lè)曲，寫出了劉老師的自信和樂(lè)觀。C．動(dòng)作和神態(tài)的細(xì)致刻畫，生動(dòng)展現(xiàn)了劉老師對(duì)學(xué)生的欣賞和關(guān)愛。D．把聽學(xué)生的回答比作欣賞一首美妙的樂(lè)曲，寫出了劉老師喜歡音樂(lè)。(5)仔細(xì)閱讀短文第⑥～⑨自然段，完成填空。

劉老師的幸福時(shí)刻是____________________，從中我們能夠體會(huì)到劉老師____________________?！斑@情景使我深深感動(dòng)”，寫出