2《憲法是根本法》（第2課時）說課稿-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版

2《憲法是根本法》（第2課時）說課稿-2024-2025學年道德與法治六年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：憲法是國家的根本法，憲法具有最高法律效力，憲法的制定和修改程序比其他法律更為嚴格。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學生在小學階段學習到的法律知識有關，如《未成年人保護法》、《義務教育法》等，通過本節(jié)課的學習，學生能夠更好地理解憲法在國家法律體系中的地位和作用。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的法治意識，使學生認識到憲法是國家的根本法，了解憲法在國家法律體系中的核心地位。

2.增強學生的憲法觀念，引導學生自覺遵守憲法，維護憲法權威。

3.提升學生的思辨能力，通過分析憲法內(nèi)容，培養(yǎng)學生獨立思考、理性判斷的能力。

4.培養(yǎng)學生的社會責任感，讓學生明白每個公民都有維護憲法尊嚴的義務。三、學情分析六年級學生在道德與法治課程學習上，已經(jīng)具備了一定的法律基礎，了解基本的法律概念和法律規(guī)定。在知識層面，他們對法律有一定的認識，但對憲法這一更高層次的法律文件的理解還不夠深入。在能力方面，學生的分析問題和解決問題的能力有所提高，但面對復雜的社會現(xiàn)象和法律條文時，他們的思辨能力和判斷力仍需加強。

學生的素質(zhì)方面，大部分學生能夠遵守基本的法律法規(guī)，但在實際生活中，對憲法這一根本法的認識和尊重程度參差不齊。部分學生可能因為年齡和認知水平限制，對憲法的概念和重要性認識不足，容易忽視憲法在日常生活中的指導作用。

在行為習慣上，學生在課堂上的參與度和積極性較好，但個別學生可能因為對法律知識的好奇心不足，導致學習興趣不高。此外，學生的合作學習能力較強，但在獨立思考和深入探究方面還有待提高。

這種學情對課程學習產(chǎn)生的影響主要體現(xiàn)在以下幾個方面：首先，需要通過多樣化的教學方法和案例教學，激發(fā)學生對憲法學習的興趣，提高他們的學習積極性；其次，要注重培養(yǎng)學生的思辨能力和判斷力，幫助他們更好地理解和運用憲法知識；最后，要關注學生的個體差異，針對不同層次的學生提供個性化的指導，確保每個學生都能在憲法教育中獲得成長。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《憲法是根本法》相關的教材或?qū)W習資料，以便學生能夠跟隨課程內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如憲法制定的歷程圖片、憲法重要條款解讀視頻等，以增強教學直觀性和吸引力。

3.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以促進學生互動和合作學習。五、教學過程一、導入新課

1.老師提問：同學們，你們知道什么是憲法嗎？憲法在國家法律體系中有什么地位？

2.學生回答，老師總結(jié)：憲法是國家的根本法，具有最高法律效力。

二、新課講授

1.憲法的制定和修改程序

a.老師講解：憲法的制定和修改程序比其他法律更為嚴格，需要經(jīng)過全國人民代表大會的審議和通過。

b.學生討論：結(jié)合教材內(nèi)容，討論憲法制定和修改程序的重要性。

2.憲法的基本內(nèi)容和原則

a.老師講解：憲法規(guī)定了國家生活中的根本問題，如國家制度、公民的基本權利和義務等。

b.學生思考：結(jié)合教材內(nèi)容，思考憲法的基本內(nèi)容和原則。

3.憲法的實施和監(jiān)督

a.老師講解：憲法的實施和監(jiān)督是確保憲法權威的重要環(huán)節(jié)。

b.學生討論：結(jié)合教材內(nèi)容，討論憲法實施和監(jiān)督的途徑。

三、案例分析

1.老師展示案例：某地方政府違反憲法規(guī)定，強行征收農(nóng)民土地。

2.學生分析：結(jié)合憲法知識，分析案例中存在的問題，并提出解決方案。

四、課堂活動

1.小組討論：老師提出問題，如“如何提高憲法意識？”學生分組討論，并分享討論成果。

2.角色扮演：學生扮演不同角色，如法官、律師、被告等，模擬憲法案件審理過程。

五、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：本節(jié)課我們學習了憲法是國家的根本法，了解了憲法的制定、實施和監(jiān)督等方面的知識。

2.學生回顧：學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，加深對憲法的認識。

六、作業(yè)布置

1.老師布置作業(yè)：閱讀教材相關內(nèi)容，思考如何提高憲法意識。

2.學生完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，完成相關練習和思考。

七、教學反思

1.老師反思：本節(jié)課通過多種教學方法，使學生了解了憲法的基本知識和重要性，提高了學生的法治意識。

2.學生反饋：學生反饋本節(jié)課的學習收獲，提出改進建議。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-憲法發(fā)展歷程：介紹中國憲法的發(fā)展歷程，從第一部憲法《中華人民共和國憲法》的誕生，到后續(xù)的修訂和補充，展示憲法在中國法治建設中的重要地位。

-憲法修正案：詳細解讀憲法修正案的內(nèi)容，如2018年憲法修正案中增加的“堅持黨的領導”、“堅持人民當家作主”等內(nèi)容，讓學生了解憲法的動態(tài)發(fā)展。

-憲法案例分析：收集與憲法相關的典型案例，如憲法解釋案例、憲法訴訟案例等，通過實際案例幫助學生理解憲法在實際生活中的應用。

2.拓展建議：

-閱讀憲法原文：鼓勵學生閱讀《中華人民共和國憲法》原文，加深對憲法文本的理解，培養(yǎng)法治意識。

-參觀憲法教育館：組織學生參觀憲法教育館，通過實物展示和互動體驗，增強學生對憲法的感性認識。

-開展憲法知識競賽：舉辦憲法知識競賽活動，激發(fā)學生學習憲法的興趣，提高憲法知識水平。

-憲法演講比賽：組織學生參加憲法演講比賽，鍛煉學生的口頭表達能力和思辨能力，加深對憲法精神的理解。

-社會實踐：引導學生參與社會實踐活動，如社區(qū)普法宣傳、憲法宣傳周等，將憲法知識應用于實際，增強法治觀念。

-網(wǎng)絡資源利用：推薦學生關注官方憲法微信公眾號、微博等，了解憲法最新動態(tài)，拓寬憲法知識視野。

-家長參與：鼓勵家長參與憲法學習，與孩子共同探討憲法知識，營造家庭法治氛圍。

-校園憲法宣傳欄：設立校園憲法宣傳欄，展示憲法知識、憲法案例等，營造校園法治文化氛圍。

-憲法主題班會：定期開展憲法主題班會，組織學生分享憲法學習心得，提高憲法意識。七、教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了《憲法是根本法》這一重要內(nèi)容?；仡櫿麄€教學過程，我覺得自己在教學方法、策略和管理方面有一些心得，也有一些需要改進的地方。

首先，我覺得在教學過程中，我注重了啟發(fā)式教學，通過提問、討論等方式引導學生主動思考，這讓學生們的參與度有所提高。例如，在講解憲法制定和修改程序時，我提出了幾個問題，讓學生們分組討論，他們通過合作學習，不僅找到了答案，還對憲法有了更深的理解。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，在講解憲法的基本內(nèi)容和原則時，由于時間關系，我沒有能夠深入到每個條款的具體解讀，這可能導致學生對某些條款的理解不夠透徹。此外，我在課堂上對學生的個別指導不夠，有些學生可能因為跟不上進度而感到困惑。

在教學策略上，我嘗試了多種教學方法，如案例分析、角色扮演等，這些方法激發(fā)了學生的學習興趣，但也存在一些問題。比如，在角色扮演環(huán)節(jié)，部分學生可能因為緊張而表現(xiàn)不佳，這需要我在今后的教學中更加關注學生的心理狀態(tài)，提供更多的支持和鼓勵。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂秩序，但有時還是會有學生分心。我意識到，我需要更加細致地觀察學生，及時調(diào)整教學節(jié)奏，確保每個學生都能跟上教學進度。

至于教學效果，我認為整體上是積極的。學生們對憲法有了更深入的了解，法治意識得到了提升。在知識方面，學生們能夠準確地描述憲法的地位和作用，能夠區(qū)分憲法與其他法律的區(qū)別。在技能方面，學生們通過討論和案例分析，提高了分析問題和解決問題的能力。在情感態(tài)度方面，學生們對憲法產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意主動學習憲法知識。

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解憲法條款時，可以采用更加細致的方法，如逐條解讀，結(jié)合實際案例，讓學生更深入地理解。

2.加強對學生的個別指導，特別是對學習有困難的學生，要給予更多的關注和幫助。

3.在課堂管理上，可以嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，讓學生在參與中自我管理，提高課堂效率。

4.課后可以通過布置一些拓展作業(yè)，如憲法知識競賽、憲法主題演講等，讓學生在課外繼續(xù)學習憲法知識。八、板書設計①憲法的基本概念

-憲法是國家的根本法

-具有最高法律效力

-規(guī)定國家生活中的根本問題

②憲法的制定和修改

-制定程序：全國人民代表大會審議通過

-修改程序：全國人民代表大會審議通過

-程序嚴格，比其他法律更為嚴格

③憲法的基本內(nèi)容和原則

-國家制度：人民代表大會制度、民族區(qū)域自治制度等

-公民的基本權利和義務：言論自由、宗教信仰自由等