Starter Section 8 Our Neighbourhood（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（2024）初中英語七年級上冊

StarterSection8OurNeighbourhood（說課稿）-2024-2025學(xué)年北師大版（2024）初中英語七年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為北師大版初中英語七年級上冊第八單元的StarterSection。本節(jié)課主要包括以下內(nèi)容：介紹自己的家庭和鄰居，描述鄰居家的房子、家庭成員和職業(yè)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握本單元的詞匯和句型，提高口語表達(dá)能力。具體內(nèi)容包括：家庭和鄰居的詞匯，如：family,neighbour,house,room,brother,sister,job等；句型：What'sthis?It's...;Who'sthis?He/She's...；What'syourjob?Iama...等。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)家庭和鄰居的相關(guān)詞匯和句型，學(xué)生能夠提高跨文化交際能力，理解不同文化背景下家庭關(guān)系的多樣性。同時，通過描述鄰居家的房子和家庭成員，學(xué)生鍛煉了觀察和描述能力，培養(yǎng)邏輯思維和表達(dá)能力。此外，學(xué)生通過參與課堂活動和角色扮演，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是初中七年級的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進行簡單的聽說讀寫活動。然而，由于英語學(xué)習(xí)時間不長，學(xué)生的詞匯量有限，對于較為復(fù)雜的句型和語法結(jié)構(gòu)理解可能存在困難。

在能力方面，學(xué)生的英語口語表達(dá)能力相對較弱，尤其是在描述具體場景和人物時，缺乏足夠的詞匯和句型支持。此外，學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力有待提高，因為在小組活動中，部分學(xué)生可能過于依賴他人，缺乏主動參與和表達(dá)自己觀點的意識。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的自我意識逐漸增強，對家庭和周圍環(huán)境有了更深的認(rèn)識。然而，部分學(xué)生在面對陌生話題時可能會感到害羞或緊張，影響課堂參與度。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生在課堂上通常能夠遵守紀(jì)律，但個別學(xué)生可能會在課堂活動中分心或走神。這可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、英語教材（北師大版初中英語七年級上冊）、學(xué)生用書、作業(yè)本

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部英語教學(xué)平臺，用于發(fā)布學(xué)習(xí)資料和在線練習(xí)

-信息化資源：英語學(xué)習(xí)APP、在線英語詞典、網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)資源庫

-教學(xué)手段：實物教具（如家庭圖片、鄰居模型）、卡片、PPT課件、角色扮演道具、視頻資料（關(guān)于家庭和鄰居的英語視頻片段）教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一張自己家鄉(xiāng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生描述圖片中的景物，如：“What'sthis?It'sa...”

-學(xué)生嘗試用英語描述圖片，教師給予鼓勵和糾正。

-教師提出問題：“Doyouhaveagoodfriendinyourneighbourhood?Canyoutellusabouthim/her?”

-學(xué)生分享自己的鄰居，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)。

2.講授新知（20分鐘）

-教師呈現(xiàn)新詞匯，如：family,neighbour,house,room,brother,sister,job等，并板書在黑板上。

-通過圖片和實物教具，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識這些詞匯。

-教師展示例句，如：“Thisismyfamily.Myfatherisadoctor.Mymotherisateacher.”

-學(xué)生跟讀并模仿，教師糾正發(fā)音和語調(diào)。

-教師引入句型：“What'sthis?It's...”和“Who'sthis?He/She's...”，并舉例說明。

-學(xué)生練習(xí)使用這些句型，教師給予個別指導(dǎo)。

-教師引入職業(yè)相關(guān)詞匯，如：doctor,teacher,engineer等，并講解職業(yè)的特點。

-學(xué)生通過小組討論，了解不同職業(yè)的工作內(nèi)容。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計看圖說話活動，學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容用英語描述。

-學(xué)生兩人一組，進行角色扮演，模擬與鄰居交流的場景。

-教師提供關(guān)鍵詞和句型，幫助學(xué)生完成角色扮演。

-學(xué)生展示角色扮演，教師給予評價和反饋。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

-學(xué)生總結(jié)自己在本節(jié)課中學(xué)到的知識，教師給予補充和糾正。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生用英語描述自己的家庭和鄰居。

-學(xué)生獨立完成作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。

-教師提醒學(xué)生注意作業(yè)格式和書寫規(guī)范。

-作業(yè)提交時間及檢查方式告知學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握家庭和鄰居相關(guān)的詞匯，如：family,neighbour,house,room,brother,sister,job等。這些詞匯是學(xué)生在日常生活中常用的，能夠幫助他們更好地進行交流。

2.句型運用：學(xué)生能夠掌握并運用本節(jié)課所學(xué)的句型，如：“What'sthis?It's...”、“Who'sthis?He/She's...”等。這些句型有助于學(xué)生在實際交流中表達(dá)自己的觀點和詢問信息。

3.口語表達(dá)能力：通過角色扮演和小組討論等活動，學(xué)生的口語表達(dá)能力得到了顯著提高。他們能夠自信地用英語描述自己的家庭和鄰居，并在交流中表達(dá)自己的觀點。

4.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)家庭和鄰居的相關(guān)內(nèi)容，了解了不同文化背景下家庭關(guān)系的多樣性，增強了跨文化交際能力。

5.觀察和描述能力：在描述鄰居家的房子和家庭成員時，學(xué)生鍛煉了觀察和描述能力。他們能夠從細(xì)節(jié)中捕捉信息，并用英語進行表達(dá)。

6.合作學(xué)習(xí)能力：在小組活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們能夠傾聽他人的意見，提出自己的觀點，并在交流中不斷改進。

7.自主學(xué)習(xí)能力：通過課堂練習(xí)和課后作業(yè)，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并在遇到困難時主動尋求幫助。

8.語法理解能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對英語語法有了更深入的理解。他們能夠根據(jù)句型和詞匯的變化，正確運用語法規(guī)則。

9.學(xué)習(xí)興趣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。他們愿意主動參與課堂活動，積極與同學(xué)交流，并在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)。

10.課堂紀(jì)律：學(xué)生在課堂上能夠遵守紀(jì)律，認(rèn)真聽講，積極參與。他們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。板書設(shè)計①家庭成員

-Father

-Mother

-Brother

-Sister

-Grandpa

-Grandma

②親屬關(guān)系詞匯

-Parent

-Child

-Sibling

-Relative

③職業(yè)詞匯

-Doctor

-Teacher

-Engineer

-Nurse

-Policeman

④家庭和鄰居描述句型

-Thisismyfamily.

-Myfather/motherisa...

-Ihavea...

-Who'sthis?He/She's...

⑤家庭成員介紹

-Myfather/motheris...

-Mybrother/sisteris...

-Mygrandpa/grandmais...

⑥家庭和鄰居相關(guān)詞匯

-Neighbour

-House

-Room

-Home

-Street

-City

⑦職業(yè)相關(guān)句型

-What'syourjob?

-Iama...

-Iworkin...

⑧家庭和鄰居場景描述

-Ourhouseis...

-Theroomsare...

-Myfamilyis...反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過模擬真實場景，讓學(xué)生在角色扮演中學(xué)習(xí)。例如，通過模擬家庭聚會或鄰里交流，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯和句型，這樣不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強了他們的實際應(yīng)用能力。

2.互動式教學(xué)：我注重課堂互動，鼓勵學(xué)生提問和回答問題。通過提問，學(xué)生能夠鞏固所學(xué)知識，同時也能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在英語基礎(chǔ)和接受能力上存在較大差異。部分學(xué)生能夠迅速掌握新知識，而另一些學(xué)生則需要更多的個別輔導(dǎo)和耐心引導(dǎo)。

2.課堂管理需加強：在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)有時學(xué)生參與度不高，可能是因為課堂氛圍不夠活躍或者教學(xué)活動設(shè)計不夠吸引人。此外，課堂紀(jì)律也需要進一步加強，以確保所有學(xué)生都能集中注意力。

3.評價方式單一：目前主要依賴課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學(xué)生，這種評價方式可能無法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（三）

1.針對學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊的問題，我計劃在課前進行小測驗，了解學(xué)生的英語水平，并根據(jù)學(xué)生的不同需求設(shè)計分層教學(xué)方案。對于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我將提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)材料。

2.為了