跆拳道360°轉(zhuǎn)身橫踢腿法 說課稿-2024-2025學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊

跆拳道360°轉(zhuǎn)身橫踢腿法說課稿-2024-2025學年高一上學期體育與健康人教版必修第一冊主備人備課成員教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為跆拳道360°轉(zhuǎn)身橫踢腿法。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的教學內(nèi)容是建立在學生已掌握的跆拳道基本動作和技巧基礎之上的。教材中相關章節(jié)介紹了跆拳道的基本步法和腿法，為本節(jié)課的教學提供了知識儲備。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生堅韌不拔、勇敢拼搏的意志品質(zhì)，通過跆拳道訓練增強學生的自信心和自我保護意識。

2.提升學生的身體協(xié)調(diào)性和靈活性，發(fā)展學生的運動技能，增強體質(zhì)。

3.培養(yǎng)學生團隊合作精神和公平競爭意識，在跆拳道活動中學會尊重他人，遵守規(guī)則。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的相關知識：學生在進入高一之前，可能已經(jīng)接觸過一些體育活動，對基本的運動技能和規(guī)則有一定的了解。在體育與健康課程中，他們已經(jīng)學習了跆拳道的基本步法和一些簡單的腿法，為學習360°轉(zhuǎn)身橫踢腿法奠定了基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高一學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對跆拳道這種充滿活力的運動項目具有濃厚的學習興趣。他們的學習能力較強，能夠快速掌握新技能。學習風格上，部分學生可能更傾向于直觀學習，通過示范和模仿來學習新動作；而另一部分學生可能更注重理解動作原理，需要更多的講解和分析。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習360°轉(zhuǎn)身橫踢腿法時，學生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是轉(zhuǎn)身動作的協(xié)調(diào)性，需要學生克服身體的不適感，提高動作的流暢性；二是力量的運用，學生需要學會如何正確分配和運用身體力量，以實現(xiàn)腿法的有效打擊；三是動作的準確性，學生需要精確控制動作的每個環(huán)節(jié)，確保腿法的準確性和穩(wěn)定性。此外，由于動作難度較高，部分學生可能會在心理上產(chǎn)生恐懼或挫敗感，需要教師給予適當?shù)墓膭詈椭笇?。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時步驟師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用示范法、分解教學法，結(jié)合講解，幫助學生逐步掌握360°轉(zhuǎn)身橫踢腿法的動作要領。

2.設計小組練習和比賽，讓學生在互動中提高動作的協(xié)調(diào)性和力量控制。

3.利用視頻回放技術，幫助學生分析動作細節(jié)，糾正錯誤。

4.運用跆拳道游戲，激發(fā)學生的學習興趣，增強課堂氛圍。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過跆拳道視頻展示精彩的轉(zhuǎn)身橫踢腿法，激發(fā)學生的興趣。

-學生分享自己對跆拳道的了解和興趣，教師簡要介紹跆拳道的基本概念和特點。

-引出本節(jié)課的主題：360°轉(zhuǎn)身橫踢腿法，明確學習目標和要求。

2.講授新知（20分鐘）

-教師詳細講解360°轉(zhuǎn)身橫踢腿法的動作要領，包括起腿、轉(zhuǎn)身、踢擊和落地等環(huán)節(jié)。

-通過示范動作，讓學生直觀了解動作過程，強調(diào)動作的連貫性和協(xié)調(diào)性。

-學生跟隨教師一起模仿動作，教師個別指導，糾正錯誤。

3.鞏固練習（10分鐘）

-學生分組進行練習，互相觀摩、交流，共同提高。

-教師巡視指導，針對學生存在的問題進行個別輔導。

-設計簡單的對抗練習，讓學生在實戰(zhàn)中運用所學技能。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)動作要領和安全注意事項。

-學生分享學習心得，提出自己在練習過程中遇到的問題和困惑。

-教師針對學生提出的問題進行解答，強調(diào)動作的要點。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習任務，要求學生回家后復習動作，提高熟練度。

-學生分組討論，分享練習心得，互相鼓勵、進步。

-教師強調(diào)課后練習的重要性，提醒學生注意安全。教學資源拓展1.拓展資源：

-跆拳道的歷史與發(fā)展：介紹跆拳道的起源、發(fā)展歷程以及在國際上的地位，讓學生了解跆拳道的文化背景。

-跆拳道的基本禮儀：講解跆拳道練習者的基本禮儀，包括尊敬師長、尊重對手、遵守規(guī)則等，培養(yǎng)學生的道德品質(zhì)。

-跆拳道的級別與段位：介紹跆拳道的級別劃分和段位晉升制度，激發(fā)學生學習跆拳道的動力。

-跆拳道的比賽規(guī)則：講解跆拳道比賽的規(guī)則和評分標準，讓學生了解比賽過程中的注意事項。

2.拓展建議：

-鼓勵學生觀看跆拳道比賽，了解專業(yè)選手的技術和戰(zhàn)術，提高自己的實戰(zhàn)能力。

-建議學生參加跆拳道俱樂部或社團，與其他跆拳道愛好者交流學習，共同進步。

-推薦學生閱讀跆拳道相關的書籍和雜志，豐富自己的理論知識，提升對跆拳道的理解。

-鼓勵學生參加跆拳道考級，通過考試檢驗自己的學習成果，激發(fā)學習熱情。

-組織學生進行跆拳道表演，提高學生的自信心和表現(xiàn)力，培養(yǎng)團隊協(xié)作精神。

-引導學生關注跆拳道的社會意義，如弘揚傳統(tǒng)文化、增強民族自豪感等，培養(yǎng)學生的社會責任感。

-結(jié)合教材內(nèi)容，開展跆拳道文化講座，邀請跆拳道教練或?qū)＜覟閷W生講解跆拳道的歷史、技巧和訓練方法。

-利用網(wǎng)絡資源，如跆拳道教學視頻、在線課程等，為學生提供更多學習機會，拓寬學習渠道。

-鼓勵學生參加跆拳道相關的社會實踐活動，如志愿者服務、社區(qū)推廣等，將跆拳道文化傳播給更多人。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了跆拳道360°轉(zhuǎn)身橫踢腿法?；仡櫿麄€教學過程，我覺得既有得也有失。

首先，我覺得在教學方法上，我采用了示范法、分解教學法，這樣的方法讓學生能夠直觀地看到動作的過程，有利于他們理解并掌握動作要領。同時，我也注意到，部分學生對于動作的協(xié)調(diào)性和力量運用掌握得不夠好，這讓我意識到在教學過程中，需要更加注重個別輔導，針對不同學生的學習情況，提供個性化的指導。

在策略上，我設計了小組練習和比賽，讓學生在互動中提高動作的協(xié)調(diào)性和力量控制。這個策略的效果很明顯，學生們在比賽中更加積極地運用所學技能，互相學習，共同進步。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在比賽環(huán)節(jié)中，有些學生的情緒波動較大，需要我更好地引導他們，讓他們學會在壓力下保持冷靜。

在課堂管理上，我盡量做到公平公正，關注每一個學生的表現(xiàn)。但是，在練習過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生存在安全隱患，如動作不規(guī)范、距離控制不當?shù)?，這讓我意識到在今后的教學中，必須更加重視安全意識的教育，確保學生的人身安全。

至于教學效果，我覺得總體上是滿意的。學生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進步。很多學生能夠準確地完成360°轉(zhuǎn)身橫踢腿法，這讓我感到欣慰。同時，我也注意到，學生們在情感態(tài)度上的變化，他們更加自信，敢于嘗試，這讓我感到教學的成功。

當然，也存在一些不足。比如，我在講解動作要領時，可能有些過于簡單，導致部分學生理解不深。在今后的教學中，我需要更加細致地講解，確保每個學生都能理解并掌握。此外，對于學生的個別輔導，我還需要更加用心，針對不同學生的學習情況，提供更有針對性的指導。

針對這些問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解動作要領時，增加示范次數(shù)，讓學