8古詩(shī)二首 說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文 二年級(jí)上冊(cè)

8古詩(shī)二首說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課通過(guò)學(xué)習(xí)《8古詩(shī)二首》，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古典詩(shī)詞的欣賞能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)解讀古詩(shī)，讓學(xué)生感受古人的情感與智慧，激發(fā)他們對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣。同時(shí)，通過(guò)朗讀、背誦、仿寫(xiě)等活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：首先，通過(guò)古詩(shī)的賞析，提升學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)；其次，通過(guò)朗讀和背誦，增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力；再次，通過(guò)仿寫(xiě)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美情趣；最后，通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)責(zé)任感。三、學(xué)情分析二年級(jí)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的欣賞和理解能力尚處于初步階段，他們對(duì)文字的感知更多依賴于直觀和形象。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的識(shí)字量和詞匯積累，能夠識(shí)別簡(jiǎn)單的字詞，但對(duì)古詩(shī)中的意象、意境和修辭手法理解有限。在能力方面，學(xué)生的朗讀能力和記憶力較強(qiáng)，但獨(dú)立思考和創(chuàng)意表達(dá)的能力尚待提高。

學(xué)生的素質(zhì)方面，他們具備一定的合作意識(shí)和初步的自主學(xué)習(xí)能力，但在課堂上容易受到同伴影響，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的情況。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能存在閱讀時(shí)斷句不清、背誦時(shí)節(jié)奏感不強(qiáng)的問(wèn)題，這會(huì)影響他們對(duì)古詩(shī)的理解和記憶。

針對(duì)這些學(xué)情，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾點(diǎn)：首先，通過(guò)直觀的圖片和生動(dòng)的語(yǔ)言幫助學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)，降低理解難度；其次，通過(guò)小組合作和游戲化的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度和積極性；再次，通過(guò)朗讀指導(dǎo)和背誦練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力和記憶力；最后，通過(guò)仿寫(xiě)和創(chuàng)意表達(dá)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：教科書(shū)《統(tǒng)編版語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)》

-信息化資源：古詩(shī)相關(guān)圖片、音頻資料、電子教材

-教學(xué)手段：多媒體課件、實(shí)物教具（如圖畫(huà)書(shū)、古詩(shī)書(shū)）、黑板或白板五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們喜歡讀詩(shī)嗎？你們知道什么是古詩(shī)嗎？”

展示一些關(guān)于古詩(shī)的圖片或視頻片段，如古人的書(shū)法作品、古建筑等，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹古詩(shī)的基本概念和在中國(guó)文化中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩(shī)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩(shī)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解古詩(shī)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如平仄、韻律、意象等。

詳細(xì)介紹古詩(shī)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解古詩(shī)的節(jié)奏和韻律。

3.古詩(shī)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解古詩(shī)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的古詩(shī)案例進(jìn)行分析，如《登鸛雀樓》、《春曉》等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩(shī)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古詩(shī)中的意境和哲理解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一首古詩(shī)進(jìn)行深入討論，如《詠鵝》。

小組內(nèi)討論該古詩(shī)的主題、表達(dá)手法、作者背景等，以及如何解讀古詩(shī)中的意境。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古詩(shī)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括古詩(shī)的解讀、意境分析、個(gè)人感悟等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩(shī)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩(shī)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩(shī)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜歡的古詩(shī)，嘗試用自己的語(yǔ)言進(jìn)行解讀，并寫(xiě)下自己的感受和體會(huì)。

7.拓展延伸（10分鐘）

目標(biāo)：拓寬學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。

過(guò)程：

教師推薦一些與古詩(shī)相關(guān)的課外讀物，如《唐詩(shī)三百首》、《宋詞三百首》等。

鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀，并分享閱讀心得。

教師也可以組織一些與古詩(shī)相關(guān)的文化活動(dòng)，如詩(shī)詞朗誦會(huì)、書(shū)法比賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受古詩(shī)的魅力。

8.課后反思

目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。

過(guò)程：

課后，教師可以布置一篇小作文，讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)自己對(duì)本節(jié)課的感受和收獲，以及在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題和解決方法。

教師根據(jù)學(xué)生的作文進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)成果，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《唐詩(shī)三百首》選讀：推薦學(xué)生閱讀《唐詩(shī)三百首》中的經(jīng)典詩(shī)作，如《靜夜思》、《望廬山瀑布》等，通過(guò)閱讀這些作品，學(xué)生可以進(jìn)一步感受古詩(shī)的韻律美和意境美。

-《宋詞三百首》選讀：介紹《宋詞三百首》中的著名詞作，如《青玉案·元夕》、《水調(diào)歌頭·明月幾時(shí)有》等，讓學(xué)生了解宋詞的特點(diǎn)和表達(dá)方式。

-《中國(guó)古代詩(shī)歌欣賞》書(shū)籍：推薦一本適合二年級(jí)學(xué)生的詩(shī)歌欣賞書(shū)籍，如《中國(guó)古代詩(shī)歌欣賞入門(mén)》，幫助學(xué)生逐步建立起對(duì)古詩(shī)的欣賞能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-詩(shī)歌創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作簡(jiǎn)單的古詩(shī)，可以是即興發(fā)揮，也可以是根據(jù)某個(gè)主題進(jìn)行創(chuàng)作，如《我的校園》或《我的家鄉(xiāng)》。

-詩(shī)歌朗誦：組織學(xué)生進(jìn)行詩(shī)歌朗誦活動(dòng)，讓學(xué)生在家庭或?qū)W校中選取一首自己喜歡的古詩(shī)進(jìn)行朗誦，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和自信心。

-詩(shī)歌繪畫(huà)：引導(dǎo)學(xué)生將古詩(shī)中的意象轉(zhuǎn)化為繪畫(huà)作品，如描繪《春曉》中的春天景象，通過(guò)繪畫(huà)來(lái)加深對(duì)古詩(shī)的理解和記憶。

-詩(shī)歌知識(shí)競(jìng)賽：設(shè)計(jì)一些與古詩(shī)相關(guān)的知識(shí)競(jìng)賽題目，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)古詩(shī)知識(shí)，如作者、朝代、詩(shī)句的出處等。

-詩(shī)歌主題班會(huì)：在班會(huì)上設(shè)置詩(shī)歌主題，讓學(xué)生分享自己喜歡的古詩(shī)，并討論詩(shī)歌中的情感和哲理。

3.課外實(shí)踐活動(dòng)

-詩(shī)詞游園會(huì)：組織一次詩(shī)詞游園會(huì)，將校園內(nèi)的景點(diǎn)與古詩(shī)相結(jié)合，讓學(xué)生在游玩的同時(shí)學(xué)習(xí)古詩(shī)。

-詩(shī)詞創(chuàng)作比賽：舉辦校內(nèi)詩(shī)詞創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，用古詩(shī)的形式表達(dá)自己的情感和想法。

-詩(shī)詞朗誦比賽：舉辦詩(shī)詞朗誦比賽，讓學(xué)生展示自己的朗誦技巧和對(duì)古詩(shī)的理解。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-古詩(shī)的定義和特點(diǎn)

-古詩(shī)的組成部分（平仄、韻律、意象等）

-古詩(shī)的韻律和節(jié)奏

②重點(diǎn)詞句：

-平仄：如“平平仄仄平平仄”（五言古詩(shī)的平仄格式）

-韻律：如“一二三四五，二二三四五”（七言古詩(shī)的韻律格式）

-意象：如“白日依山盡，黃河入海流”（《登鸛雀樓》中的意象）

③教學(xué)環(huán)節(jié)提示：

-詩(shī)歌結(jié)構(gòu)：五言、七言

-朗讀節(jié)奏：平仄、韻律

-意象解析：自然景物、人物情感

-課后作業(yè)提示：創(chuàng)作、朗誦、繪畫(huà)、知識(shí)競(jìng)賽八、教學(xué)反思今天上了《8古詩(shī)二首》這一課，感覺(jué)整體上還算順利，但也有些地方值得反思。

首先，我覺(jué)得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過(guò)展示古詩(shī)的圖片和視頻，孩子們對(duì)古詩(shī)有了初步的印象，激發(fā)了他們的興趣。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于古詩(shī)的了解還是有限的，他們對(duì)古詩(shī)中的意象和情感理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重引導(dǎo)孩子們?nèi)ジ惺芄旁?shī)的美，去理解古詩(shī)中的情感。

在講解古詩(shī)基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言來(lái)解釋古詩(shī)的平仄、韻律等概念。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對(duì)于這些概念的理解還是有些吃力的，尤其是在區(qū)分平仄的時(shí)候。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)的講解，可以通過(guò)一些游戲或者實(shí)際操作來(lái)讓孩子們更好地理解。

在案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了兩首不同風(fēng)格的古詩(shī)，希望孩子們能夠通過(guò)對(duì)比，更好地理解古詩(shī)的多樣性。但是，我發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谟懻摰臅r(shí)候，更多的是關(guān)注詩(shī)歌的內(nèi)容，而對(duì)于詩(shī)歌的形式和技巧關(guān)注較少。這讓我反思，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重詩(shī)歌的形式和技巧的講解，讓孩子們?cè)谛蕾p詩(shī)歌的同時(shí)，也能夠?qū)W會(huì)分析詩(shī)歌。

在小組討論環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我感到欣慰。他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的看法。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子比較內(nèi)向，不太愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這讓我想到，在今后的教學(xué)中，我需要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)孩子們勇敢地表達(dá)自己，培養(yǎng)他們的自信心。

課堂展示與點(diǎn)