Module 1 Unit 1說(shuō)課稿 2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

Module1Unit1說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module1Unit1說(shuō)課稿2024-2025學(xué)年外研版九年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：Module1Unit1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)英語(yǔ)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月26日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)模塊一第一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常對(duì)話，提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫技能。同時(shí)，通過(guò)了解不同國(guó)家的文化習(xí)俗，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。此外，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和自主學(xué)習(xí)能力，為未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯掌握：重點(diǎn)詞匯包括日常生活中的常用詞匯，如“school”、“teacher”、“student”等，學(xué)生需要能夠正確拼讀和使用。

2.句型結(jié)構(gòu)：學(xué)習(xí)如何構(gòu)建簡(jiǎn)單的日常對(duì)話句子，如“Howareyou?”、“What’syourname?”等。

難點(diǎn)：

1.語(yǔ)法難點(diǎn)：正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述習(xí)慣性動(dòng)作和狀態(tài)。

2.交際應(yīng)用：在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行有效溝通。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)詞匯卡片、游戲和角色扮演等活動(dòng)，幫助學(xué)生記憶和運(yùn)用重點(diǎn)詞匯。

2.通過(guò)例句分析和練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。

3.設(shè)計(jì)真實(shí)情境對(duì)話練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，提高交際能力。同時(shí)，提供反饋和糾正，幫助學(xué)生克服交際難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過(guò)講解詞匯和句型結(jié)構(gòu)，為學(xué)生提供清晰的語(yǔ)法和詞匯知識(shí)。

2.情景教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)真實(shí)的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在情境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示詞匯和例句，增強(qiáng)視覺(jué)效果，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.互動(dòng)式教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行在線練習(xí)，提供即時(shí)反饋，鞏固學(xué)習(xí)成果。

3.實(shí)物教具：使用圖片、卡片等教具，幫助學(xué)生直觀記憶和理解新詞匯。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們平時(shí)喜歡聽(tīng)英語(yǔ)歌曲或看英文電影嗎？你們覺(jué)得英語(yǔ)學(xué)習(xí)難嗎？”

展示一些關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的圖片或視頻片段，如國(guó)際交流、英語(yǔ)課堂等，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，以及它在我們生活中的廣泛應(yīng)用，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解英語(yǔ)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如字母、音標(biāo)、語(yǔ)法等。

詳細(xì)介紹英語(yǔ)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、句型結(jié)構(gòu)等。

3.英語(yǔ)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解英語(yǔ)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的英語(yǔ)案例進(jìn)行分析，如文化差異、跨文化交流等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語(yǔ)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如“如何提高英語(yǔ)口語(yǔ)能力”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語(yǔ)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語(yǔ)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

7.課后拓展活動(dòng)（課后）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣，提高英語(yǔ)實(shí)際應(yīng)用能力。

過(guò)程：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后通過(guò)觀看英文電影、閱讀英文書(shū)籍、參加英語(yǔ)角等活動(dòng)，提高英語(yǔ)水平。

提供一些在線資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、APP等，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

8.教學(xué)反思（課后）

目標(biāo)：教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，以便改進(jìn)教學(xué)方法。

過(guò)程：

教師對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。

根據(jù)學(xué)生的反饋和表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯積累：學(xué)生能夠掌握并正確使用本單元的重點(diǎn)詞匯，如“school”、“teacher”、“student”、“subject”等，這些詞匯與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，有助于他們?cè)谌粘＝涣髦懈鼫?zhǔn)確地表達(dá)自己。

2.語(yǔ)法應(yīng)用：學(xué)生能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，描述習(xí)慣性動(dòng)作和狀態(tài)，例如“Igotoschooleveryday.”（我每天去學(xué)校。）和“SheteachesEnglish.”（她教英語(yǔ)。），這將有助于他們?cè)趯懽骱涂谡Z(yǔ)表達(dá)中正確使用時(shí)態(tài)。

3.句型構(gòu)建：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，如“Howareyou?”、“What’syourname?”等，這提高了他們的口語(yǔ)交際能力，使他們能夠在實(shí)際生活中進(jìn)行基本的英語(yǔ)交流。

4.文化意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的學(xué)校生活，了解了不同文化背景下教育體系的差異，增強(qiáng)了跨文化交際意識(shí)。

5.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生在小組討論和課堂展示中，學(xué)會(huì)了如何合作學(xué)習(xí)，如何提出問(wèn)題，如何傾聽(tīng)和尊重他人的意見(jiàn)，這些學(xué)習(xí)策略將有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中更加高效。

6.自主學(xué)習(xí)能力：通過(guò)課后作業(yè)的布置，學(xué)生能夠自主查找資料，撰寫關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的短文或報(bào)告，這培養(yǎng)了他們的自主學(xué)習(xí)能力和研究能力。

7.思維品質(zhì)：在案例分析中，學(xué)生需要分析案例的背景、特點(diǎn)和意義，這鍛煉了他們的批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

8.情感態(tài)度：通過(guò)參與課堂活動(dòng)和討論，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到提升，他們更加積極地參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。板書(shū)設(shè)計(jì)①詞匯展示

-school

-teacher

-student

-subject

-classroom

-library

-computer

②句型結(jié)構(gòu)

-Howareyou?

-What’syourname?

-Igotoschooleveryday.

-SheteachesEnglish.

-Thisismyclassroom.

③時(shí)態(tài)講解

-一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)標(biāo)志詞：always,often,usually,sometimes,never

-動(dòng)詞變化規(guī)則：實(shí)義動(dòng)詞加s或es，be動(dòng)詞am/is/are

④語(yǔ)法要點(diǎn)

-主語(yǔ)和謂語(yǔ)的一致性

-疑問(wèn)句和否定句的結(jié)構(gòu)

⑤文化背景

-不同國(guó)家的學(xué)校生活

-教育體系的特點(diǎn)

⑥學(xué)習(xí)策略

-合作學(xué)習(xí)技巧

-提問(wèn)和回答技巧

⑦課后作業(yè)提示

-寫作主題：我的學(xué)校生活

-報(bào)告要求：介紹學(xué)校設(shè)施、課程安排等反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：我嘗試在課堂上引入情景模擬環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)生活場(chǎng)景中練習(xí)英語(yǔ)對(duì)話，這種教學(xué)方法不僅提高了學(xué)生的參與度，也增強(qiáng)了他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

2.多媒體輔助教學(xué)：我利用多媒體設(shè)備展示圖片、視頻和動(dòng)畫(huà)，使教學(xué)內(nèi)容更加生動(dòng)形象，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)不足：盡管我采用了情景模擬的方法，但部分學(xué)生在實(shí)際操作中仍然表現(xiàn)出口語(yǔ)表達(dá)不夠流利，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)詞匯和句型的掌握還不夠熟練。

2.課堂互動(dòng)不夠充分：在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是由于他們對(duì)話題的興趣不足或缺乏自信。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)來(lái)完成對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，這種方式可能無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)詞匯和句型練習(xí)：為了提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，我計(jì)劃在課后布置更多的口語(yǔ)練習(xí)任務(wù)，如角色扮演、小組討論等，同時(shí)，我會(huì)定期進(jìn)行詞匯和句型的復(fù)習(xí)，確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用。

2.豐富課