Unit 1 Hello,I am Andy Period 5 （說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年教科版（廣州）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

Unit1Hello,IamAndyPeriod5（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年教科版（廣州）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容Unit1Hello,IamAndyPeriod5

教材：教科版（廣州）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)

本節(jié)課主要圍繞Hello,IamAndy這一主題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我介紹。教學(xué)內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)新單詞hello、name、am、I、Andy等，掌握基本的問(wèn)候語(yǔ)和自我介紹句型。通過(guò)情景對(duì)話和游戲活動(dòng)，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，通過(guò)實(shí)際交流提高語(yǔ)言運(yùn)用技能。

2.增強(qiáng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，學(xué)會(huì)尊重和接納不同文化背景的朋友。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)促進(jìn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的發(fā)展。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是一年級(jí)學(xué)生，這一年齡段的學(xué)生正處于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的啟蒙階段，他們對(duì)英語(yǔ)充滿了好奇心和探索欲。在知識(shí)方面，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)字母有一定的了解，但詞匯量有限，對(duì)句型結(jié)構(gòu)也較為陌生。在能力上，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力較弱，但具備一定的模仿能力。在素質(zhì)方面，學(xué)生的注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界干擾，但合作意識(shí)和參與度較高。

對(duì)于本節(jié)課的Hello,IamAndy內(nèi)容，學(xué)生可能對(duì)自我介紹這一主題比較熟悉，但具體到用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，他們可能缺乏實(shí)際操作的經(jīng)驗(yàn)。此外，由于學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們?cè)谡n堂上可能會(huì)表現(xiàn)出以下行為習(xí)慣：

1.注意力分散：一年級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，容易受到外界刺激的影響，因此在課堂上可能會(huì)出現(xiàn)注意力不集中的情況。

2.互動(dòng)積極性高：學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，愿意參與課堂互動(dòng)，但可能由于語(yǔ)言表達(dá)能力的限制，參與度有限。

3.合作意識(shí)強(qiáng)：學(xué)生在小組活動(dòng)中能夠積極合作，但可能需要教師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和鼓勵(lì)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了以下影響：

1.教師需要設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，吸引學(xué)生的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.教師應(yīng)注重學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐，通過(guò)角色扮演、小組討論等形式，讓學(xué)生在實(shí)際運(yùn)用中提高英語(yǔ)表達(dá)能力。

3.教師要培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實(shí)物教具（圖片卡片、玩具人物）、錄音設(shè)備。

2.課程平臺(tái)：教科書(shū)《教科版（廣州）英語(yǔ)一年級(jí)上冊(cè)》配套教學(xué)資源。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（英語(yǔ)兒歌、動(dòng)畫(huà)故事）、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)。

4.教學(xué)手段：情景教學(xué)法、游戲教學(xué)法、角色扮演法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示不同的人物圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出他們的名字。

-通過(guò)互動(dòng)問(wèn)答，復(fù)習(xí)已學(xué)的簡(jiǎn)單問(wèn)候語(yǔ)。

-引出主題：“Hello,IamAndy”，用英語(yǔ)介紹一個(gè)虛構(gòu)的人物角色，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.講授新知（20分鐘）

-展示“Hello,IamAndy”的課文，引導(dǎo)學(xué)生跟讀并理解課文內(nèi)容。

-教授新單詞：hello、name、am、I、Andy等，通過(guò)卡片游戲或?qū)嵨镎故編椭鷮W(xué)生記憶。

-演示自我介紹的句型結(jié)構(gòu)，如：“Hello,mynameis...”和“Iam...”，并讓學(xué)生跟讀。

-進(jìn)行簡(jiǎn)單的角色扮演，讓學(xué)生嘗試用所學(xué)句型進(jìn)行自我介紹。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組練習(xí)：學(xué)生分組，每組選出一個(gè)代表進(jìn)行自我介紹，其他組員猜測(cè)。

-游戲活動(dòng)：“我說(shuō)你做”：教師說(shuō)出一個(gè)動(dòng)作或物品的英語(yǔ)單詞，學(xué)生需做出相應(yīng)的動(dòng)作或舉起相應(yīng)的物品。

-競(jìng)賽環(huán)節(jié)：全班分成兩隊(duì)，每隊(duì)輪流進(jìn)行自我介紹，看哪隊(duì)介紹得又快又好。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型。

-通過(guò)圖片或簡(jiǎn)短的對(duì)話，讓學(xué)生再次練習(xí)自我介紹。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-家庭作業(yè)：讓學(xué)生在家中用英語(yǔ)進(jìn)行自我介紹，可以是錄音或視頻形式，下節(jié)課分享。

-預(yù)告下節(jié)課內(nèi)容，讓學(xué)生有所期待。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯掌握：學(xué)生能夠正確識(shí)別和書(shū)寫新單詞hello、name、am、I、Andy等，并能將這些單詞應(yīng)用到實(shí)際語(yǔ)境中。

2.句型運(yùn)用：學(xué)生掌握了自我介紹的句型結(jié)構(gòu)，如“Hello,mynameis...”和“Iam...”，能夠在日常生活中進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。

3.口語(yǔ)表達(dá)能力：通過(guò)角色扮演、小組練習(xí)和游戲活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了顯著提升，能夠自信地進(jìn)行英語(yǔ)交流。

4.聽(tīng)力理解：學(xué)生在聽(tīng)懂課文和教師指令的基礎(chǔ)上，能夠理解簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，提高了聽(tīng)力理解能力。

5.交際能力：通過(guò)課堂互動(dòng)和小組合作，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人用英語(yǔ)進(jìn)行交流，增強(qiáng)了跨文化交流的能力。

6.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。

7.自我認(rèn)知：學(xué)生在自我介紹的過(guò)程中，更加了解自己的名字和身份，增強(qiáng)了自我認(rèn)知。

8.團(tuán)隊(duì)合作：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

9.注意力集中：通過(guò)課堂互動(dòng)和游戲，學(xué)生的注意力得到了集中，學(xué)習(xí)效果更加顯著。

10.習(xí)慣養(yǎng)成：學(xué)生在課堂上養(yǎng)成了認(rèn)真聽(tīng)講、積極回答問(wèn)題的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-新單詞：hello、name、am、I、Andy

-自我介紹句型：Hello,mynameis.../Iam...

②關(guān)鍵詞：

-Hello

-Name

-Am

-I

-Andy

③句型展示：

-Hello,mynameis...

-Iam...

④語(yǔ)法點(diǎn)：

-be動(dòng)詞的使用（am）

⑤互動(dòng)環(huán)節(jié)提示：

-Role-play:Studentsintroducethemselves.

-Groupactivity:Guessinggameabouteachother'snames.

⑥板書(shū)布局：

-頂部：課程標(biāo)題“Unit1