人教版初中歷史與社會八年級上冊 1.1.1 從尼羅河流淌出的古埃及文明 說課稿

人教版初中歷史與社會八年級上冊1.1.1從尼羅河流淌出的古埃及文明說課稿授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教版初中歷史與社會八年級上冊1.1.1節(jié)，從尼羅河流淌出的古埃及文明。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過介紹古埃及文明的歷史背景、政治制度、文化成就等內(nèi)容，幫助學(xué)生了解古埃及文明的特點(diǎn)及其對后世的影響。與學(xué)生已有知識相聯(lián)系，可引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的古代文明知識，如古巴比倫、古印度等，從而更好地理解不同文明之間的異同。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維、文化理解和人文素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)古埃及文明，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析古埃及社會的發(fā)展，培養(yǎng)批判性思維；通過了解古埃及的文化成就，學(xué)生將增強(qiáng)對世界多元文化的認(rèn)同感和尊重，提升跨文化溝通的能力；同時(shí)，通過探究古埃及文明的興衰，學(xué)生將培養(yǎng)對歷史的興趣和探究精神，形成對人類文明發(fā)展的責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：古埃及文明的歷史背景。明確尼羅河流域的自然環(huán)境對古埃及文明發(fā)展的影響，理解古埃及文明的形成條件。

-重點(diǎn)二：古埃及文明的政治制度。重點(diǎn)講解古埃及的法老制度和金字塔建筑，理解其象征意義和社會功能。

-重點(diǎn)三：古埃及文明的文化成就。強(qiáng)調(diào)象形文字的發(fā)明、藝術(shù)和建筑成就，如《亡靈書》和神廟建筑，認(rèn)識其對后世文化的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：古埃及文明的復(fù)雜社會結(jié)構(gòu)。幫助學(xué)生理解法老制度的運(yùn)作方式，以及社會各階層之間的關(guān)系。

-難點(diǎn)二：古埃及文明的宗教信仰。引導(dǎo)學(xué)生理解古埃及多神教的特點(diǎn)，以及宗教對古埃及文明的影響。

-難點(diǎn)三：古埃及文明的持續(xù)發(fā)展。探討古埃及文明在不同歷史時(shí)期的變化，以及其對外部文明的影響。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生人手一本人教版初中歷史與社會八年級上冊教材，以便于查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備尼羅河流域地形圖、古埃及金字塔和象形文字圖片、古埃及文明紀(jì)錄片片段等，以多媒體形式輔助教學(xué)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課無實(shí)驗(yàn)操作，故無需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，布置展示臺，用于展示學(xué)生制作的古埃及文明手抄報(bào)或模型，營造互動(dòng)學(xué)習(xí)氛圍。教學(xué)過程設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.展示尼羅河流域的地圖，提問學(xué)生：“同學(xué)們，你們知道這是什么河流嗎？它對人類文明有著怎樣的影響？”

2.學(xué)生回答后，教師簡要介紹尼羅河流域的自然環(huán)境特點(diǎn)。

3.提出問題：“在這樣的環(huán)境中，古埃及文明是如何產(chǎn)生的呢？”

4.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

講授新課（15分鐘）

1.古埃及文明的歷史背景（3分鐘）

-介紹尼羅河流域的自然環(huán)境，強(qiáng)調(diào)其對古埃及文明形成的作用。

-簡述古埃及文明的地理分布和歷史階段。

2.古埃及文明的政治制度（5分鐘）

-講解法老制度的由來和特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)法老在古埃及社會中的地位。

-分析金字塔建筑的社會功能和文化意義。

3.古埃及文明的文化成就（7分鐘）

-介紹象形文字的起源和發(fā)展，展示象形文字的示例。

-講解《亡靈書》的內(nèi)容和意義，展示古埃及壁畫和雕塑作品。

鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.學(xué)生分組討論，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，每組選代表進(jìn)行總結(jié)。

2.教師提問：“古埃及文明對后世有哪些影響？”

3.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并補(bǔ)充。

課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：“古埃及文明的形成和發(fā)展有哪些因素？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并引導(dǎo)學(xué)生思考。

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：“古埃及文明有哪些值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并鼓勵(lì)學(xué)生從古埃及文明中汲取智慧。

3.教師提問：“古埃及文明是如何影響世界歷史的？”

4.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并引導(dǎo)學(xué)生思考古埃及文明的世界意義。

核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提問：“如果你們穿越到古埃及，你最想成為什么樣的人？”

2.學(xué)生回答，教師點(diǎn)評并引導(dǎo)學(xué)生思考個(gè)人價(jià)值觀和歷史責(zé)任感。

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古埃及文明的重要性和影響力。

2.布置作業(yè)：閱讀教材相關(guān)章節(jié)，思考古埃及文明對現(xiàn)代社會的啟示。

教學(xué)時(shí)間分配：

導(dǎo)入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習(xí)：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動(dòng)環(huán)節(jié)：10分鐘

核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

總計(jì)用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識掌握

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述尼羅河流域的自然環(huán)境特點(diǎn)，理解其對古埃及文明形成的影響。

-學(xué)生能夠識別并解釋古埃及的法老制度，了解金字塔建筑的社會功能和文化意義。

-學(xué)生能夠識別古埃及的象形文字，理解其作為最早書寫系統(tǒng)的歷史地位。

-學(xué)生能夠列舉古埃及文明的重要文化成就，如《亡靈書》、壁畫和雕塑等。

2.思維能力

-學(xué)生能夠運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析古埃及社會的發(fā)展，培養(yǎng)批判性思維。

-學(xué)生能夠通過比較分析，理解古埃及文明與其他古代文明（如古巴比倫、古印度等）的異同。

-學(xué)生能夠通過探究古埃及文明的興衰，培養(yǎng)對歷史的探究精神和分析能力。

3.文化理解

-學(xué)生能夠增強(qiáng)對世界多元文化的認(rèn)同感和尊重，提升跨文化溝通的能力。

-學(xué)生能夠理解古埃及文明對后世文化的影響，如對西方藝術(shù)和建筑的啟發(fā)。

-學(xué)生能夠認(rèn)識到不同文明之間的相互影響和交融，對人類文明發(fā)展的多樣性有更深的認(rèn)識。

4.情感態(tài)度

-學(xué)生對古埃及文明產(chǎn)生興趣，激發(fā)對歷史的熱愛和探索欲望。

-學(xué)生能夠從古埃及文明中汲取智慧，形成對人類文明發(fā)展的責(zé)任感。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，提高溝通能力和表達(dá)能力。

5.實(shí)踐能力

-學(xué)生能夠通過分組討論和制作手抄報(bào)等活動(dòng)，提升實(shí)踐操作能力。

-學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境，如通過模擬古埃及文明的生活場景，加深對歷史知識的理解。

-學(xué)生在課堂提問和互動(dòng)環(huán)節(jié)中，提高自己的提問和回答問題的能力。板書設(shè)計(jì)①尼羅河流域的自然環(huán)境

-地理位置與特點(diǎn)

-對古埃及文明的影響

②古埃及文明的政治制度

-法老制度

-金字塔建筑

③古埃及文