Unit4 Hobbies(Period1)（說課稿）-2024-2025學年譯林版（三起）英語五年級上冊

Unit4Hobbies(Period1)（說課稿）-2024-2025學年譯林版（三起）英語五年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit4Hobbies(Period1)（說課稿）-2024-2025學年譯林版（三起）英語五年級上冊教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容：本節(jié)課主要教授譯林版（三起）英語五年級上冊Unit4Hobbies（Period1）的內(nèi)容，包括學習關(guān)于愛好相關(guān)的詞匯和句型，如hobby,collect,playtheguitar等，并引導學生進行簡單的對話練習。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的內(nèi)容與學生在三年級下冊已學過的基本詞匯和句型相聯(lián)系，如what'syourhobby?Ilike…等，有助于學生鞏固和拓展已有知識。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用英語進行簡單交流的能力，特別是在談論個人愛好方面。

2.提升學生的跨文化意識，了解不同文化背景下的興趣愛好。

3.增強學生的自主學習能力，通過合作學習培養(yǎng)團隊合作精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握的知識：五年級學生已經(jīng)具備一定的英語基礎，能夠進行簡單的日常對話，掌握了基本的英語詞匯和句型。在三年級下冊的學習中，他們已經(jīng)接觸過一些關(guān)于愛好和興趣的詞匯，如hobby,like,play等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級學生對英語學習有較高的興趣，喜歡通過游戲和活動來學習。他們的學習能力較強，能夠較快地掌握新詞匯和句型。學習風格上，部分學生偏好通過視覺和聽覺學習，而另一部分學生則更傾向于通過實際操作和互動來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在學習本課時可能會遇到以下困難：一是對新詞匯的記憶和運用；二是如何將新學的詞匯和句型自然地融入到對話中；三是對于不同文化背景下愛好興趣的理解和表達。此外，部分學生可能在口語表達時缺乏自信，需要教師給予更多的鼓勵和指導。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有譯林版（三起）英語五年級上冊Unit4Hobbies的教材，以便跟隨課程內(nèi)容進行學習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片，如不同愛好的圖片，以及相關(guān)的圖表和視頻，以豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。

3.教室布置：設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組活動，同時確保實驗操作臺等教學設施的安全和可用。教學過程設計**導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.創(chuàng)設情境：教師展示一張關(guān)于不同人進行各種愛好的圖片，如繪畫、運動、音樂等，引導學生觀察并思考。

2.提出問題：教師提問：“Whataretheydoing?Whataretheirhobbies?”引導學生用英語描述圖片內(nèi)容。

**講授新課（用時15分鐘）**

1.詞匯講解：教師板書hobby,collect,playtheguitar等關(guān)鍵詞，并解釋其含義和用法。

2.句型練習：教師示范句型“Ilike…”，并讓學生跟讀，然后讓學生嘗試用句型進行自我介紹。

3.文化導入：教師簡要介紹不同國家的流行愛好，如中國的書法、日本的茶道等，激發(fā)學生的跨文化意識。

**鞏固練習（用時15分鐘）**

1.小組活動：學生分成小組，討論自己最喜歡的愛好，并用英語進行描述。

2.角色扮演：每組選擇一個愛好，進行角色扮演，用英語對話展示自己的愛好。

3.詞匯卡片：學生制作詞匯卡片，包括愛好相關(guān)的詞匯，如hobby,collect,playtheguitar等，進行記憶和復習。

**課堂提問（用時5分鐘）**

1.教師提問：“Whatisyourfavoritehobby?Whydoyoulikeit?”引導學生思考并回答。

2.學生提問：鼓勵學生就新學的詞匯和句型提出問題，教師進行解答。

**師生互動環(huán)節(jié)（用時10分鐘）**

1.教師提問：“Whathobbiesdoyouthinkarepopularinourschool?”引導學生討論學校內(nèi)流行的愛好。

2.學生展示：邀請幾名學生分享自己的愛好，并用英語進行描述。

3.教師點評：對學生的展示進行點評，鼓勵學生的積極參與。

**創(chuàng)新教學環(huán)節(jié)（用時5分鐘）**

1.制作愛好海報：學生分組，選擇一個愛好，制作海報，展示該愛好的相關(guān)信息。

2.海報展示：每組學生展示自己的海報，其他學生進行評價。

**總結(jié)與作業(yè)布置（用時5分鐘）**

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。

2.布置作業(yè)：讓學生用英語寫一篇關(guān)于自己愛好的短文，要求使用本節(jié)課所學的詞匯和句型。

**用時總計：45分鐘**教學資源拓展1.拓展資源：

-愛好相關(guān)的英語閱讀材料：收集一些關(guān)于不同愛好的英語小故事或文章，如關(guān)于攝影、繪畫、音樂等愛好的故事，幫助學生了解不同文化的愛好習慣。

-愛好主題的英語歌曲：挑選一些與愛好相關(guān)的英文歌曲，如關(guān)于音樂的、運動的、閱讀的等，讓學生在音樂中感受英語的魅力，同時加深對愛好的理解。

-愛好相關(guān)的英語視頻：尋找一些關(guān)于愛好介紹的英語視頻，如介紹如何學習一種樂器、如何進行戶外運動等，通過視覺和聽覺的結(jié)合，提高學生的學習興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵學生進行課外閱讀：推薦學生閱讀關(guān)于愛好的英語書籍或文章，如《TheArtofPhotography》、《TheJoyofCooking》等，通過閱讀拓寬知識面，提高英語閱讀能力。

-組織英語角活動：定期舉辦英語角活動，讓學生在輕松的氛圍中練習英語口語，特別是關(guān)于愛好的話題，提高學生的實際語言運用能力。

-開展跨文化交流：邀請不同背景的學生分享他們的愛好和文化，通過交流學習，增進學生對不同文化的理解和尊重。

-設計個性化學習項目：鼓勵學生根據(jù)自己的愛好設計個性化的學習項目，如制作一個關(guān)于自己愛好的英語博客、拍攝一個關(guān)于愛好的英語視頻等，通過實踐提高英語綜合運用能力。

-利用網(wǎng)絡資源：指導學生如何安全、有效地利用網(wǎng)絡資源，如在線英語學習平臺、英語學習論壇等，獲取更多關(guān)于愛好的學習資料和交流機會。

-結(jié)合實際生活：鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和表達自己的愛好，如記錄自己的閱讀筆記、分享自己的運動心得等，將英語學習與實際生活相結(jié)合，提高學習的實用性和趣味性。教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我?guī)W生們學習了Unit4Hobbies，通過整個教學過程，我有一些反思和總結(jié)。

首先，我覺得導入環(huán)節(jié)的設計挺成功的。我通過展示圖片和提出問題的方式，激發(fā)了學生的興趣，讓他們很快地進入了學習狀態(tài)。我發(fā)現(xiàn)，當學生對于學習內(nèi)容感興趣時，他們的參與度和學習效果都會更好。

在講授新課的過程中，我盡量圍繞教學目標和重點進行講解。我注意到，對于一些新詞匯和句型，學生們掌握得比較快，但對于如何將這些詞匯和句型應用到實際對話中，他們還是有些困難。這讓我意識到，在今后的教學中，我需要更多地設計一些情景對話練習，幫助學生將所學知識應用到實際生活中。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我讓學生們進行小組討論和角色扮演，這不僅能提高他們的口語表達能力，還能培養(yǎng)他們的團隊合作精神。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在表達時缺乏自信，這可能是由于他們的英語基礎不夠扎實或者害怕犯錯。因此，我決定在今后的教學中，更多地給予他們鼓勵和肯定，幫助他們建立自信。

課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試讓學生們提出問題，這有助于他們主動思考和探究。不過，我發(fā)現(xiàn)有些學生不太敢提問，這可能是因為他們擔心自己的問題太簡單或者太復雜。為了解決這個問題，我會在今后的教學中，創(chuàng)造一個更加開放和包容的課堂氛圍，鼓勵學生積極提問。

在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。比如，對于一些較難的知識點，我可能講解得不夠清晰，導致部分學生理解上有困難。此外，對于學生的個別差異，我可能沒有做到充分的關(guān)注和照顧。針對這些問題，我計劃在今后的教學中，更加注重個別輔導，確保每個學生都能跟上教學進度。

為了進一步提高教學效果，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我會更加注重基礎知識的鞏固，特別是對于一些重點和難點，我會進行更加詳細的講解和練習