高中信息技術(shù)選修3說課稿-4.2.4 收集素材-教科版

高中信息技術(shù)選修3說課稿-4.2.4收集素材-教科版主備人備課成員教材分析高中信息技術(shù)選修3說課稿-4.2.4收集素材-教科版，本章節(jié)內(nèi)容緊密圍繞信息收集這一核心概念展開，旨在幫助學(xué)生掌握收集素材的基本方法與技巧。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解不同類型素材的收集途徑，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。章節(jié)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，符合教學(xué)實(shí)際需求，有助于提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。學(xué)生將通過實(shí)踐操作，學(xué)習(xí)如何高效地收集各類信息素材，提高信息獲取和處理能力。同時，通過協(xié)作學(xué)習(xí)和項目實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作精神和問題解決能力，為未來的信息時代做好準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生已具備基本的網(wǎng)絡(luò)操作能力和信息檢索基礎(chǔ)，了解常見的素材類型及其基本用途。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對信息技術(shù)課程興趣較高。學(xué)生具備較強(qiáng)的動手實(shí)踐能力，但部分學(xué)生在信息素材收集方面可能存在依賴網(wǎng)絡(luò)而非自主探究的傾向。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個體差異較大，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的則偏好團(tuán)隊合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在素材收集過程中，學(xué)生可能面臨信息過載、素材質(zhì)量參差不齊等問題。此外，部分學(xué)生可能缺乏有效的信息篩選和評價能力，難以在眾多信息中找到合適的素材。同時，學(xué)生可能對某些素材收集工具和平臺不夠熟悉，導(dǎo)致收集效率低下。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有教科書《高中信息技術(shù)選修3》及配套練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與收集素材相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容和吸引學(xué)生興趣。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)需要，準(zhǔn)備網(wǎng)絡(luò)連接設(shè)備、移動硬盤等實(shí)驗(yàn)器材，確保學(xué)生能夠進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，配備實(shí)驗(yàn)操作臺，確保教學(xué)活動有序進(jìn)行。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師提問：同學(xué)們，你們在日常學(xué)習(xí)生活中，如何獲取信息？請舉例說明。

2.學(xué)生回答：通過網(wǎng)絡(luò)搜索、圖書館查閱、同學(xué)交流等途徑獲取信息。

3.老師總結(jié)：信息獲取是我們?nèi)粘Ｉ詈蛯W(xué)習(xí)中不可或缺的一部分。今天，我們就來學(xué)習(xí)如何收集素材，為我們的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作提供有力支持。

二、新課講授

1.教師講解收集素材的重要性

-老師指出：收集素材是信息處理過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，對提高信息素養(yǎng)、提升創(chuàng)作能力具有重要意義。

-學(xué)生思考：收集素材在哪些方面對我們有幫助？

-學(xué)生回答：有助于拓展知識面、激發(fā)創(chuàng)意、提高工作效率等。

2.教師演示收集素材的方法

-老師展示如何使用網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、圖書館數(shù)據(jù)庫等途徑查找素材。

-學(xué)生觀察：學(xué)習(xí)老師演示的操作步驟，了解素材收集的基本方法。

3.學(xué)生實(shí)踐操作

-老師分配任務(wù)：以小組為單位，選取一個感興趣的題材，進(jìn)行素材收集。

-學(xué)生討論：小組內(nèi)分工合作，確定收集素材的途徑和方法。

-學(xué)生操作：按照討論結(jié)果，進(jìn)行素材收集，并記錄收集過程。

4.教師點(diǎn)評與指導(dǎo)

-老師巡視各小組，觀察學(xué)生收集素材的過程，并給予個別指導(dǎo)。

-學(xué)生請教：在收集素材過程中遇到問題，向老師請教。

-老師解答：針對學(xué)生提出的問題，給予解答和指導(dǎo)。

5.小組展示與交流

-各小組匯報收集到的素材，分享收集過程中的經(jīng)驗(yàn)和心得。

-學(xué)生評價：根據(jù)各小組展示的素材，提出評價和建議。

-老師總結(jié)：通過小組交流，使學(xué)生進(jìn)一步了解素材收集的方法和技巧。

三、鞏固練習(xí)

1.教師布置作業(yè)：以個人或小組為單位，選取一個感興趣的題材，進(jìn)行素材收集。

2.學(xué)生完成作業(yè)：根據(jù)作業(yè)要求，獨(dú)立完成素材收集任務(wù)。

四、課堂小結(jié)

1.老師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容

-收集素材的重要性

-收集素材的方法

-收集素材的注意事項

2.學(xué)生總結(jié)

-學(xué)生分享自己在課堂上的收獲，包括收集素材的方法和技巧。

五、課后拓展

1.老師布置課后拓展任務(wù)：查閱相關(guān)資料，了解不同類型素材的收集方法。

2.學(xué)生完成拓展任務(wù)：根據(jù)課后拓展任務(wù)，深入學(xué)習(xí)素材收集的相關(guān)知識。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-信息素養(yǎng)提升：介紹信息素養(yǎng)的相關(guān)概念，如信息意識、信息能力、信息道德等，以及如何通過提高信息素養(yǎng)來更好地收集和處理信息。

-素材分類與評價：探討不同類型素材的特點(diǎn)和適用場景，如文本、圖片、音頻、視頻等，以及如何對收集到的素材進(jìn)行評價和選擇。

-數(shù)字工具應(yīng)用：介紹一些常用的數(shù)字工具，如在線圖片編輯器、音頻剪輯軟件、視頻制作平臺等，幫助學(xué)生提高素材處理能力。

-素材版權(quán)知識：講解素材版權(quán)的基本概念，包括版權(quán)法、合理使用原則等，幫助學(xué)生了解如何合法使用素材。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生利用圖書館資源，如圖書、期刊、數(shù)據(jù)庫等，進(jìn)行更深入的素材收集。

-建議學(xué)生關(guān)注各類在線教育資源平臺，如MOOC（大型開放在線課程）、教育博客等，獲取更多相關(guān)知識和素材。

-建議學(xué)生參與線上或線下的信息素養(yǎng)培訓(xùn)課程，提升自身的信息獲取和處理能力。

-建議學(xué)生通過實(shí)際項目實(shí)踐，如制作個人作品集、參與社區(qū)活動等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境中。

-建議學(xué)生定期總結(jié)和反思自己的素材收集過程，不斷優(yōu)化收集策略和方法。

-建議學(xué)生培養(yǎng)批判性思維，對收集到的信息進(jìn)行篩選和評估，確保信息的準(zhǔn)確性和可靠性。

-建議學(xué)生關(guān)注行業(yè)動態(tài)，了解最新素材收集技術(shù)和趨勢，保持學(xué)習(xí)的持續(xù)性和前瞻性。板書設(shè)計①素材收集概述

-素材收集的重要性

-素材收集的目的和方法

-素材收集的步驟

②素材收集方法

-網(wǎng)絡(luò)搜索引擎的使用

-圖書館資源利用

-社交媒體和論壇的信