5 秋天的懷念2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)上冊(cè)語文新說課稿(統(tǒng)編版2024)

5秋天的懷念2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)上冊(cè)語文新說課稿(統(tǒng)編版2024)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）5秋天的懷念2024-2025學(xué)年新教材七年級(jí)上冊(cè)語文新說課稿(統(tǒng)編版2024)設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以《秋天的懷念》為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過閱讀、分析、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，感受作者對(duì)母親的懷念之情，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和情感表達(dá)能力。同時(shí)，結(jié)合七年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承意識(shí)，通過閱讀《秋天的懷念》，讓學(xué)生體會(huì)親情之美，感悟家庭和諧的重要性。同時(shí)，通過語言文字的品味，提升學(xué)生的語言建構(gòu)與應(yīng)用能力，培養(yǎng)其審美情趣和創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信，促進(jìn)其全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解課文內(nèi)容，把握作者情感。

2.分析課文結(jié)構(gòu)，體會(huì)文章的寫作手法。

難點(diǎn)：

1.深入理解作者對(duì)母親的懷念之情。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法進(jìn)行寫作。

解決辦法：

1.通過分組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者情感。

2.結(jié)合課文中的修辭手法，進(jìn)行示范講解，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用這些手法進(jìn)行寫作練習(xí)。

3.通過對(duì)比閱讀，讓學(xué)生分析不同作者對(duì)同一主題的表達(dá)方式，拓寬學(xué)生的視野，提高其文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法，結(jié)合多媒體展示，生動(dòng)呈現(xiàn)課文背景和作者生平，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生圍繞課文主題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

3.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演課文中的角色，深入體會(huì)人物情感，提高情感共鳴能力。

4.結(jié)合寫作指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，進(jìn)行寫作實(shí)踐，提升學(xué)生的寫作技巧。

5.利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生對(duì)課文主題的了解，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇充滿深情和懷念的散文——《秋天的懷念》。在開始學(xué)習(xí)之前，請(qǐng)大家閉上眼睛，深呼吸，想象一下秋天的景象，感受一下秋天的氣息?，F(xiàn)在，我們一起來走進(jìn)這篇文章，感受作者對(duì)母親的懷念之情。

二、初讀課文，整體感知

（教師）請(qǐng)大家翻開課本，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完之后，請(qǐng)同學(xué)們分享一下，你對(duì)這篇文章的第一印象是什么？

（學(xué)生）我感受到作者對(duì)母親的深深懷念。

（教師）很好，作者通過這篇文章，表達(dá)了對(duì)母親的懷念之情。接下來，我們將深入分析課文，探究作者的情感。

三、細(xì)讀課文，探究情感

1.分析標(biāo)題

（教師）文章的標(biāo)題是《秋天的懷念》，為什么作者會(huì)選擇這樣的標(biāo)題呢？

（學(xué)生）因?yàn)槲恼轮饕v述了作者對(duì)母親的懷念，而秋天是一個(gè)充滿懷念的季節(jié)。

（教師）非常好，標(biāo)題點(diǎn)明了文章的主題，也為我們理解文章內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

2.理解關(guān)鍵詞句

（教師）請(qǐng)大家找出文中你認(rèn)為最能體現(xiàn)作者情感的詞語或句子，并進(jìn)行分析。

（學(xué)生）比如，“母親啊，你是我生命中最美的風(fēng)景”，這句話表達(dá)了作者對(duì)母親的贊美和懷念。

（教師）很好，這句話通過比喻的修辭手法，將母親比作最美的風(fēng)景，生動(dòng)形象地表達(dá)了作者對(duì)母親的深厚情感。

3.分析人物形象

（教師）文章中的人物形象有哪些特點(diǎn)？

（學(xué)生）作者的母親是一位勤勞、善良、無私的人。

（教師）是的，作者的母親是全文的核心人物，她的形象貫穿全文，體現(xiàn)了作者對(duì)母親的懷念之情。

4.體會(huì)作者情感

（教師）請(qǐng)同學(xué)們談?wù)劊阍陂喿x過程中，是如何體會(huì)到作者對(duì)母親的懷念之情的？

（學(xué)生）我在閱讀過程中，感受到了作者對(duì)母親的思念、感激和愧疚。

（教師）很好，作者通過細(xì)膩的筆觸，將內(nèi)心的情感表達(dá)得淋漓盡致，讓我們感受到了親情的偉大。

四、總結(jié)全文，升華主題

（教師）通過今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《秋天的懷念》這篇文章，感受到了作者對(duì)母親的懷念之情。這篇文章告訴我們，親情是人生中最寶貴的財(cái)富，我們要珍惜身邊的親人，感恩他們的付出。

五、寫作指導(dǎo)

（教師）接下來，我們將進(jìn)行寫作練習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們以“親情”為主題，寫一篇作文，表達(dá)你對(duì)親人的感激之情。

六、課堂小結(jié)

（教師）今天我們學(xué)習(xí)了《秋天的懷念》，通過閱讀、分析、討論等方式，我們體會(huì)到了作者對(duì)母親的懷念之情。希望大家在今后的生活中，也能珍惜親情，感恩身邊的人。

七、布置作業(yè)

1.課后再次閱讀《秋天的懷念》，思考作者為何選擇秋天作為背景？

2.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一篇關(guān)于親情的作文。

八、板書設(shè)計(jì)

1.標(biāo)題：《秋天的懷念》

2.主題：親情、懷念

3.人物：作者、母親

4.情感：思念、感激、愧疚

5.寫作手法：比喻、擬人

九、教學(xué)反思

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生深入分析課文，探究作者情感，使學(xué)生體會(huì)到了親情的偉大。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，提高了學(xué)生的閱讀理解能力和寫作技巧。在今后的教學(xué)中，將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，珍惜親情。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升：通過深入閱讀《秋天的懷念》這篇課文，學(xué)生能夠更好地理解散文的寫作特點(diǎn)，掌握閱讀散文的方法，提高對(duì)文學(xué)作品的整體把握能力。學(xué)生在分析課文結(jié)構(gòu)、人物形象、情感表達(dá)等方面，能夠更加細(xì)致和深入。

2.情感共鳴與價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)作者對(duì)母親的懷念之情產(chǎn)生了共鳴，體會(huì)到了親情的偉大。這種情感共鳴有助于學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，增強(qiáng)家庭觀念和社會(huì)責(zé)任感。

3.寫作技巧掌握：通過寫作練習(xí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，以及如何通過細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物情感。這些寫作技巧的掌握，將有助于學(xué)生在今后的寫作中更好地表達(dá)自己的思想和情感。

4.文化素養(yǎng)提升：通過學(xué)習(xí)《秋天的懷念》，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化中的親情觀念有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化自信。同時(shí)，學(xué)生對(duì)散文這一文學(xué)體裁有了更全面的了解，拓寬了文學(xué)視野。

5.語文素養(yǎng)綜合提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，不僅提高了閱讀理解能力，還鍛煉了口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。這些語文素養(yǎng)的提升，將有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中更好地運(yùn)用語言。

6.課堂參與度提高：在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與討論、角色扮演等活動(dòng)，提高了課堂參與度。這種積極參與的態(tài)度，有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

7.解決問題的能力增強(qiáng)：學(xué)生在分析課文、探究作者情感的過程中，學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用邏輯思維和批判性思維來解決問題。這種能力的增強(qiáng)，將有助于學(xué)生在面對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠更加從容地應(yīng)對(duì)。

8.個(gè)性化學(xué)習(xí)需求滿足：在教學(xué)過程中，教師關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，通過個(gè)性化的教學(xué)策略，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

9.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)：通過布置課后作業(yè)，學(xué)生能夠自主復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。這種能力將有助于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，能夠獨(dú)立思考和解決問題。

10.評(píng)價(jià)與反思能力提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會(huì)了如何對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)價(jià)和反思，這有助于他們不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。板書設(shè)計(jì)①

-課文標(biāo)題：《秋天的懷念》

-作者：史鐵生

-主題：親情、懷念

②

-關(guān)鍵詞句：

-“母親啊，你是我生命中最美的風(fēng)景”

-“我想，母親是永遠(yuǎn)不會(huì)死的”

-“那是我生命中最溫暖的一角”

③

-人物形象：

-母親：勤勞、善良、無私、堅(jiān)強(qiáng)

-作者：對(duì)母親充滿懷念、感激、愧疚

④

-情感表達(dá)：

-懷念：對(duì)母親的深深懷念

-感激：對(duì)母親付出的感激

-愧疚：對(duì)母親未能盡孝的愧疚

⑤

-寫作手法：

-比喻：將母親比作最美的風(fēng)景

-擬人：賦予母親以人的情感

⑥

-散文特點(diǎn)：

-語言優(yōu)美

-情感真摯

-結(jié)構(gòu)清晰

⑦

-教學(xué)目標(biāo)：

-理解課文內(nèi)容，把握作者情感

-分析課文結(jié)構(gòu)，體會(huì)文章的寫作手法

-培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和情感表達(dá)能力反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入情感教育：在教學(xué)中，我嘗試將情感教育融入課文分析，讓學(xué)生在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，感受到作者的情感，從而更好地體會(huì)親情的重要性。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示課文背景和作者生平，以及秋天的圖片和視頻，使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有更直觀的感受，提高教學(xué)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不足：在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)課文內(nèi)容不夠熟悉或者缺乏自信。

2.教學(xué)方法單一：主要依賴講授法，缺乏多樣化的教學(xué)手段，可能導(dǎo)致學(xué)生興趣不高，參與度降低。

3.評(píng)價(jià)方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評(píng)價(jià)學(xué)生，缺乏對(duì)學(xué)生綜合能力的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提高他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合課文內(nèi)容，采用多種教學(xué)方法，如案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。

3.完善評(píng)價(jià)方式：采用多元化的評(píng)價(jià)