第六單元《有余數(shù)的除法》例5-解決問題（說課稿）-2023-2024學年人教版二年級下冊數(shù)學

第六單元《有余數(shù)的除法》例5——解決問題（說課稿）-2023-2024學年人教版二年級下冊數(shù)學科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第六單元《有余數(shù)的除法》例5——解決問題（說課稿）-2023-2024學年人教版二年級下冊數(shù)學設計思路本節(jié)課以人教版二年級下冊數(shù)學第六單元《有余數(shù)的除法》例5——解決問題為內容，通過引導學生分析實際問題，運用所學知識解決生活中的問題，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和應用數(shù)學知識解決問題的能力。設計思路注重將課本知識與實際生活相結合，讓學生在解決問題的過程中，加深對有余數(shù)除法的理解。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用數(shù)學知識解決實際問題的能力，提高邏輯思維和推理能力。

2.強化學生對有余數(shù)除法概念的理解，發(fā)展數(shù)感，提升運算能力。

3.培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納的能力，以及與他人合作交流的意識和能力。教學難點與重點1.教學重點，

①理解并掌握有余數(shù)除法的計算方法，能夠正確進行有余數(shù)的除法運算。

②能夠根據(jù)實際問題，選擇合適的除法方法，正確列出除法算式，并計算出結果。

2.教學難點，

①理解余數(shù)的意義，并能根據(jù)實際情況確定余數(shù)的合理范圍。

②在解決實際問題時，能夠靈活運用有余數(shù)除法，正確處理余數(shù)帶來的問題，如分配不均、數(shù)量不夠等。

③在復雜的問題中，能夠分析問題結構，找出關鍵信息，正確列出算式并求解。教學方法與策略1.采用講授與討論相結合的方法，通過講解關鍵概念，引導學生積極參與討論，加深對有余數(shù)除法的理解。

2.設計“余數(shù)接力”游戲，讓學生在游戲中體驗余數(shù)的分配和計算，提高學習的趣味性和參與度。

3.利用多媒體展示實際情境，幫助學生直觀理解有余數(shù)除法在生活中的應用，增強知識遷移能力。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

-教師通過提問：“同學們，你們在日常生活中有沒有遇到過需要分配物品的情況？”引發(fā)學生的思考。

-展示一個簡單的分配問題：“如果有10個蘋果要分給3個小朋友，每個人能分到多少個蘋果？還剩幾個？”

-引入余數(shù)的概念，引導學生思考如何表示剩余的蘋果。

2.講授新知（20分鐘）

-教師演示有余數(shù)除法的計算過程，展示算式“10÷3”，并逐步講解除法算式的構成和意義。

-通過實際的物品分配情境，讓學生動手操作，體驗有余數(shù)除法的計算方法。

-引導學生觀察余數(shù)的特征，并討論如何合理利用余數(shù)進行進一步的分配或比較。

3.鞏固練習（10分鐘）

-進行小組成對練習，每個小組分配到一張卡片，卡片上有不同的有余數(shù)除法問題。

-學生獨立完成計算，并在小組內交流答案，教師巡視指導。

-邀請小組代表分享解題思路，全班同學共同檢驗答案的正確性。

4.課堂小結（5分鐘）

-教師總結本節(jié)課學習到的有余數(shù)除法的要點，強調余數(shù)的重要性和正確使用方法。

-鼓勵學生在生活中留意類似問題，嘗試運用所學知識解決。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習題，要求學生完成課本中的例題和練習題，鞏固所學知識。

-額外作業(yè)：觀察家庭或社區(qū)中的分配問題，嘗試用有余數(shù)除法進行解決，并記錄下來。教學資源拓展1.拓展資源：

-《生活中的數(shù)學問題》書籍，通過實際案例展示數(shù)學在生活中的應用。

-《數(shù)學故事》書籍，包含數(shù)學家的故事和數(shù)學趣味知識，激發(fā)學生的學習興趣。

-《數(shù)學游戲》書籍，提供豐富的數(shù)學游戲，幫助學生通過游戲學習數(shù)學知識。

2.拓展建議：

-組織學生參觀超市、圖書館等公共場合，觀察并記錄分配物品的情況，運用有余數(shù)除法解決實際問題。

-鼓勵學生參與家庭財務管理，如計算零花錢的分配，學習如何合理使用余數(shù)。

-開展數(shù)學故事會，讓學生分享數(shù)學故事，增強數(shù)學文化素養(yǎng)。

-設計數(shù)學小報，讓學生以圖文并茂的形式展示對有余數(shù)除法的理解和應用。

-利用網(wǎng)絡資源，如教育平臺、數(shù)學論壇等，關注數(shù)學教育動態(tài)，拓寬學生視野。

-鼓勵學生參加數(shù)學競賽或挑戰(zhàn)活動，提高解決復雜數(shù)學問題的能力。

-開展小組合作學習，讓學生在合作中互相學習，共同進步。

-利用多媒體教學，如動畫、視頻等，直觀展示數(shù)學概念和原理，提高學習效果。

-設計數(shù)學實驗，如制作幾何模型、進行數(shù)學游戲等，讓學生在動手操作中感受數(shù)學的魅力。板書設計1.重點知識點：

①有余數(shù)除法的定義

②有余數(shù)除法的計算步驟

③余數(shù)的實際意義與應用

2.關鍵詞：

①除數(shù)、被除數(shù)、商、余數(shù)

②分配、平均、剩余

3.句子：

①當被除數(shù)不能被除數(shù)整除時，會得到商和余數(shù)。

②有余數(shù)的除法計算中，余數(shù)要小于除數(shù)。

③通過有余數(shù)的除法，可以解決生活中的分配問題。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試更多地與學生互動，通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學生的思考，讓他們在解決問題的過程中學習。

2.生活化教學：結合生活中的實際例子，讓學生感受到數(shù)學的應用價值，提高他們對數(shù)學的興趣和學習的積極性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為他們對問題的理解不夠深入或者缺乏自信。

2.教學方法單一：主要依賴講解和演示，學生缺乏實際操作和體驗的機會，可能會影響他們對知識的掌握。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價學生，缺乏多元化的評價手段，不利于全面了解學生的學習情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.提高學生參與度：設計更多互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競賽等，讓學生在活動中學習，提高他們的參與度和積極性。

2.豐富教學方法：引入更多教學手段，如多媒體教學、實驗操作等，讓學生在多種學習方式中感受數(shù)學的魅力，提高學習效果。

3.多元化評價方式：結合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成、小組合作、個人反思等多種評價方式，全面評估學生的學習情況，為學生的個性化發(fā)展提供指導。

4.加強家校溝通：通過家長會、家校聯(lián)系