12 玩小車 說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版

12玩小車說課稿-2024-2025學(xué)年科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)青島版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“12玩小車”為主題，結(jié)合青島版一年級(jí)上冊(cè)科學(xué)課程內(nèi)容，旨在通過實(shí)際操作和游戲活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)動(dòng)手能力和觀察能力。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性、趣味性和層次性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，體驗(yàn)科學(xué)魅力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，提高觀察、實(shí)驗(yàn)、分析問題的能力。通過“玩小車”活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，培養(yǎng)合作意識(shí)，增強(qiáng)解決問題的能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的科學(xué)現(xiàn)象，提高科學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生對(duì)機(jī)械運(yùn)動(dòng)有一定的初步認(rèn)識(shí)，了解簡(jiǎn)單的物體運(yùn)動(dòng)規(guī)律。但他們對(duì)小車運(yùn)動(dòng)的原理和影響因素可能了解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿興趣，喜歡動(dòng)手操作。他們的學(xué)習(xí)能力處于基礎(chǔ)階段，主要通過直觀感知和模仿學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于動(dòng)手操作，而部分學(xué)生可能更依賴于觀察和聽覺。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平和動(dòng)手能力有限，他們?cè)诓僮餍≤囘^程中可能遇到以下困難：（1）理解小車運(yùn)動(dòng)原理；（2）掌握操作技巧；（3）分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果。此外，學(xué)生在合作探究過程中可能存在溝通不暢、分工不明確等問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的方法，通過講解小車運(yùn)動(dòng)的基本原理，引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)概念。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組合作實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中探究小車運(yùn)動(dòng)規(guī)律，培養(yǎng)實(shí)踐能力。

3.利用多媒體展示小車運(yùn)動(dòng)視頻，增強(qiáng)直觀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

4.通過游戲化教學(xué)，如“小車接力賽”，提高學(xué)生的參與度和積極性。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)小車運(yùn)動(dòng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們有沒有玩過小車？你們覺得小車是怎么動(dòng)的？”

展示一些關(guān)于小車在不同場(chǎng)景下運(yùn)動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受小車運(yùn)動(dòng)的多樣性。

簡(jiǎn)短介紹小車運(yùn)動(dòng)的基本概念和它在生活中的應(yīng)用，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.小車基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解小車的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解小車的基本定義，包括其主要組成元素如輪子、電池、驅(qū)動(dòng)裝置等。

詳細(xì)介紹小車的組成部分和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解每個(gè)部分的作用。

3.小車案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解小車運(yùn)動(dòng)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的案例分析，如遙控車競(jìng)賽、小車在運(yùn)輸中的應(yīng)用等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解小車運(yùn)動(dòng)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何利用小車解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與小車運(yùn)動(dòng)相關(guān)的問題進(jìn)行討論，如“如何提高小車的速度”或“如何使小車更加穩(wěn)定”。

小組內(nèi)討論該問題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)小車的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)小車運(yùn)動(dòng)的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括小車的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)小車運(yùn)動(dòng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用小車運(yùn)動(dòng)的知識(shí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，激發(fā)學(xué)生對(duì)小車運(yùn)動(dòng)的進(jìn)一步探索。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)小車模型或進(jìn)行一次小規(guī)模的小車實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)果。

鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)分享學(xué)習(xí)內(nèi)容，共同探討小車運(yùn)動(dòng)的奧秘。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握小車的基本概念、組成部分和運(yùn)動(dòng)原理。他們能夠識(shí)別小車的各個(gè)部件，理解輪子、電池、驅(qū)動(dòng)裝置等在小車運(yùn)動(dòng)中的作用，并能夠解釋小車是如何通過這些部件協(xié)同工作來實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)的。

2.實(shí)踐能力：學(xué)生在課堂上通過動(dòng)手操作小車，提高了自己的實(shí)踐能力。他們學(xué)會(huì)了如何組裝和拆卸小車，如何調(diào)整小車的速度和方向，以及如何解決小車在運(yùn)動(dòng)過程中遇到的問題。

3.觀察能力：在學(xué)習(xí)小車運(yùn)動(dòng)的過程中，學(xué)生需要仔細(xì)觀察小車的運(yùn)動(dòng)軌跡和速度變化，這有助于提高他們的觀察能力。他們能夠注意到不同條件下小車運(yùn)動(dòng)的變化，如坡度、摩擦力等對(duì)小車運(yùn)動(dòng)的影響。

4.分析問題能力：學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)中，需要分析小車運(yùn)動(dòng)中遇到的問題，并提出解決方案。這鍛煉了他們的分析問題能力，使他們能夠從多個(gè)角度思考問題，并找到合理的解決方法。

5.合作能力：小組討論環(huán)節(jié)要求學(xué)生分工合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，他們學(xué)會(huì)了如何與他人溝通、協(xié)調(diào)和分工，共同達(dá)成目標(biāo)。

6.創(chuàng)新思維：在課后作業(yè)中，學(xué)生需要設(shè)計(jì)自己的小車模型或進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這激發(fā)了他們的創(chuàng)新思維，使他們能夠提出新的想法，嘗試不同的設(shè)計(jì)方案，并從中學(xué)習(xí)到新的知識(shí)。

7.科學(xué)素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)科學(xué)有了更深入的認(rèn)識(shí)，理解了科學(xué)原理在實(shí)際生活中的應(yīng)用。這有助于提高他們的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)他們用科學(xué)的方法解決問題的能力。

8.生活應(yīng)用：學(xué)生在學(xué)習(xí)小車運(yùn)動(dòng)的過程中，不僅了解了科學(xué)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了將這些知識(shí)應(yīng)用到生活中。例如，他們可以嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)能夠幫助家里搬運(yùn)物品的小車，提高生活便利性。

9.學(xué)習(xí)興趣：本節(jié)課通過趣味性的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)際操作，激發(fā)了學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣。他們?cè)敢庵鲃?dòng)探索科學(xué)現(xiàn)象，對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。

10.價(jià)值觀培養(yǎng)：在學(xué)習(xí)小車運(yùn)動(dòng)的過程中，學(xué)生體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作、創(chuàng)新精神和解決問題的價(jià)值。這有助于培養(yǎng)他們的價(jià)值觀，使他們成為有責(zé)任感、有創(chuàng)造力的社會(huì)成員。板書設(shè)計(jì)①小車的基本概念

-小車的定義

-小車的組成部分

②小車的組成部分

-輪子

-電池

-驅(qū)動(dòng)裝置

-控制系統(tǒng)

③小車運(yùn)動(dòng)原理

-力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系

-速度與摩擦力的關(guān)系

-重力與斜面的關(guān)系

④小車實(shí)驗(yàn)與觀察

-實(shí)驗(yàn)步驟

-觀察要點(diǎn)

-數(shù)據(jù)記錄

⑤小車案例分析

-案例一：遙控車競(jìng)賽

-案例二：小車在運(yùn)輸中的應(yīng)用

⑥小組討論要點(diǎn)

-小車運(yùn)動(dòng)問題

-解決方案

-創(chuàng)新思維

⑦課后作業(yè)要求

-小車模型設(shè)計(jì)

-實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫

-學(xué)習(xí)心得分享反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試采用更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)，這樣可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.實(shí)踐導(dǎo)向：通過實(shí)際操作小車，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)科學(xué)原理，這種教學(xué)方法不僅讓他們印象深刻，而且能更好地理解抽象的概念。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于規(guī)則和紀(jì)律的遵守還不夠，有時(shí)候課堂秩序需要花費(fèi)更多的時(shí)間來維持。

2.教學(xué)組織：在組織實(shí)驗(yàn)活動(dòng)時(shí)，時(shí)間分配上有些許不足，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有足夠的時(shí)間完成實(shí)驗(yàn)，或者實(shí)驗(yàn)效果不理想。

3.教學(xué)方法：雖然互動(dòng)式教學(xué)得到了學(xué)生的歡迎，但我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于某些實(shí)驗(yàn)步驟的理解不夠深入，需要更加細(xì)致的指導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）

1.對(duì)于教學(xué)管理方面，我計(jì)劃在課程開始時(shí)，花更多的時(shí)間來強(qiáng)調(diào)課堂紀(jì)律和規(guī)則的重要性，同時(shí)通過設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生遵守紀(jì)律。

2.在教學(xué)組