Unit 6 Happy Holidays Lesson 3（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

Unit6HappyHolidaysLesson3（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《Unit6HappyHolidaysLesson3》，屬于人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)教材。內(nèi)容包括復(fù)習(xí)問(wèn)候語(yǔ)，學(xué)習(xí)新詞匯：NewYear'sDay,Christmas，以及相關(guān)句型。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生已學(xué)的問(wèn)候語(yǔ)和基本句型緊密相關(guān)，通過(guò)復(fù)習(xí)鞏固，引入新詞匯，提高學(xué)生的詞匯量和實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣和跨文化交流意識(shí)。通過(guò)互動(dòng)對(duì)話和角色扮演，提升學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注節(jié)日文化，增強(qiáng)對(duì)多元文化的尊重和理解，培養(yǎng)其跨文化溝通的意識(shí)和能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)還處于基礎(chǔ)階段，他們已經(jīng)掌握了一些基本的問(wèn)候語(yǔ)和簡(jiǎn)單的日常用語(yǔ)。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生們學(xué)習(xí)了如何用英語(yǔ)問(wèn)候他人，如“Goodmorning”、“Hello”等，以及一些簡(jiǎn)單的自我介紹和詢問(wèn)他人情況的句型。此外，他們對(duì)于顏色、數(shù)字、家庭成員等基礎(chǔ)詞匯也有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有著較高的興趣。他們?cè)谡n堂上積極參與，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。學(xué)生的能力方面，他們具備了一定的聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力，但在詞匯量和語(yǔ)法運(yùn)用上還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好通過(guò)直觀、互動(dòng)的方式學(xué)習(xí)，如角色扮演、歌曲和游戲等。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

由于年齡和語(yǔ)言基礎(chǔ)的限制，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是詞匯量不足，影響理解和表達(dá)；二是語(yǔ)法知識(shí)掌握不牢固，容易混淆時(shí)態(tài)和語(yǔ)態(tài)；三是缺乏實(shí)際語(yǔ)言環(huán)境，難以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際交流中。針對(duì)這些困難，教師需要通過(guò)多種教學(xué)手段和方法，如反復(fù)練習(xí)、情境教學(xué)和小組合作等，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，提高英語(yǔ)水平。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（如投影儀、電腦）、音響設(shè)備、電子白板。

-課程平臺(tái)：人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)配套電子教材和教學(xué)資源庫(kù)。

-信息化資源：英語(yǔ)教學(xué)軟件、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)、節(jié)日相關(guān)的圖片和視頻資料。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如節(jié)日裝飾品、圖片卡片）、掛圖、手偶、角色扮演道具。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師播放一段關(guān)于節(jié)日的英語(yǔ)歌曲，如《HappyNewYear》，引導(dǎo)學(xué)生跟隨歌曲節(jié)奏唱出歌詞。

2.提問(wèn)：“What'sthissongabout?”引導(dǎo)學(xué)生回答“NewYear'sDay”。

3.教師展示一些與節(jié)日相關(guān)的圖片，如圣誕樹(shù)、禮物、煙花等，提問(wèn)：“Whatarethese?”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)描述圖片內(nèi)容。

二、講授新課（15分鐘）

1.教師板書(shū)新詞匯：NewYear'sDay,Christmas，并解釋其含義。

2.教師用簡(jiǎn)單的句子介紹這兩個(gè)節(jié)日的慶祝方式，如：“OnNewYear'sDay,peoplecelebratethebeginningofanewyear.Theyhaveparties,eatdeliciousfood,andmakeresolutions.OnChristmas,peoplecelebratethebirthofJesusChrist.Theydecoratetheirhomeswithtreesandlights,givegiftstoeachother,andhaveabigfamilydinner.”

3.教師示范如何用新詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話，如：“WhatdoyouwanttodoonNewYear'sDay?”“Iwanttogotoapartywithmyfriends.”

4.學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)對(duì)話，教師適時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.教師分發(fā)含有新詞匯的卡片，讓學(xué)生找出卡片上的節(jié)日相關(guān)詞匯。

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，用新詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

3.教師巡視課堂，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。

四、課堂提問(wèn)（5分鐘）

1.教師提問(wèn)：“What'syourfavoriteholiday?”引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)回答。

2.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己最喜歡的節(jié)日及其原因。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用新詞匯和句型進(jìn)行對(duì)話。

2.學(xué)生之間互相提問(wèn)，用新詞匯和句型進(jìn)行回答。

3.教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)新詞匯和句型的運(yùn)用。

2.教師提出拓展問(wèn)題：“Doyouknowanyotherholidays?”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享。

3.學(xué)生自由發(fā)言，分享自己了解的其他節(jié)日。

教學(xué)時(shí)間總計(jì)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-節(jié)日文化背景資料：收集關(guān)于新年和圣誕節(jié)的起源、傳統(tǒng)習(xí)俗、歷史故事等資料，幫助學(xué)生深入了解這兩個(gè)節(jié)日的文化內(nèi)涵。

-英語(yǔ)國(guó)家節(jié)日習(xí)俗圖片集：搜集不同國(guó)家慶祝新年和圣誕節(jié)的圖片，如圣誕老人的形象、新年派對(duì)、家庭聚會(huì)等，豐富學(xué)生的視覺(jué)體驗(yàn)。

-英語(yǔ)節(jié)日歌曲和故事：挑選一些與節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)歌曲和故事，如《WeWishYouaMerryChristmas》、《TheNightBeforeChristmas》等，通過(guò)音樂(lè)和故事加深學(xué)生對(duì)節(jié)日的理解。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀有關(guān)節(jié)日文化的英語(yǔ)繪本或故事書(shū)，如《TheChristmasStory》或《TheNightBeforetheNightBeforeChristmas》，通過(guò)閱讀提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力。

-角色扮演拓展：組織學(xué)生進(jìn)行節(jié)日主題的角色扮演活動(dòng)，如扮演圣誕老人、新年派對(duì)主持人等角色，通過(guò)實(shí)踐提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和表演能力。

-家校合作拓展：鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與課堂活動(dòng)，共同制作節(jié)日相關(guān)的手工藝品或裝飾品，如圣誕樹(shù)、新年賀卡等，增進(jìn)親子關(guān)系的同時(shí)，讓學(xué)生在家庭環(huán)境中體驗(yàn)節(jié)日氛圍。

-文化交流拓展：組織學(xué)生進(jìn)行跨文化交流活動(dòng)，如與外國(guó)朋友交換節(jié)日禮物、學(xué)習(xí)對(duì)方的節(jié)日習(xí)俗等，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野，增強(qiáng)跨文化溝通能力。

-研究性學(xué)習(xí)拓展：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)日文化的研究性學(xué)習(xí)，如調(diào)查不同地區(qū)的新年習(xí)俗、比較中外節(jié)日的異同等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和批判性思維。

-藝術(shù)創(chuàng)作拓展：鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)創(chuàng)作節(jié)日相關(guān)的詩(shī)歌、繪畫或手抄報(bào)，通過(guò)藝術(shù)形式表達(dá)對(duì)節(jié)日的理解和情感。

-音樂(lè)欣賞拓展：播放與節(jié)日相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如《JingleBells》、《WeWishYouaMerryChristmas》等，讓學(xué)生在欣賞音樂(lè)的同時(shí)，學(xué)習(xí)歌曲中的新詞匯和句型。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-節(jié)日名稱：NewYear'sDay,Christmas

-節(jié)日時(shí)間：NewYear'sDay(1stJanuary),Christmas(25thDecember)

-節(jié)日習(xí)俗：派對(duì)、裝飾、禮物交換、家庭聚會(huì)

②本文重點(diǎn)詞匯：

-Party

-Decorate

-Gift

-Familydinner

-Resolution

③本文重點(diǎn)句型：

-Whatdoyouwanttodoon