吉林省長(zhǎng)春市綠園區(qū)2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題（含答案）

吉林省長(zhǎng)春市綠園區(qū)2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合（本大題共1小題）閱讀下面文字，完成下面小題。這是一個(gè)創(chuàng)造夢(mèng)想、成就夢(mèng)想的時(shí)代。“嫦娥”探月、“北斗”組網(wǎng)、“神舟”飛天、“天眼”巡空（③）“jiāo①龍”入海（④）這些大國(guó)重器的背后無(wú)不閃耀著青年的力量與智慧。新時(shí)代的舞臺(tái)上處處刻印著青年奮斗的腳步，洋溢著青春火熱的激情。【甲】你從事什么樣的工作。在祖國(guó)的哪個(gè)角落，【乙】要把理想和抱負(fù)熔鑄在腳踏實(shí)地的前進(jìn)征程中，當(dāng)青年理想與歷史使命同頻②共振，奏響的就是這個(gè)時(shí)代的最強(qiáng)音。抓住時(shí)代機(jī)遇，用中國(guó)夢(mèng)激揚(yáng)青春夢(mèng)、將青春夢(mèng)融入中國(guó)夢(mèng)，當(dāng)代青年定能在風(fēng)浪中博擊前進(jìn)，以青春之我成就青春之中國(guó)。1．在語(yǔ)段①②處填寫正確的漢字和拼音。2．語(yǔ)段中有一個(gè)錯(cuò)別字，應(yīng)將改為。3．在語(yǔ)段③④兩處分別填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．③頓號(hào)

④省略號(hào) B．③逗號(hào)

④嘆號(hào)C．③頓號(hào)

④句號(hào) D．③逗號(hào)

④省略號(hào)4．【甲】【乙】?jī)商幪钊氲年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（

）A．盡管……可是…… B．只要……就……C．無(wú)論……都…… D．既要……也要……二、名句名篇默寫（本大題共1小題）5．名篇名句默寫。山川之美，古來(lái)共談?！阿伲凇笔峭蹙S《使至塞上》大漠雄渾壯麗之美；“③，④”是白居易《錢塘湖春行》筆下西湖早春的花草之美。覽物之情也各有不同，面對(duì)氣象恢宏的黃鶴樓，崔顥憑欄遠(yuǎn)望，滿懷思鄉(xiāng)愁緒“⑤？⑥”；面對(duì)深秋時(shí)節(jié)的三峽，酈道元借用漁人的歌謠“⑦，⑧”，突出了秋天的凄涼。三、文言文閱讀（本大題共2小題）閱讀下面的課內(nèi)文言文，完成下面小題。記承天寺夜游

蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。6．解釋加點(diǎn)詞在文中的意思。（1）欣然起行()

（2）念無(wú)與為樂(lè)者()7．作者描寫月光澄澈之景，可謂妙極了，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析妙在何處？8．選文中“懷民亦未寢”中“亦”字暗含著作者怎樣的心理？閱讀下文，回答問(wèn)題。卜式，河南人也，以田畜為事。時(shí)漢方事①匈奴，式上書，愿輸家財(cái)半助邊。上使使者問(wèn)式：“欲為官乎？”式曰：“臣少牧，不習(xí)仕宦，不愿也。”使者曰：“家豈有冤，欲言事乎？”式曰：“臣生與人亡所爭(zhēng)，邑人②貧者貸之，不善者教之，所居人皆從式式何故見(jiàn)冤！”使者曰：“茍，子何欲？”式曰：“天子誅匈奴，愚以為賢者宜死節(jié)，有財(cái)者宜輸之，如此而匈奴可滅也?！保ü?jié)選自《漢書》）【注】①事：此指交戰(zhàn)。②邑（yì）人：同鄉(xiāng)。9．用“/”給文中畫波浪線的部分?jǐn)嗑?。（限斷兩處）所居人皆從式式何故?jiàn)冤！10．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。愚以為賢者宜死節(jié)，有財(cái)者宜輸之，如此而匈奴可滅也。11．卜式有哪些品質(zhì)，你從中獲得了哪些啟示。四、現(xiàn)代文閱讀（本大題共2小題）閱讀下面的材料，完成下面小題。談“筵席”

譚汝為①上古時(shí)代，沒(méi)有凳子椅子之類坐具，人們習(xí)慣于席地而坐，即鋪席于地，跪坐其上，臀部壓在腳跟上。這樣的“坐”和“跪”很相近，只是腰肢不伸直罷了。席地而坐的人，在起身之前必先跪，古代稱為“長(zhǎng)跪”或“蹈”，都是挺直上身而跪，表示莊重和恭敬。如果兩腳和臀部同時(shí)著席，兩膝上聳，便稱為“踞”或“踞坐”；如果兩腳再向前伸展，以手著膝，形如簸箕，便稱為“箕踞”或“箕坐”?！熬帷焙汀盎帷?，都表示輕慢隨意的態(tài)度。到魏晉南北朝之后，高足坐具傳入中原，于是席地而坐漸為垂足坐（坐在椅凳上，雙腳著地）所取代。②“席”是編織成的鋪墊用具，鋪在室內(nèi)供人坐臥其上。人們登堂入室必先脫鞋，然后席地而坐。席的長(zhǎng)短不一，長(zhǎng)的可坐數(shù)人，短的僅坐一人。一般席鋪兩層，鋪在下面用竹篾編織的席叫“筵”，覆在上面用草本植物編織的席叫“席”。“筵”比“席”略長(zhǎng)，二者統(tǒng)稱“筵席”。古人飲食宴會(huì)都在席上，所以引申出“酒筵”“酒席”等詞。到了近代，“筵席”泛指酒席。③古人坐席十分講究，有“虛坐盡后，食坐盡前”的規(guī)矩——出席宴會(huì)發(fā)言時(shí)應(yīng)盡量靠后坐一點(diǎn)兒，以避免唾液橫飛；就餐時(shí)應(yīng)盡量靠前坐一點(diǎn)兒，以防止湯汁玷污坐席——既表現(xiàn)對(duì)主人的尊重和恭敬，也體現(xiàn)自身的教養(yǎng)。④古人坐席有尊卑高下之分，如《史記·項(xiàng)羽本紀(jì)》關(guān)于“鴻門宴”坐次的記載：“項(xiàng)羽、項(xiàng)伯東向坐；亞父南向坐，亞父者，范增也；沛公北向坐；張良西向侍?！表?xiàng)羽居于主位，東向坐。南向?yàn)樯衔?，坐的是?xiàng)羽的父輩范增，可見(jiàn)范增在項(xiàng)羽軍中地位之尊。在鴻門宴的坐席中，張良地位最低，故“西向侍”。所謂“侍”，就是在主人一側(cè)陪候。⑤古代席地而坐，故稱坐次、席位為“席”。由此產(chǎn)生了一系列的筵席詞語(yǔ)，例如：站起身來(lái)暫時(shí)離開坐席，叫做“避席”；對(duì)人表示尊敬，直起身子致意，但兩膝仍著地，叫做“膝席”；席間議論過(guò)人，使他人相形見(jiàn)絀，叫“奪席”；在交談中移坐向前，湊到別人跟前，叫“前席”；席間不辭而去，叫“逃席”；朋友絕交，叫“割席”等。成語(yǔ)“席上之珍”比喻至美的義理或人才，“席珍待聘”意為懷才待用，“席不暇暖”形容奔走忙碌，“席地暮天”指以地為席，以天為暮，形容胸襟曠達(dá)。⑥現(xiàn)在，雖然人們普遍使用椅凳沙發(fā)一類坐具，但仍習(xí)慣于用“席”來(lái)代表座位。在正式會(huì)議場(chǎng)合，參加者中有發(fā)言權(quán)和表決權(quán)的為“出席”，有發(fā)言權(quán)而無(wú)表決權(quán)的為“列席”，沒(méi)到的叫“缺席”?！爸飨北局秆鐣?huì)的主人或主持會(huì)議的人，后引申為國(guó)家、黨派或團(tuán)體的最高領(lǐng)導(dǎo)職位的名稱?！笆紫北局缸钪匾南唬笠隇槁毼蛔罡叩?，如首席代表、首席執(zhí)行官等?！澳┫笔窍恢凶畋暗模纱擞辛酥t辭“叨陪末席”。（有刪改）12．“席”有豐富的內(nèi)涵，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容具體說(shuō)明。13．文章第④段中運(yùn)用了引資料的說(shuō)明方法，有什么作用？14．請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)劊诂F(xiàn)代社會(huì)，我們應(yīng)該如何辯證看待古人的“席”文化？閱讀下文，回答問(wèn)題。去看媽媽

侯發(fā)山①燕子上高中那年，爸爸大衛(wèi)帶上媽媽去周莊旅游了。半個(gè)月后，大衛(wèi)獨(dú)自一人回來(lái)了。他告訴燕子，說(shuō)媽媽在周莊找了一份工作，不回來(lái)了。②“周莊？這么遠(yuǎn)啊……”燕子噘著嘴，嘟嘟囔囔的，很不樂(lè)意。③大衛(wèi)低聲地說(shuō)：“因?yàn)槟銒寢屜矚g周莊，喜歡周莊的小橋，喜歡周莊的河水，喜歡周莊的夜晚……”忽然間，大衛(wèi)哽咽著說(shuō)不下去了。④燕子察覺(jué)到了大衛(wèi)的異樣：“爸爸，你怎么哭啦？是不是媽媽拋棄我們了？”⑤大衛(wèi)強(qiáng)顏歡笑：“瞎說(shuō)！你媽媽離咱這么遠(yuǎn)，我能高興得起來(lái)嗎？她這一走，我得做飯，得洗衣，得照顧你啊傻瓜……”⑥“那就讓媽媽回來(lái)，我現(xiàn)在就給她打電話。”燕子拿出手機(jī)撥打媽媽的電話。媽媽沒(méi)有接電話，隨后發(fā)了一條短信過(guò)來(lái)：燕子，我正在工作，一是不方便接電話，二是長(zhǎng)途電話很貴的，以后有事發(fā)短信好嗎？要學(xué)會(huì)節(jié)省，你爸爸賺錢不容易。你要聽(tīng)爸爸的話，好好學(xué)習(xí)。⑦燕子回了短信：媽媽，我會(huì)聽(tīng)爸爸的話的。你在那邊干什么工作？累不累？⑧媽媽的短信：我的工作不累，在周莊的水里撐船，讓那些游客欣賞周莊的美景。⑨燕子知道媽媽很早就向往周莊，這下如她所愿了。燕子給媽媽發(fā)了短信：這工作太好了。媽媽，你什么時(shí)間回來(lái)??？⑩媽媽的短信：燕子，你要好好學(xué)習(xí)，等你考上大學(xué)后，再來(lái)周莊看我好嗎？三年時(shí)間，很快的。?燕子怔了一下，然后回復(fù)了短信：媽媽，我一定能考上大學(xué)，一定去周莊看您！?到了學(xué)校后，燕子把心思都放在了學(xué)習(xí)上，成績(jī)?cè)诎嗌弦恢泵星懊?。到了周末休息的時(shí)候，才用短信給媽媽匯報(bào)一周來(lái)的學(xué)習(xí)和生活情況。?媽媽也沒(méi)少給燕子發(fā)短信。在短信里，除了表?yè)P(yáng)，還有鼓勵(lì)，要她多吃蔬菜、水果，晚上早點(diǎn)休息，別惹爸爸生氣等等。?深秋的時(shí)候，燕子收到媽媽寄來(lái)的一件手工編織的毛衣。到了冬天，燕子收到媽媽寄來(lái)的一件蠶絲被。?春去春來(lái)，花開花謝。三年后，燕子很順利地考上了一所大學(xué)。?接到大學(xué)錄取通知書那天，燕子纏住大衛(wèi)要去周莊。大衛(wèi)知道燕子的心思，答應(yīng)了。?到了周莊，天色將晚，燕子一下子被周莊的景色給迷住了：小巧玲瓏的周莊，橋街相連，依河筑屋，河邊垂柳依依。腳邊是靜靜流淌的河水，偶爾有小船悠悠劃過(guò)……?“這才是小橋流水人家！”燕子禁不住叫道，她忽然發(fā)現(xiàn)爸爸望著河水，一臉凝重，像是有滿腹的心思，“爸爸，你怎么啦？是不是想媽媽了？”?“你媽媽……”大衛(wèi)支支吾吾沒(méi)有說(shuō)下去。?燕子嫣然一笑，說(shuō)：“爸爸，媽媽已經(jīng)給我回短信了，她在雙橋下的船上等我們?！?“這……”大衛(wèi)遲疑了一下。?“別磨磨蹭蹭的，走吧?！毖嘧硬挥煞终f(shuō)，挽起大衛(wèi)的胳膊就往雙橋那兒走去。?夜色徐徐降臨。喧鬧了一天的周莊漸漸地恢復(fù)了寧?kù)o和安謐。臨街屋檐下紅燈籠閃閃爍爍地亮起來(lái)。隨著燈籠的晃動(dòng)，那些燈光也隨之搖曳。河水是幽幽的，微波蕩漾，泛著點(diǎn)點(diǎn)光亮，不知深與淺，不辨清與濁，不曉冷與暖，一切都是隱隱綽綽，朦朦朧朧的，給人以神秘之感。垂柳下彎出一只小篷船，沒(méi)有一絲聲響，沒(méi)有一星光亮，悄然向前劃動(dòng)。到了前方不遠(yuǎn)處，船上的燈驀然亮起，平添幾分夜的神韻。有江南絲竹聲和蘇州評(píng)彈的琵琶叮咚聲從沿河人家的窗戶里飄出，不由得使人為之陶醉，恍惚間似乎到了“霧失樓臺(tái)，月迷津渡”的意境之中。?雙橋到了。橋洞里鑲嵌著數(shù)盞彩燈，燈光映入河面，把兩座千年古橋的倒影齊刷刷地映在河面上。岸邊垂柳的陰影下?？恐恢恍⌒〉墓糯?，船上站著一個(gè)女人，看不清她的臉龐。?大衛(wèi)放慢了腳步。?燕子丟下爸爸，跳上了船：“您就是菁菁阿姨吧？謝謝您！”說(shuō)罷給那個(gè)女人深深地鞠了一躬。?燕子的舉動(dòng)把大衛(wèi)和那個(gè)叫菁菁的女人給搞糊涂了，他們異口同聲地叫道：“燕子——”?燕子笑了笑，說(shuō)：“菁菁阿姨，一年前，我偶然看到了爸爸的日記，知道三年前媽媽得了絕癥，爸爸帶她來(lái)周莊游玩。想不到，在周莊媽媽病情突然惡化，再也沒(méi)搶救過(guò)來(lái)……爸爸覺(jué)得天塌地陷，連死的心思都有了。菁菁阿姨，是您開導(dǎo)爸爸，是您保存了媽媽的手機(jī)……”說(shuō)到這里，燕子已經(jīng)泣不成聲了。?那個(gè)叫菁菁的女人上前把燕子抱在了懷里。?大衛(wèi)長(zhǎng)長(zhǎng)嘆了口氣，好像一下子輕松了許多。?燕子忽然揚(yáng)起頭，動(dòng)情地說(shuō)：“菁菁阿姨，我可以叫你媽媽嗎？爸爸的日記里，除了思念媽媽，還有就是經(jīng)常念叨您……”?那個(gè)叫菁菁的女人轉(zhuǎn)身看著大衛(wèi)。大衛(wèi)使勁點(diǎn)了點(diǎn)頭。那個(gè)叫菁菁的女人也點(diǎn)了點(diǎn)頭。大衛(wèi)跳上船，與她們兩個(gè)緊緊擁抱在一起。?古橋，小船，河水，燈籠，垂柳，三人擁抱的剪影，組成了一幅絕妙的圖畫。（原文有刪改）15．根據(jù)提示，補(bǔ)寫相關(guān)情節(jié)。周莊旅游，媽媽未歸→→→揭開謎底，幸福相擁。16．結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)你對(duì)下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。（1）她忽然發(fā)現(xiàn)爸爸望著河水，一臉凝重，像是有滿腹的心思。（2）古橋，小船，河水，燈籠，垂柳，三人擁抱的剪影，組成了一幅絕妙的圖畫。17．小說(shuō)在構(gòu)思上，多次設(shè)置伏筆，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展。請(qǐng)找出一處伏筆，并加以分析。18．“夜色徐徐降臨”一段文字，主要描繪了夜色下雙橋自然景色和人文景觀的寧?kù)o、安謐和朦朧。這有什么作用？19．結(jié)合全文分析菁菁的形象。五、選擇題（本大題共1小題）20．下列對(duì)《昆蟲記》的表述，不正確的一項(xiàng)是（

）A．《昆蟲記》的作者是法國(guó)昆蟲學(xué)家法布爾，他足足花了30年才寫就這十卷本科普巨作。B．為了揭開昆蟲的秘密，法布爾長(zhǎng)時(shí)間追蹤觀察昆蟲，不斷地假設(shè)，反復(fù)推理，嚴(yán)密求證，一步一步逼近真相。C．《昆蟲記》中蟬善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人，切葉蜂能不憑借任何工具，精確地“剪”下大小適當(dāng)?shù)膱A葉片來(lái)做巢穴的蓋子。D．《昆蟲記》中處處洋溢對(duì)生命的尊重，對(duì)自然萬(wàn)物的贊美。魯迅先生稱之為“一部很有趣，也很有益的書”。六、名著閱讀（本大題共2小題）21．八年級(jí)歷史課上，老師講到《中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征》時(shí)，建議同學(xué)們課外閱讀一部紅色經(jīng)典，以加深對(duì)紅軍長(zhǎng)征的了解和認(rèn)識(shí)。我會(huì)選擇《》，因?yàn)榕c其他虛構(gòu)的紅色作品不同，這部書是一位外國(guó)記者根據(jù)采訪和考察得來(lái)的第一手資料寫成的作品。該書描述了中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征過(guò)程中“遵義會(huì)議”和“”等具有重大意義的事件，向全世界報(bào)道了這一偉大軍事壯舉。22．《紅星照耀中國(guó)》中有許多人物歷經(jīng)苦難成就輝煌，請(qǐng)從下面兩個(gè)人物中任選一個(gè)，概述其經(jīng)歷的苦難和取得的成就。彭德懷

徐海東七、綜合性學(xué)習(xí)（本大題共1小題）為幫助同學(xué)們樹立健康生活的意識(shí)，班級(jí)開展“健康飲食”主題活動(dòng)。23．宣傳委員設(shè)計(jì)了“均衡營(yíng)養(yǎng)健康飲食”主題展板，下列選項(xiàng)內(nèi)容全都適合放入展板的一項(xiàng)是（）①葷素搭配應(yīng)合理②體育運(yùn)動(dòng)要堅(jiān)持③飯菜里的營(yíng)養(yǎng)素④種子培育我知道⑤綠色食品與健康A(chǔ)．①③④B．①③⑤C．②③④D．②③⑤24．生活委員準(zhǔn)備以“食物與人體健康”為主題進(jìn)行發(fā)言。請(qǐng)整合下表信息，將發(fā)言稿（片段）補(bǔ)充完整，要求表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、通順。元素14～18歲人群每天推薦攝入量攝入量過(guò)高或過(guò)低對(duì)人體健康的影響主要食物來(lái)源鐵20～25mg缺鐵會(huì)引起貧血瘦肉、芹菜、肝鋅15.5～19mg缺鋅會(huì)引起發(fā)育不良奶類、海產(chǎn)品、小米碘150μg缺碘或碘過(guò)量都會(huì)引起甲狀腺腫大海產(chǎn)品、加碘鹽摘編自人教版《義務(wù)教育教科書化學(xué)》（九年級(jí)下冊(cè)）發(fā)言稿（片段）日常食物里含有人體必需的一些微量元素，這些元素的類別和作用不同，因此不同的食物對(duì)人體健康的作用也不同。如：瘦肉、芹菜、肝等食物中含有鐵元素，食用這些食物，可以①；海產(chǎn)品同時(shí)②，食用它能預(yù)防③這兩種疾病。需要注意的是，微量元素的攝入還須④，因?yàn)檫^(guò)多、過(guò)少均不利于人體健康。25．語(yǔ)文課代表分享了閱讀食品標(biāo)簽的心得。下面①—⑦的內(nèi)容共有兩處語(yǔ)言文字運(yùn)用不當(dāng)，請(qǐng)找出并修改。①食品標(biāo)簽標(biāo)明了食品的相關(guān)信息。②我們要養(yǎng)成閱讀食品標(biāo)簽的習(xí)慣。③如何閱讀食品標(biāo)簽?zāi)?？④我們要查看食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，以免不誤食過(guò)期食品；⑤要關(guān)注食品的保存建議，便于我們選擇適合的存放方式；⑥還要分析食品配料和營(yíng)養(yǎng)成分的信息，以便根據(jù)身體需求補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)。⑦通過(guò)分析、閱讀、判斷食品標(biāo)簽上的信息，我們可以科學(xué)選擇食品。八、作文（本大題共2小題）26．作文題目：成長(zhǎng)從改變開始作文要求：文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯；表達(dá)要有真情實(shí)感；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。27．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。有人說(shuō)美麗的風(fēng)光在高處，有人說(shuō)更誘人的景致在少有人走的小路上，還有人說(shuō)最壯麗的景觀還沒(méi)看到。說(shuō)法不同，原來(lái)是每個(gè)人的體驗(yàn)和心里感受不一樣罷了。作文要求：文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯；表達(dá)要有真情實(shí)感；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于600字。

吉林省長(zhǎng)春市綠園區(qū)2024-2025學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文試題答案及簡(jiǎn)析一、基礎(chǔ)知識(shí)綜合1.答案：①蛟；②pín簡(jiǎn)析：“蛟龍”的“蛟”字要準(zhǔn)確書寫，“頻”的讀音為“pín”，需注意拼音的準(zhǔn)確性。2.答案：博；搏簡(jiǎn)析：“搏擊”指奮力拼搏或沖擊，“博”字錯(cuò)誤，應(yīng)改為“搏”。3.答案：A簡(jiǎn)析：“‘嫦娥’探月、‘北斗’組網(wǎng)、‘神舟’飛天、‘天眼’巡空”是并列短語(yǔ)，用頓號(hào)；列舉未盡用省略號(hào)，所以③處用頓號(hào)，④處用省略號(hào)。4.答案：C簡(jiǎn)析：“無(wú)論……都……”表示在任何條件下結(jié)果都一樣，符合語(yǔ)境，強(qiáng)調(diào)無(wú)論從事何種工作、身處何地，都要把理想和抱負(fù)融入前進(jìn)征程。二、名句名篇默寫5.答案：大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A；亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄；日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁；巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳簡(jiǎn)析：準(zhǔn)確默寫詩(shī)句，注意“孤”“圓”“漸”“蹄”“暮”“巫峽”“猿”等字的寫法。三、文言文閱讀6.（1）……的樣子簡(jiǎn)析：“欣然”表示高興的樣子，在古文中常見(jiàn)這種用法。（2）考慮，想到簡(jiǎn)析：“念”在此處根據(jù)語(yǔ)境理解為想到、考慮。7.答案：“積水空明”四個(gè)字來(lái)比喻院中月光的清澈透明；用“藻、荇交橫”四個(gè)字，來(lái)比喻月下美麗的竹柏倒影，具有水草搖曳的動(dòng)態(tài)之美；整個(gè)意境靜中有動(dòng)，動(dòng)而愈見(jiàn)其靜。簡(jiǎn)析：作者用比喻的手法，將月光比作積水，把竹柏影比作藻、荇，生動(dòng)形象地描繪出月光的澄澈和竹柏倒影的動(dòng)態(tài)美，動(dòng)靜結(jié)合，營(yíng)造出空靈的意境。8.答案：欣喜。找懷民賞月，懷民果然也沒(méi)有睡，似乎正在等著作者，確實(shí)有知音相見(jiàn)之欣喜。簡(jiǎn)析：從作者找懷民賞月，而懷民未寢可看出兩人心意相通，“亦”字體現(xiàn)出作者找到知音的欣喜之情。9.答案：所居/人皆從式/式何故見(jiàn)冤！簡(jiǎn)析：根據(jù)句子意思和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)斷句，“所居”表地點(diǎn)，“人皆從式”主謂結(jié)構(gòu)完整，“式何故見(jiàn)冤”是問(wèn)句。10.答案：我認(rèn)為賢能的人應(yīng)該為民族氣節(jié)而死，有錢財(cái)?shù)娜藨?yīng)該捐獻(xiàn)自己的財(cái)物，這樣匈奴就可以被消滅了。簡(jiǎn)析：準(zhǔn)確翻譯重點(diǎn)字詞，“愚”是謙辭“我”，“死節(jié)”為氣節(jié)而死，“輸”是捐獻(xiàn)，按現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)序通順地翻譯句子。11.答案：卜式具有忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)、為人正直、淡泊名利的品質(zhì)。啟示：我們要向卜式學(xué)習(xí)，做一個(gè)心懷國(guó)家的人，要有“國(guó)家興亡，匹夫有責(zé)”的愛(ài)國(guó)之志。在生活中，幫扶弱小，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，做新時(shí)代的有志青少年。簡(jiǎn)析：從卜式愿捐家財(cái)助邊、不圖官職、幫助鄉(xiāng)鄰等行為可總結(jié)出其品質(zhì)，啟示圍繞其品質(zhì)展開，倡導(dǎo)學(xué)習(xí)他的精神，做有擔(dān)當(dāng)、有愛(ài)心的青少年。四、現(xiàn)代文閱讀12.答案：（1）“席”是用草本植物編織成的鋪墊用具，鋪在室內(nèi)供人坐臥其上。（2）古代席地而坐，故稱坐次、席位為“席”?，F(xiàn)在，人們?nèi)粤?xí)慣于用“席”來(lái)代表座位。簡(jiǎn)析：從文中第②段可知“席”的原始定義，第⑤⑥段說(shuō)明其在古代和現(xiàn)代與座位相關(guān)的含義，概括時(shí)提取關(guān)鍵信息。13.答案：（1）引用《史記?項(xiàng)羽本紀(jì)》中的片段，有力佐證了古人坐席有尊卑高下之分。（2）增強(qiáng)了說(shuō)明的權(quán)威性和趣味性，豐富文章內(nèi)容，使文章更具說(shuō)服力。簡(jiǎn)析：引用《史記》中鴻門宴的坐次記載，具體事例有力地證明了古人坐席的尊卑之分，同時(shí)借助《史記》的權(quán)威性和故事性增強(qiáng)文章的說(shuō)服力與趣味性。14.答案：（1）對(duì)于“席”文化，我們應(yīng)該取其精華，去其糟粕。（2）對(duì)于如“虛坐盡后，食坐盡前”等有利于傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的部分應(yīng)發(fā)揚(yáng)光大。（3）對(duì)表示“尊卑高下”以及主仆關(guān)系等封建等級(jí)思想的部分應(yīng)該舍棄。簡(jiǎn)析：古人坐席文化既有體現(xiàn)文明禮儀的部分，也有封建等級(jí)思想，應(yīng)區(qū)別對(duì)待，分別采取發(fā)揚(yáng)和舍棄的態(tài)度。15.答案：三年互動(dòng)，鼓勵(lì)關(guān)心；考上大學(xué)，周莊相見(jiàn)簡(jiǎn)析：根據(jù)文中情節(jié)發(fā)展，媽媽去周莊后通過(guò)短信與燕子互動(dòng)鼓勵(lì)，燕子考上大學(xué)后前往周莊與媽媽相見(jiàn)，概括時(shí)簡(jiǎn)潔明了。16.（1）“心思”指大衛(wèi)心里裝有許多事情，糾結(jié)、煎熬著，既有對(duì)已故妻子的懷念，又不知道到了周莊，怎么給燕子說(shuō)清事實(shí)真相，燕子能否接受這一現(xiàn)實(shí)。簡(jiǎn)析：結(jié)合上下文，大衛(wèi)對(duì)妻子的感情及對(duì)女兒隱瞞真相的情況，可分析出“心思”的具體含義。（2）“絕妙”二字不僅僅指周圍環(huán)境和三人擁抱的剪影，還升華了小說(shuō)的主旨，贊美了善良純潔的人性。簡(jiǎn)析：從環(huán)境描寫和人物關(guān)系的融合角度，理解“絕妙”對(duì)環(huán)境和人性的贊美，以及對(duì)主旨的升華作用。17.答案：示例：（1）“忽然間，大衛(wèi)哽咽著說(shuō)不下去了”，暗示媽媽已經(jīng)在周莊離世，也設(shè)置了懸念，引起讀者關(guān)注。（2）“我的工作不累，在周莊的水里撐船，讓那些游客欣賞周莊的美景”，暗示了發(fā)短信之人的身份。簡(jiǎn)析：找出文中類似的伏筆語(yǔ)句，分析其對(duì)后文情節(jié)的暗示作用，如大衛(wèi)的哽咽為媽媽去世埋下伏筆，媽媽對(duì)工作的描述暗示了菁菁的身份。18.答案：渲染了燕子見(jiàn)“媽媽”之前的神秘氣氛，預(yù)示謎底即將揭開，也暗示菁菁神秘的身份。簡(jiǎn)析：環(huán)境描寫通常對(duì)情節(jié)發(fā)展和人物身份有烘托作用，此處的夜色描寫營(yíng)造神秘氛圍，與后文情節(jié)的發(fā)展相呼應(yīng)。19.答案：①心地善良，默默助人。在大衛(wèi)痛失愛(ài)妻，對(duì)生活喪失信心時(shí)，她耐心開導(dǎo)，并保存燕子?jì)寢尩氖謾C(jī)，與燕子保持聯(lián)系，使燕子能安心學(xué)習(xí)，順利考上大學(xué)；②細(xì)心周到，富有愛(ài)心。三年來(lái)以發(fā)短信、郵寄包裹等方式關(guān)心燕子，鼓勵(lì)燕子，教育燕子；③誠(chéng)信守約，持之以恒。三年來(lái)，一直以燕子?jì)寢尩纳矸?，做著許多事情，沒(méi)有中斷也沒(méi)有露餡。簡(jiǎn)析：從菁菁對(duì)大衛(wèi)的幫助、對(duì)燕子的關(guān)心以及堅(jiān)守約定等行為，分析其善良、細(xì)心、誠(chéng)信等品質(zhì)。五、選擇題20.答案：C簡(jiǎn)析：螳螂善于利用“心理戰(zhàn)術(shù)”制服敵人，不是蟬，C選項(xiàng)錯(cuò)誤。六、名著閱讀21.答案：《紅星照耀中國(guó)》；紀(jì)實(shí)；“四渡赤水”簡(jiǎn)析：根據(jù)提示，《紅星照耀中國(guó)》符合外國(guó)記者寫紅軍長(zhǎng)征的要求，書中有遵義會(huì)議、四渡赤水等重要事件。22.答案：示例1：彭德懷經(jīng)歷的苦難：出身貧苦，早年輟學(xué)做工。取得的成就：領(lǐng)導(dǎo)平江起義，創(chuàng)建紅五軍。示例2：徐海東經(jīng)歷的苦難：自幼生活貧苦，賣瓦盆凍餓暈倒。取得的成就：率紅二十五軍長(zhǎng)征，為中央紅軍打開局面。簡(jiǎn)析：了解彭德懷、徐海東在《紅星照耀中國(guó)》中的經(jīng)歷，概括其苦難和成就時(shí)突出關(guān)鍵事件和成長(zhǎng)歷程。七、綜合性學(xué)習(xí)23.答案：B簡(jiǎn)析：“均衡營(yíng)養(yǎng)健康飲食”展板應(yīng)圍繞飲食營(yíng)養(yǎng)相關(guān)內(nèi)容，①③⑤符合，②是體育運(yùn)動(dòng)，④是種子培育，與主題無(wú)關(guān)。24.①補(bǔ)充鐵元素，預(yù)防貧血；②含有碘和鋅元素；③甲狀腺腫大和發(fā)育不良；④適量簡(jiǎn)析：根據(jù)表格信息，準(zhǔn)確填寫食物元素對(duì)人體的作用及攝入要求，注意語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。25.④句中“以免不誤食過(guò)期食品”修改為“以免誤食過(guò)期食品”；⑦句中“通過(guò)分析、閱讀、判斷食品標(biāo)簽上的信息”改為“通過(guò)閱讀、分析、判斷食品標(biāo)簽上的信息”。簡(jiǎn)析：④句否定不當(dāng)，⑦句語(yǔ)序不當(dāng)，修改時(shí)去掉重復(fù)否定詞和調(diào)整詞語(yǔ)順序。八、作文