新編人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)6-10的認(rèn)識(shí)和加、減法《10的認(rèn)識(shí)》示范課教案

10的認(rèn)識(shí)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1．能在具體的情境中，正確地?cái)?shù)出數(shù)量是10的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)讀、寫(xiě)10；掌握10以?xún)?nèi)數(shù)的順序，會(huì)比較10以?xún)?nèi)數(shù)的大小。2．掌握10的分與合，經(jīng)歷認(rèn)識(shí)10的過(guò)程，初步建立10的數(shù)感。3．通過(guò)看一看、說(shuō)一說(shuō)、分一分、演一演，提高觀察能力和動(dòng)手操作的能力，增強(qiáng)小組合作交流意識(shí)。4．體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)，能用學(xué)到的知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題；感受10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)掌握10的概念和10的分與合。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)熟練運(yùn)用10的分與合解決問(wèn)題。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件，數(shù)字卡片、圓片、小棒、直尺、計(jì)數(shù)器等學(xué)具。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了哪些數(shù)？預(yù)設(shè)：0、1、2、3、4、5、6、7、8、9。出示0～9。師：今天，老師把這幾個(gè)數(shù)字朋友一同請(qǐng)來(lái)了，一起讀一讀。師：在這幾個(gè)數(shù)中，最大的是誰(shuí)？最小的呢？（學(xué)生一起回答。）二、新課引入師：老師這里有個(gè)關(guān)于數(shù)字的故事，想不想聽(tīng)？（想）那就認(rèn)真觀看視頻，看看這里面蘊(yùn)含的是什么數(shù)學(xué)道理。播放視頻“情境導(dǎo)入”。師：你們知道1和0想到了一個(gè)什么辦法來(lái)對(duì)付9嗎？（學(xué)生一起回答。）師：對(duì)。它們倆站在一起，就組成了一個(gè)新的數(shù)，你們認(rèn)識(shí)它嗎？它讀作“十”。10在數(shù)學(xué)王國(guó)里的作用大著呢！同學(xué)們想知道嗎？那么，今天我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)這個(gè)新的數(shù)字朋友——“10”。（板書(shū)課題：10的認(rèn)識(shí)）師：同學(xué)們，你們想學(xué)習(xí)關(guān)于10的哪些知識(shí)呢？預(yù)設(shè)：10的讀寫(xiě)、10的分與合……新知探究一、數(shù)10，認(rèn)10，說(shuō)10師：“10”聽(tīng)說(shuō)有這么多同學(xué)要和它做朋友，害羞地躲到一個(gè)很漂亮的海洋館里去了。（課件出示教科書(shū)第54頁(yè)主題圖。）看大家能不能找到它！我們先來(lái)看看海洋館里都有什么吧。預(yù)設(shè)：海洋館里有鰩魚(yú)、小朋友、老師。師：對(duì)，同學(xué)們說(shuō)得都不錯(cuò)。那你能找到藏在海洋館里的“10”嗎？先自己數(shù)一數(shù)，然后跟你的同桌一起說(shuō)一說(shuō)。師：你發(fā)現(xiàn)“10”藏在哪里了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？學(xué)生交流后匯報(bào)：10條鰩魚(yú)；10個(gè)人。（說(shuō)明：基于學(xué)生已有的數(shù)數(shù)的經(jīng)驗(yàn)，數(shù)數(shù)只要有方向性、不多數(shù)、不遺漏即可。）師：那么10還能表示生活中哪些事物的數(shù)量呢？預(yù)設(shè)：10朵小花、10個(gè)小圓片。出示計(jì)數(shù)器。教師先在計(jì)數(shù)器上撥9顆珠子，學(xué)生數(shù)一數(shù)。師：9顆珠子，再添上1顆珠子，是幾顆珠子？（讓學(xué)生感受到“9添上1是10”，為今后學(xué)習(xí)進(jìn)位加法做鋪墊。）師：我們已經(jīng)在海洋館里找到了10，知道了9添上1是10。10看到同學(xué)們這么喜歡它，很高興，說(shuō)要考考大家，看大家能不能在你們的書(shū)包里、鉛筆盒里，在更多的地方找到10。學(xué)生的回答可能有：我有10本書(shū)；我有10根手指；第2組有10名同學(xué)……師：同學(xué)們真厲害，從我們的生活中找到了那么多10。下面我們玩?zhèn)€游戲吧。二、基數(shù)和序數(shù)（課件上不展示）教師帶著學(xué)生玩排隊(duì)游戲，先讓8名同學(xué)上講臺(tái)。師：請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù)，講臺(tái)上這一排有幾人？（一位學(xué)生回答8人，請(qǐng)這位同學(xué)也站過(guò)去。）師：現(xiàn)在有幾人？（9人）師：如果想讓這一排有10人，怎么辦？預(yù)設(shè)：再站過(guò)去1人。（任選一位同學(xué)站過(guò)去。）師：數(shù)一數(shù)，現(xiàn)在有幾人？預(yù)設(shè)：有10人。追問(wèn)：誰(shuí)是第10個(gè)人？你是從哪邊數(shù)的？還有誰(shuí)也可以是第10個(gè)人？怎樣數(shù)？（分開(kāi)問(wèn)，學(xué)生按實(shí)際情況回答。）三、學(xué)習(xí)10以?xún)?nèi)數(shù)的順序，比較相鄰兩個(gè)數(shù)的大小1．出示直尺圖。師：在前面的學(xué)習(xí)中，大家已經(jīng)知道直尺中有我們學(xué)過(guò)的數(shù)?？?，這些括號(hào)里該填幾？出示【學(xué)習(xí)任務(wù)一】。學(xué)生集體匯報(bào)交流。（學(xué)生說(shuō)答案，教師評(píng)價(jià)。）師：現(xiàn)在你能說(shuō)出直尺上9和10的位置了嗎？預(yù)設(shè)：9在10的前面，10在9的后面。師：說(shuō)得真好！那你知道9和10的大小關(guān)系嗎？2．出示木塊圖。師：這兩幅木塊圖分別表示幾呢？（9和10。）你會(huì)比較它們的大小嗎？預(yù)設(shè)：9＜10，10＞9。師：很對(duì)?。ò鍟?shū)：9＜10，10＞9）師：老師再考考大家（＜10），想一想，方框里可以填幾？預(yù)設(shè)：0、1、2、…、9。師：對(duì)，從0到9，都小于10，所以比10小的數(shù)都可以。四、學(xué)習(xí)10的分與合師：我們之前已經(jīng)學(xué)習(xí)了9以?xún)?nèi)數(shù)的分與合，那么10的分與合是怎樣的呢？先用小棒擺一擺，再填數(shù)。出示【學(xué)習(xí)任務(wù)二】。學(xué)生集體交流匯報(bào)。預(yù)設(shè)：10可以分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、1和9、2和8、3和7、4和6。追問(wèn)：你是怎樣填的？預(yù)設(shè)：我先填前五種分法，再把前四種分法中的兩個(gè)數(shù)調(diào)換位置就可以得到后四種分法。（學(xué)生回答，教師用課件展示分的過(guò)程。）師：你們真棒，想出了這么多不同的分法?，F(xiàn)在請(qǐng)大家大聲地把我們的分法說(shuō)出來(lái)。（學(xué)生齊讀10的九種分法。）師：怎樣能快速記住10的所有分法？使學(xué)生明確：以后記10的分法時(shí)，只需記住前五種，自然就能想到另外四種，這樣記起來(lái)簡(jiǎn)單且不易遺漏。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們把學(xué)具和任務(wù)單收起來(lái)放到書(shū)桌的左上角，然后把小手放桌上。師：同學(xué)們動(dòng)作真迅速！教師組織學(xué)生玩拍手游戲——小朋友，我問(wèn)你：1和幾合成10？……（師生集體玩，然后同桌互玩。）五、兒歌固新知師：有一首兒歌能幫我們快速記憶10的分與合，叫作“湊十歌”。一起來(lái)唱一唱吧。（出示“湊十歌”）六、學(xué)習(xí)10的寫(xiě)法師：我們剛才一起認(rèn)識(shí)了10，還學(xué)習(xí)了10的分與合，那你們會(huì)寫(xiě)10嗎？大家先來(lái)觀察一下，你覺(jué)得10像什么？（鉛筆加雞蛋）我們一起來(lái)學(xué)寫(xiě)10。播放視頻“10的寫(xiě)法”。（讓學(xué)生先觀看視頻，對(duì)10的寫(xiě)法有一個(gè)大概的認(rèn)識(shí)。然后教師再講解，讓學(xué)生練習(xí)。）師強(qiáng)調(diào)：10要占兩個(gè)日字格，在左邊的日字格里寫(xiě)1，在右邊的日字格里寫(xiě)0。師：同學(xué)們，伸出你們的右手食指跟老師一起來(lái)寫(xiě)個(gè)10。（領(lǐng)著學(xué)生用手指在空中比畫(huà)寫(xiě)一個(gè)10。）師：你們會(huì)寫(xiě)10了嗎？在教科書(shū)上寫(xiě)一寫(xiě)吧。翻開(kāi)教科書(shū)第55頁(yè)，先描一描，再寫(xiě)一寫(xiě)。課堂小結(jié)師：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？你還有什么問(wèn)題？預(yù)設(shè)1：我認(rèn)識(shí)了10，知道了10以?xún)?nèi)數(shù)的順序。預(yù)設(shè)2：我學(xué)會(huì)了讀、寫(xiě)10。預(yù)設(shè)3：我學(xué)會(huì)了比較9和10的大小。預(yù)設(shè)4：我知道了10的分與合。……課后任務(wù)1．找一找生活中用10表示的事物，并說(shuō)給家人聽(tīng)。2．和家人說(shuō)一說(shuō)10的分與合。3．用手比畫(huà)一下10怎么寫(xiě)，讓家人看一看并評(píng)價(jià)寫(xiě)得對(duì)不對(duì)。教學(xué)反思教學(xué)反思______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________