新編人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)與關(guān)聯(lián)《復(fù)習(xí)與關(guān)聯(lián)-數(shù)量關(guān)系》示范課教案

復(fù)習(xí)與關(guān)聯(lián)——數(shù)量關(guān)系教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1．使學(xué)生掌握用加法或減法解決問(wèn)題的方法，能解決多角度求總數(shù)的問(wèn)題和求原來(lái)有多少的問(wèn)題。2．通過(guò)練習(xí)，鞏固解決問(wèn)題的策略。3．通過(guò)自主整理知識(shí)，使學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)，養(yǎng)成合作意識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)會(huì)用加法或減法解決問(wèn)題的方法。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)掌握解決多角度求總數(shù)的問(wèn)題和求原來(lái)有多少的問(wèn)題的方法。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程知識(shí)回顧一、回顧整理，建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)師：這一學(xué)期，我們都學(xué)習(xí)了哪些與數(shù)量關(guān)系有關(guān)的知識(shí)呢？預(yù)設(shè)：用加法或減法解決問(wèn)題、解決多角度求總數(shù)的問(wèn)題和求原來(lái)有多少的問(wèn)題。師：這節(jié)課我們就對(duì)這部分知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)。誰(shuí)愿意展示一下自己課前整理的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)？選取典型案例展示并交流。二、重點(diǎn)復(fù)習(xí)，溝通聯(lián)系出示圖片。1．用加法或減法解決問(wèn)題。課件出示：教師指名學(xué)生回答。師：為什么用加法算？預(yù)設(shè)：求的是總數(shù)，所以用加法計(jì)算。課件出示：教師指名學(xué)生回答。師：為什么用減法算？預(yù)設(shè)：求的是一部分，所以用減法計(jì)算。2．多角度求總數(shù)問(wèn)題。課件出示：下圖中一共有多少個(gè)水果？師：還記得解決問(wèn)題時(shí)我們應(yīng)該怎樣做嗎？教師引導(dǎo)學(xué)生回顧解決問(wèn)題的步驟：先看看知道了哪些信息，要解決什么問(wèn)題；再想用什么方法解答，最后再進(jìn)行檢查。師：你是怎樣解答這道題的？預(yù)設(shè)：要求一共有多少個(gè)水果，可以用蘋果的個(gè)數(shù)加梨的個(gè)數(shù)，也可以用左邊水果的個(gè)數(shù)加右邊水果的個(gè)數(shù)。師：說(shuō)得非常好。同一個(gè)加法問(wèn)題從不同的角度思考，列出的算式會(huì)不同，但計(jì)算結(jié)果是相同的。師：怎樣檢查做得對(duì)不對(duì)呢？教師根據(jù)學(xué)生回答，小結(jié)：解決問(wèn)題時(shí)，從一個(gè)角度觀察列式計(jì)算，驗(yàn)證答案時(shí)就可以從另一個(gè)角度觀察，看看結(jié)果是否一樣。3．求原來(lái)有多少問(wèn)題。課件出示：原來(lái)有多少條魚？師：你是怎樣解答這個(gè)問(wèn)題的？教師指名學(xué)生展示解題過(guò)程。預(yù)設(shè)：用圓代替魚。先畫7個(gè)圓表示吃掉的7條魚，再畫5個(gè)圓表示還剩的5條魚。把它們合在一起，表示的就是原來(lái)有多少條魚。用加法計(jì)算，列式是7＋5＝12（條）。教師小結(jié)：當(dāng)總量被分成兩部分時(shí)，求總量，用加法把兩部分的量加起來(lái)再計(jì)算。師：這位同學(xué)的解答正確嗎？怎樣檢查呢？預(yù)設(shè)：用畫圖數(shù)一數(shù)的方法進(jìn)行驗(yàn)證。把求出來(lái)的12條魚當(dāng)作已知信息，先畫出12個(gè)圓表示12條魚，然后劃去7個(gè)，表示吃掉的7條魚，數(shù)一數(shù)剩下的圓，剩下了5個(gè)，與“還剩5條魚”一致，解答正確。課堂小結(jié)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？預(yù)設(shè)1：回顧了運(yùn)用20以內(nèi)的加、減法解決問(wèn)題。預(yù)設(shè)2：回顧了多角度求總數(shù)問(wèn)題。預(yù)設(shè)3：回顧了求原來(lái)有多少的問(wèn)題。預(yù)設(shè)4：……課后任務(wù)想一想生活中遇到了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題，嘗試用學(xué)過(guò)的知識(shí)解決問(wèn)題。教學(xué)反思教學(xué)反思______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________