Unit 4 Breaking Boundaries Using language It作形式主語 精準(zhǔn)化說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊

Unit4BreakingBoundariesUsinglanguageIt作形式主語精準(zhǔn)化說課稿-2024-2025學(xué)年高中英語外研版（2019）選擇性必修第二冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具設(shè)計意圖本節(jié)課以“Unit4BreakingBoundariesUsinglanguageIt作形式主語”為主題，旨在通過外研版選擇性必修第二冊高中英語教材，引導(dǎo)學(xué)生掌握It作形式主語的用法，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。通過精心設(shè)計的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的英語思維，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語語法打下堅實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言意識，使他們能夠識別和運(yùn)用英語中的形式主語結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)語言感知能力。

2.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析It作形式主語的用法，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維和解決問題的能力。

3.強(qiáng)化學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)不同語境下It作形式主語的使用，拓展學(xué)生對西方文化背景的理解。

4.促進(jìn)學(xué)生語用能力的發(fā)展，使學(xué)生能夠在實(shí)際交流中靈活運(yùn)用形式主語，提高英語溝通的準(zhǔn)確性和流利度。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解并掌握It作形式主語的用法，包括其構(gòu)成和功能。

2.能夠識別和運(yùn)用It作形式主語引導(dǎo)的主語從句。

難點(diǎn)：

1.理解It作形式主語的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，特別是在復(fù)雜句子中的運(yùn)用。

2.區(qū)分It作形式主語與其他主語結(jié)構(gòu)（如名詞性從句、不定式等）的差別。

解決辦法與突破策略：

1.通過實(shí)例分析和課堂練習(xí)，幫助學(xué)生理解It作形式主語的構(gòu)成和功能。

2.設(shè)計對比練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語境中區(qū)分不同主語結(jié)構(gòu)。

3.采用小組討論和角色扮演活動，提高學(xué)生對It作形式主語的實(shí)際運(yùn)用能力。

4.利用多媒體資源，如視頻和音頻材料，增強(qiáng)學(xué)生對不同語境下形式主語用法的感知。

5.通過逐步引導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生克服對復(fù)雜句子中It作形式主語的運(yùn)用困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、白板或黑板。

2.課程平臺：外研版高中英語選擇性必修第二冊教材電子版。

3.信息化資源：在線英語學(xué)習(xí)平臺、英語語法練習(xí)網(wǎng)站。

4.教學(xué)手段：PPT演示文稿、英語語法練習(xí)冊、課堂活動卡片。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示一幅描繪跨越界限的圖片，如宇航員在太空中的場景。

-提問學(xué)生：“Whatdoyouthinkaboutthispicture?Whatdoesitrepresenttoyou?”

-引導(dǎo)學(xué)生思考“boundaries”的含義，并引入本節(jié)課的主題：“BreakingBoundariesUsinglanguage”。

2.講授新知（20分鐘）

-通過PPT展示“it”作形式主語的定義和用法。

-通過實(shí)例分析，講解It作形式主語的構(gòu)成和功能，如：“Itisimportanttostudyhard.”

-引導(dǎo)學(xué)生識別句子中的形式主語，并練習(xí)轉(zhuǎn)換成完整的主語從句。

-通過對比練習(xí)，讓學(xué)生區(qū)分It作形式主語與其他主語結(jié)構(gòu)（如名詞性從句、不定式等）。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際對話場景，使用It作形式主語。

-學(xué)生完成教材中的練習(xí)題，包括填空、改寫句子等。

-教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯誤，并提供必要的幫助。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)It作形式主語的重要性和用法。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高語言運(yùn)用能力。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習(xí)，要求學(xué)生完成教材中的相關(guān)練習(xí)題。

-鼓勵學(xué)生查找并閱讀關(guān)于“BreakingBoundaries”的英語文章，以加深對主題的理解。

-提醒學(xué)生注意課后的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

（以下省略具體的教學(xué)步驟和活動設(shè)計，因?yàn)槠拗?，?shí)際教學(xué)過程需根據(jù)課堂實(shí)際情況靈活調(diào)整。）知識點(diǎn)梳理1.It作形式主語的定義

-It作形式主語是一種語法結(jié)構(gòu)，用于引導(dǎo)主語從句，實(shí)際的主語通常放在句子的后面。

2.It作形式主語的構(gòu)成

-It+be動詞（is,are,was,were等）+真實(shí)主語。

-真實(shí)主語可以是名詞、名詞性從句、不定式、動名詞等。

3.It作形式主語的功能

-使句子結(jié)構(gòu)更加平衡，避免句子頭重腳輕。

-避免真實(shí)主語過長，使句子更易于閱讀和理解。

-強(qiáng)調(diào)真實(shí)主語，使句子更加突出。

4.It作形式主語的用法

-當(dāng)真實(shí)主語是抽象名詞、復(fù)數(shù)名詞、從句或短語時，常用It作形式主語。

-It作形式主語的句子結(jié)構(gòu)靈活，可用于各種語境，如新聞報道、正式文件、科技文獻(xiàn)等。

5.It作形式主語的例句

-Itisimportanttostudyhard.

-Itisnecessarytoprotecttheenvironment.

-Itisagreatpleasuretomeetyou.

-Itisreportedthattheweatherwillimprovesoon.

6.It作形式主語的區(qū)分

-與名詞性從句的區(qū)別：名詞性從句作為主語時，通常不使用It作形式主語。

-與不定式的區(qū)別：不定式作主語時，通常不使用It作形式主語，而是直接使用不定式。

-與動名詞的區(qū)別：動名詞作主語時，通常不使用It作形式主語，而是直接使用動名詞。

7.It作形式主語的練習(xí)

-將句子中的形式主語替換為真實(shí)主語。

-將句子中的真實(shí)主語改為形式主語。

-完成填空題，使用適當(dāng)?shù)腎t作形式主語。

8.It作形式主語的應(yīng)用

-在寫作中，合理運(yùn)用It作形式主語可以使文章結(jié)構(gòu)更加清晰，表達(dá)更加簡潔。

-在口語交流中，正確使用It作形式主語可以提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和流暢性。內(nèi)容邏輯關(guān)系①It作形式主語的構(gòu)成與功能

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：形式主語It的構(gòu)成（It+be動詞+真實(shí)主語）

-重點(diǎn)詞：形式主語（It）、be動詞（is,are,was,were等）、真實(shí)主語

-重點(diǎn)句：Itisimportanttostudyhard.（學(xué)習(xí)很重要。）

②It作形式主語的用法與例句

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：It作形式主語的常見用法和語境

-重點(diǎn)詞：形式主語（It）、真實(shí)主語（名詞、從句、不定式、動名詞等）

-重點(diǎn)句：Itisreportedthattheweatherwillimprovesoon.（據(jù)報道，天氣很快就會好轉(zhuǎn)。）

③It作形式主語的區(qū)分與練習(xí)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：區(qū)分It作形式主語與其他主語結(jié)構(gòu)（名詞