《第三單元 固體和液體：10 固體的混合與分離》說課稿-2024-2025學年蘇教版科學三年級上冊

《第三單元固體和液體：10固體的混合與分離》說課稿-2024-2025學年蘇教版科學三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）《第三單元固體和液體：10固體的混合與分離》說課稿-2024-2025學年蘇教版科學三年級上冊教材分析《第三單元固體和液體：10固體的混合與分離》說課稿-2024-2025學年蘇教版科學三年級上冊。本節(jié)課內(nèi)容緊密聯(lián)系學生生活實際，通過實驗探究固體混合物的分離方法，引導學生了解常見的混合物分離方法，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和科學探究能力。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對物質(zhì)性質(zhì)的好奇心和探究欲，提高觀察能力和動手操作能力。通過實驗探究，使學生學會運用科學方法分析問題、解決問題，培養(yǎng)科學思維和創(chuàng)新精神。同時，增強環(huán)保意識，認識到物質(zhì)分離與資源循環(huán)利用的重要性。教學難點與重點1.教學重點，

①理解固體的混合與分離的基本原理，能夠識別并描述不同類型的固體混合物。

②掌握基本的分離方法，如篩選、溶解、過濾等，并能夠應用于實際操作中。

②學會通過實驗觀察和記錄，分析不同物質(zhì)在混合物中的分離效果。

2.教學難點，

①理解混合物中不同固體物質(zhì)的不同性質(zhì)如何影響分離過程。

②正確操作實驗，如如何控制過濾速度、如何準確測量溶解度等。

②能夠分析實驗結(jié)果，從中得出科學結(jié)論，并將結(jié)論與理論知識相結(jié)合。

③在實際操作中培養(yǎng)細致觀察和嚴謹實驗態(tài)度，克服實驗過程中的困難和誤差。教學方法與策略1.采用講授與實驗相結(jié)合的教學方法，通過講解固體混合物分離的原理，引導學生理解不同分離方法的基本操作。

2.設(shè)計小組合作實驗活動，讓學生在操作中學習，通過實際操作加深對分離方法的理解和掌握。

3.利用多媒體展示分離過程的動畫，幫助學生直觀理解分離原理。

4.通過游戲化學習，如“分離小能手”競賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對固體混合物分離的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在日常生活中遇到過需要分離混合物的情況嗎？”

展示一些生活中的混合物圖片，如沙子和鹽的混合物、泥土和石子的混合物等，讓學生初步感受混合物分離的必要性。

簡短介紹固體混合物分離的基本概念，以及它在日常生活和工業(yè)生產(chǎn)中的應用，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.固體混合物分離基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解固體混合物分離的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解固體混合物分離的定義，包括其主要方法如篩選、溶解、過濾等。

詳細介紹不同分離方法的原理和適用條件，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.固體混合物分離案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解固體混合物分離的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的固體混合物分離案例進行分析，如礦石的提取、食物的加工等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和分離過程，讓學生全面了解固體混合物分離的多樣性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用所學知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與固體混合物分離相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何提高過濾效率”、“新型分離材料的應用”等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對固體混合物分離的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)固體混合物分離的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括固體混合物分離的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)固體混合物分離在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業(yè)：讓學生設(shè)計一個簡單的固體混合物分離實驗，并記錄實驗過程和結(jié)果。

要求學生思考實驗中可能遇到的問題和解決方案，提高學生的實驗設(shè)計能力和問題解決能力。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

學生能夠正確理解和描述固體混合物的概念，掌握基本的混合物分離方法，如篩選、溶解、過濾等。

學生能夠識別常見的固體混合物，并能夠根據(jù)物質(zhì)的性質(zhì)選擇合適的分離方法。

學生能夠解釋分離過程中發(fā)生的物理和化學現(xiàn)象，如溶解度、密度、吸附等。

2.能力培養(yǎng)方面：

通過實驗操作，學生的動手能力和實驗技能得到顯著提高。

學生學會了觀察、記錄和分析實驗數(shù)據(jù)，培養(yǎng)了科學探究能力。

學生在小組討論和課堂展示中，提升了溝通協(xié)作能力和表達能力。

3.思維發(fā)展方面：

學生在解決固體混合物分離問題時，能夠運用科學思維，進行邏輯推理和問題解決。

學生學會了從多個角度思考問題，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和批判性思維。

學生在分析案例時，能夠?qū)⒗碚撝R與實際應用相結(jié)合，提高了綜合運用知識的能力。

4.情感態(tài)度價值觀方面：

學生通過學習固體混合物分離，增強了環(huán)保意識，認識到資源循環(huán)利用的重要性。

學生在實驗過程中，培養(yǎng)了嚴謹細致、耐心專注的科學態(tài)度。

學生在合作學習中，學會了尊重他人、互相幫助，增強了團隊協(xié)作精神。

5.實踐應用方面：

學生能夠?qū)⑺鶎W的固體混合物分離方法應用于日常生活中，如自制簡易過濾器、分離沙子和鹽等。

學生在家庭或社區(qū)中，能夠主動提出解決固體廢物處理問題的建議，提高環(huán)保實踐能力。

學生在科學探究活動中，能夠獨立設(shè)計實驗方案，驗證假設(shè)，提高了實際操作能力。

6.終身學習方面：

學生對科學產(chǎn)生濃厚興趣，養(yǎng)成了自主學習和探索的習慣。

學生在遇到生活或?qū)W習中的問題時，能夠主動尋找科學方法解決，提高了終身學習能力。

學生在學習過程中，形成了持續(xù)追求知識、勇于探索未知的精神風貌。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-固體混合物

-分離方法：篩選、溶解、過濾

-分離原理：物質(zhì)的物理和化學性質(zhì)差異

②關(guān)鍵詞：

-混合物

-篩選

-溶解

-過濾

-密度

-溶解度

-吸附

③重點句子：

-“固體混合物是指由兩種或兩種以上固