13 我們小點兒聲（第2課時）（說課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

13我們小點兒聲（第2課時）（說課稿）-2024-2025學(xué)年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版一、設(shè)計意圖

本節(jié)課以“13我們小點兒聲”為主題，旨在引導(dǎo)一年級學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，提高他們的文明素養(yǎng)。通過情境模擬、互動討論等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中認識到在公共場合保持安靜的重要性，培養(yǎng)他們的自律意識和社會責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)和社會實踐能力。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹立公共場合保持安靜的良好意識，增強文明禮儀的自覺性，提升合作交流與溝通能力。同時，培養(yǎng)學(xué)生遵守社會規(guī)范、尊重他人的道德品質(zhì)，促進其形成和諧的人際關(guān)系和社會責(zé)任感。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

①讓學(xué)生理解在公共場合保持安靜的重要性，能夠自覺遵守公共秩序。

②引導(dǎo)學(xué)生通過角色扮演和情境模擬，學(xué)會在不同情境下控制自己的音量，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

2.教學(xué)難點

①如何讓學(xué)生內(nèi)化規(guī)則意識，將遵守公共秩序的理念內(nèi)化為自身的自覺行為。

②如何引導(dǎo)學(xué)生在實際生活中運用所學(xué)，做到在公共場所保持適當?shù)囊袅?，避免影響他人。四、教學(xué)方法與策略

1.采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)公共場合的模擬場景，讓學(xué)生在實際情境中感受保持安靜的重要性。

2.運用角色扮演，讓學(xué)生分別扮演需要保持安靜和被干擾的角色，體驗不同情境下的感受，增強對規(guī)則的理解和遵守。

3.結(jié)合游戲教學(xué)，設(shè)計“聲音傳遞”等互動游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)控制音量，提高課堂趣味性和參與度。

4.利用多媒體教學(xué)，展示公共場合保持安靜的視頻或圖片，直觀地展示行為規(guī)范，增強教學(xué)效果。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)一個新課題——《我們小點兒聲》。在我們生活中，有沒有遇到需要保持安靜的場景呢？請同學(xué)們分享一下你們的經(jīng)歷。

（學(xué)生）老師，我在圖書館看書時，需要保持安靜。

（教師）很好，保持安靜確實很重要。今天我們就來探討一下在公共場合保持安靜的意義和方法。

二、新課講授

1.公共場合保持安靜的重要性

（教師）同學(xué)們，你們知道為什么在公共場合要保持安靜嗎？

（學(xué)生）因為這樣不會影響別人。

（教師）回答得很好。在公共場合保持安靜，不僅可以尊重他人，還能維護良好的社會秩序。接下來，讓我們一起來了解一下在哪些公共場合需要保持安靜。

（教師）請同學(xué)們打開課本，我們一起閱讀第二頁的內(nèi)容。

（學(xué)生）閱讀課本，了解公共場合保持安靜的重要性。

2.如何在公共場合保持安靜

（教師）同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了在公共場合保持安靜的重要性，那么如何做到這一點呢？

（學(xué)生）我們可以控制自己的音量，不喧嘩。

（教師）回答得不錯。除此之外，我們還可以做些什么呢？

（教師）請同學(xué)們跟隨我的步驟，我們一起學(xué)習(xí)如何在公共場合保持安靜。

（1）調(diào)整自己的情緒，保持平和的心態(tài)。

（2）在說話時，盡量降低音量，避免高聲喧嘩。

（3）遇到需要保持安靜的情況，主動調(diào)整自己的行為。

3.角色扮演

（教師）為了讓大家更好地掌握如何在公共場合保持安靜，我們來進行一個角色扮演活動。

（學(xué)生）角色扮演活動開始，學(xué)生分組進行表演。

（教師）觀察學(xué)生的表演，給予評價和指導(dǎo)。

三、課堂活動

1.“聲音傳遞”游戲

（教師）同學(xué)們，接下來我們來進行一個“聲音傳遞”游戲，請大家分成小組，每組選出一個代表。

（學(xué)生）分組進行“聲音傳遞”游戲。

（教師）觀察學(xué)生的游戲過程，給予評價和指導(dǎo)。

2.小組討論

（教師）同學(xué)們，剛才的游戲中，你們發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？

（學(xué)生）我們發(fā)現(xiàn)，當音量過大時，聲音傳遞的效果會受到影響。

（教師）很好，這說明在公共場合保持安靜的重要性。接下來，請同學(xué)們以小組為單位，討論一下如何在日常生活中做到保持安靜。

（學(xué)生）小組討論，分享討論成果。

四、總結(jié)與反思

1.總結(jié)

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《我們小點兒聲》這一課題，知道了在公共場合保持安靜的重要性，以及如何做到這一點。

（學(xué)生）我們知道了在公共場合保持安靜，可以尊重他人，維護良好的社會秩序。

2.反思

（教師）同學(xué)們，請思考一下，你們在日常生活中是否做到了在公共場合保持安靜？

（學(xué)生）有的同學(xué)表示自己在圖書館、電影院等場所能夠保持安靜，但在家里或者與朋友聚會時，有時會忘記這一點。

（教師）很好，通過今天的課程，希望大家能夠更加重視在公共場合保持安靜的重要性，并在日常生活中做到這一點。

五、課后作業(yè)

1.請同學(xué)們回家后，與家人分享今天在課堂上所學(xué)的內(nèi)容，并提醒家人在公共場合保持安靜。

2.觀察周圍的環(huán)境，發(fā)現(xiàn)不遵守公共秩序的現(xiàn)象，并嘗試提出改進建議。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-公共秩序相關(guān)的圖片和視頻資料，如圖書館、電影院、醫(yī)院等公共場合的圖片和視頻，展示人們在這些場合保持安靜的場景。

-兒童文學(xué)作品，如《安靜的小鎮(zhèn)》、《小熊的安靜課》等，通過故事的形式向?qū)W生傳達保持安靜的重要性。

-社會實踐活動的案例，如學(xué)校組織的“文明禮儀宣傳周”活動，展示學(xué)生在實際活動中如何踐行保持安靜的行為規(guī)范。

-有關(guān)公共秩序的法律法規(guī)，如《中華人民共和國公共秩序法》等，讓學(xué)生了解保持安靜的法律依據(jù)。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生收集和整理有關(guān)公共秩序的圖片和視頻資料，通過觀看和討論，加深對保持安靜重要性的認識。

-組織學(xué)生進行角色扮演活動，模擬不同公共場合的情景，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)如何保持安靜。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀兒童文學(xué)作品，通過故事中的角色和情節(jié)，讓學(xué)生體會保持安靜的美好和重要性。

-結(jié)合學(xué)校組織的實踐活動，讓學(xué)生參與其中，親身體驗在公共場合保持安靜的實際意義。

-組織學(xué)生進行小組討論，探討在家庭、學(xué)校和社會中如何踐行保持安靜的行為規(guī)范，并制定相應(yīng)的行動計劃。

-邀請社區(qū)工作人員或警察叔叔來校進行講座，向?qū)W生介紹公共秩序的重要性，以及如何遵守公共秩序。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線公共秩序教育平臺，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)資料和互動體驗。

-設(shè)計一份關(guān)于公共秩序的調(diào)查問卷，讓學(xué)生在家庭、學(xué)校和社會中收集數(shù)據(jù)，了解公共秩序的現(xiàn)狀，并提出改進建議。

-組織學(xué)生參觀公共設(shè)施，如圖書館、博物館等，實地感受在公共場合保持安靜的氛圍和重要性。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于公共秩序的繪畫、手抄報等作品，通過藝術(shù)形式表達對公共秩序的認識和尊重。

-開展“我是小小文明使者”活動，讓學(xué)生在日常生活中踐行公共秩序，成為傳播文明的小使者。七、板書設(shè)計