第14課 人人愛護公物 （第2課時）說課稿-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

第14課人人愛護公物（第2課時）說課稿-2024-2025學年道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學內容第14課人人愛護公物（第2課時）

教材內容：道德與法治一年級上冊統(tǒng)編版

本節(jié)課主要圍繞“愛護公物”這一主題展開，通過具體案例和活動，讓學生了解公物的定義、公物的作用以及愛護公物的重要性。內容包括：認識公物、了解公物的作用、愛護公物的方法和意義。通過本節(jié)課的學習，旨在培養(yǎng)學生愛護公物的意識，養(yǎng)成良好的行為習慣。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)和社會責任感。通過學習，學生能夠認識到公物的重要性，形成愛護公物的良好習慣，提高自我管理能力。同時，學生將學會尊重他人勞動成果，增強集體榮譽感，培養(yǎng)合作意識，為構建和諧校園和社會奠定基礎。三、學情分析一年級學生正處于身心發(fā)展的關鍵時期，他們好奇心強，但對公物概念的理解尚淺，認知能力有限。在知識層面上，學生對公共設施的認識主要來源于日常生活，缺乏系統(tǒng)性的學習。在能力方面，學生的觀察、分析和判斷能力較弱，需要教師引導。在素質培養(yǎng)上，一年級學生正處在形成基本行為習慣的時期，對愛護公物的意識和行為規(guī)范認識不足。

在行為習慣方面，一年級學生活潑好動，但自控力不強，容易出現(xiàn)隨意破壞公共設施的現(xiàn)象。這對課程學習產(chǎn)生了一定的影響，如若不加以引導，可能會影響學生對公共財產(chǎn)的尊重和保護意識。

因此，針對一年級學生的學情特點，教師在設計本課時，需結合學生的實際生活經(jīng)驗，通過生動有趣的教學活動，引導學生觀察、思考和體驗，培養(yǎng)他們愛護公物的良好習慣。同時，注重培養(yǎng)學生的觀察力、分析力和判斷力，提高他們的道德素養(yǎng)和社會責任感。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠在日常生活中自覺遵守公共秩序，尊重和保護公共財產(chǎn)，為成為有責任感的公民打下基礎。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、白板或黑板。

2.課程平臺：班級微信群、學校教育平臺。

3.信息化資源：公物愛護相關的圖片、視頻資料、動畫故事。

4.教學手段：實物展示、角色扮演、小組討論、游戲活動。五、教學過程設計一、導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設情境：播放一段關于公共場所亂扔垃圾、損壞公物的視頻，引起學生的關注。

2.提出問題：視頻中的行為對公物有什么影響？我們應該怎么做？

3.學生分享：引導學生分享自己生活中遇到的公物損壞現(xiàn)象，以及自己的感受。

二、講授新課（15分鐘）

1.認識公物：介紹公物的定義、種類和作用，讓學生了解公物的重要性。

2.了解公物的作用：通過圖片、實物展示，讓學生直觀感受公物在生活中的作用。

3.愛護公物的方法和意義：講解愛護公物的具體方法，如不隨意破壞、不亂扔垃圾等，并強調愛護公物的重要性。

三、鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：將學生分成小組，討論如何愛護身邊的公物，并提出自己的建議。

2.練習活動：進行愛護公物的實踐練習，如撿拾垃圾、保護公物等。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問：如何正確使用公物？

2.學生回答：引導學生回答愛護公物的方法，如愛護設施、不隨意刻畫等。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：讓學生扮演不同角色，如游客、管理員等，模擬公共場合中愛護公物的情景。

2.學生展示：請學生展示自己設計的愛護公物的宣傳標語或海報。

3.教師點評：對學生的表現(xiàn)進行點評，鼓勵他們繼續(xù)努力。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.思考：如何將愛護公物的意識融入到日常生活中？

2.學生分享：引導學生分享自己的感悟，如養(yǎng)成良好習慣、尊重他人等。

七、總結環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師總結：回顧本節(jié)課的重點內容，強調愛護公物的重要性。

2.學生總結：請學生談談自己在本節(jié)課中的收獲。

八、作業(yè)布置（2分鐘）

1.完成課后練習題。

2.回家后，觀察家人在公共場所的行為，記錄下來并與家人分享。

整個教學過程設計如下：

導入環(huán)節(jié)：5分鐘

講授新課：15分鐘

鞏固練習：10分鐘

課堂提問：5分鐘

師生互動環(huán)節(jié)：10分鐘

核心素養(yǎng)拓展：5分鐘

作業(yè)布置：2分鐘

總用時：42分鐘六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：通過本節(jié)課的學習，學生能夠正確理解公物的定義、種類和作用，認識到公物對日常生活的重要性。

2.能力提升：學生在課堂活動中，通過觀察、討論、角色扮演等方式，提升了觀察力、分析力和判斷力，增強了自我管理能力。

3.行為習慣養(yǎng)成：學生能夠將愛護公物的意識融入到日常生活中，養(yǎng)成良好的行為習慣，如不隨意破壞公物、不亂扔垃圾等。

4.道德素養(yǎng)提高：學生在學習過程中，培養(yǎng)了尊重他人勞動成果、關愛公共財產(chǎn)的道德素養(yǎng)，提高了社會責任感。

5.合作意識增強：在小組討論和角色扮演活動中，學生學會了與他人合作，共同完成任務，增強了團隊協(xié)作能力。

6.創(chuàng)新思維培養(yǎng)：學生在設計愛護公物的宣傳標語或海報時，激發(fā)了創(chuàng)新思維，提高了審美能力。

7.情感態(tài)度轉變：學生通過學習，對愛護公物的態(tài)度發(fā)生了轉變，從最初的被動接受到主動參與，逐漸形成了愛護公物的自覺行為。

8.價值觀樹立：學生在學習過程中，樹立了正確的價值觀，認識到愛護公物是每個公民應盡的責任和義務。

9.解決問題能力提升：學生在面對公共場合中公物損壞問題時，能夠主動思考并尋找解決辦法，提高了問題解決能力。

10.課堂參與度提高：學生在課堂上的參與度明顯提高，積極回答問題、參與討論，課堂氛圍活躍。七、教學反思與總結今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的。首先，我想談談教學反思。

在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過視頻和問題來激發(fā)學生的興趣，這招還挺管用的，孩子們一下子就被吸引了過來。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有些孩子對于視頻中的不良行為反應不夠強烈，這可能是因為他們對公物的概念還不夠清晰。所以，我意識到在今后的教學中，需要更加細致地引導學生去觀察和思考。

講授新課的時候，我盡量用簡單易懂的語言解釋公物的定義和作用，同時結合了一些生活中的實例。我發(fā)現(xiàn)，孩子們對于公物的作用有了更直觀的認識，這讓我很高興。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對于愛護公物的具體方法還是不太清楚，這說明我在講解時可能需要更加具體和生動。

在鞏固練習環(huán)節(jié)，我設計了小組討論和實踐活動，希望孩子們能夠將所學知識應用到實際生活中。雖然孩子們參與得挺積極的，但我注意到有些孩子還是不太敢表達自己的觀點，這可能是因為他們的自信心不足。所以，我打算在接下來的教學中，多給孩子們一些表達和展示自己的機會。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個孩子都有機會回答問題，這樣不僅能檢驗他們的學習效果，還能提高他們的參與度。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對于一些基本概念還是不太理解，這說明我在教學過程中需要更加注重基礎知識的講解。

當然，教學過程中也存在一些不足。比如，對于一些基礎概念的解釋還不夠清晰，導致部分學生理解上有困難。此外，課堂管理方面還有待加強，特別是在小組討論和實踐活動時，個別學生容易分心。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在講解基本概念時，要更加細致和耐心，確保每個