活動二《農(nóng)諺知多少》（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版

活動二《農(nóng)諺知多少》（說課稿）-2023-2024學(xué)年五年級下冊綜合實踐活動滬科黔科版主備人備課成員設(shè)計意圖本節(jié)課以《農(nóng)諺知多少》為主題，旨在通過實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生了解我國豐富的農(nóng)諺文化，培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。通過學(xué)習(xí)農(nóng)諺，讓學(xué)生感受農(nóng)民的智慧，增強對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的認識，同時鍛煉學(xué)生的口語表達能力和團隊合作精神?；顒觾?nèi)容與五年級下冊綜合實踐活動課程緊密結(jié)合，有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化理解與傳承、實踐創(chuàng)新和審美情趣等核心素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)農(nóng)諺，學(xué)生能夠增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感，提升文化自信。同時，通過實踐活動，學(xué)生將發(fā)展問題解決能力、合作能力和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)審美情趣，提高對自然和社會生活的觀察與理解能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學(xué)生對我國傳統(tǒng)文化有一定了解，具備一定的閱讀理解和口語表達能力。在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些簡單的農(nóng)事活動和民間諺語，對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有一定的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對傳統(tǒng)文化充滿好奇，愿意主動探索和學(xué)習(xí)。大部分學(xué)生具備較強的觀察力和記憶力，能夠通過圖片、文字等形式獲取信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過小組合作學(xué)習(xí)，共同解決問題；而部分學(xué)生則更喜歡獨立思考，自主探究。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解農(nóng)諺的含義時可能存在困難，需要教師引導(dǎo)和解釋。此外，學(xué)生在實踐活動中的分工合作、溝通表達等方面可能存在不足，需要教師在過程中給予指導(dǎo)和幫助。同時，部分學(xué)生可能對農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的現(xiàn)實意義認識不足，需要通過活動體驗加深理解。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、黑板、粉筆

-課程平臺：五年級下冊綜合實踐活動教材、教學(xué)參考書

-信息化資源：農(nóng)諺圖片庫、農(nóng)事活動視頻、相關(guān)農(nóng)諺的音頻資料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、實地考察、多媒體展示教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：教師展示一幅農(nóng)村田園風(fēng)光的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫面內(nèi)容。

2.提出問題：引導(dǎo)學(xué)生思考：“同學(xué)們，你們知道這些畫面背后隱藏著哪些智慧嗎？”

3.引導(dǎo)學(xué)生思考：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過的農(nóng)事活動和民間諺語，激發(fā)學(xué)生對農(nóng)諺文化的興趣。

二、講授新課（15分鐘）

1.教學(xué)目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)農(nóng)諺，了解我國豐富的農(nóng)諺文化，培養(yǎng)對傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛。

2.教學(xué)重點：理解農(nóng)諺的含義，感受農(nóng)民的智慧。

3.教學(xué)內(nèi)容：

a.教師展示一組農(nóng)諺，如“春雨貴如油”、“立春雨不停，莊稼笑開顏”等，引導(dǎo)學(xué)生朗讀并思考。

b.教師講解農(nóng)諺的含義，結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實際，讓學(xué)生理解農(nóng)諺的智慧。

c.教師引導(dǎo)學(xué)生分析農(nóng)諺中的修辭手法，如比喻、擬人等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.練習(xí)環(huán)節(jié)：教師出示新的農(nóng)諺，要求學(xué)生用自己的話解釋其含義。

2.小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選取一個農(nóng)諺進行討論，分享各自的理解。

3.課堂展示：每組派代表向全班同學(xué)展示本組的討論成果，教師進行點評。

四、課堂提問（5分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考農(nóng)諺與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系，以及農(nóng)諺在生活中的應(yīng)用。

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的看法和經(jīng)驗。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.教師提問：引導(dǎo)學(xué)生思考如何將農(nóng)諺文化傳承下去。

2.學(xué)生回答：學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的觀點和建議。

3.教師總結(jié)：教師針對學(xué)生的回答進行總結(jié)，強調(diào)傳承農(nóng)諺文化的重要性。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師提出問題：如何將農(nóng)諺文化與現(xiàn)代科技相結(jié)合，推動農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化？

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享各自的想法和建議。

3.教師點評：教師針對學(xué)生的討論進行點評，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注農(nóng)業(yè)科技發(fā)展。

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)農(nóng)諺文化的價值。

2.作業(yè)布置：要求學(xué)生收集家鄉(xiāng)的農(nóng)諺，了解其背后的故事，下節(jié)課分享。

教學(xué)時長：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國諺語大全》：這本書收錄了大量的中國諺語，包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活哲理、民間故事等，學(xué)生可以通過閱讀這本書，進一步了解農(nóng)諺的豐富內(nèi)涵。

-《農(nóng)業(yè)諺語故事》：通過故事的形式，介紹一些與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的諺語，讓學(xué)生在輕松愉快的閱讀中學(xué)習(xí)農(nóng)諺。

-《中國農(nóng)業(yè)發(fā)展史》：了解我國農(nóng)業(yè)的發(fā)展歷程，以及農(nóng)諺在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的作用，幫助學(xué)生從歷史角度理解農(nóng)諺的文化價值。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集家鄉(xiāng)的農(nóng)諺，了解其背后的故事和文化內(nèi)涵，可以寫成小作文或制作成手抄報。

-組織學(xué)生進行農(nóng)諺知識競賽，通過比賽的形式，加深學(xué)生對農(nóng)諺的理解和記憶。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)，思考如何將傳統(tǒng)農(nóng)諺與現(xiàn)代科技相結(jié)合，促進農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)實踐活動，如參觀農(nóng)業(yè)科技園區(qū)、參與農(nóng)事體驗等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作新的農(nóng)諺，結(jié)合現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和生活方式，體現(xiàn)時代特色和時代精神。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過展示農(nóng)村田園風(fēng)光圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在真實的情境中感受農(nóng)諺的魅力。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示農(nóng)諺圖片、農(nóng)事活動視頻等，使教學(xué)內(nèi)容更加生動形象，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對農(nóng)諺的理解深度不足：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對農(nóng)諺的含義理解不夠深入，需要教師進一步引導(dǎo)和解釋。

2.課堂互動環(huán)節(jié)參與度不高：在課堂提問和討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，需要教師采取更多方法提高學(xué)生的互動積極性。

3.作業(yè)布置單一：目前作業(yè)布置主要以書面形式為主，缺乏實踐性和趣味性，可以考慮增加一些實踐活動，讓學(xué)生在實踐中鞏固知識。

反思改進措施（三）

1.深入講解農(nóng)諺內(nèi)涵：針對學(xué)生對農(nóng)諺理解深度不足的問題，教師應(yīng)在講解過程中注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解農(nóng)諺的內(nèi)涵，并結(jié)合實際生活進行講解。

2.提高課堂互動性：通過設(shè)計更多互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。

3.豐富作業(yè)形式：在作業(yè)布置方面，可以增加一些實踐活動，如讓學(xué)生收集家鄉(xiāng)的農(nóng)諺、創(chuàng)作新的農(nóng)諺等，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識，提高學(xué)習(xí)效果。

4.加強家校合作：與家長溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵家長參與學(xué)生的實踐活動，共同促進學(xué)生的全面發(fā)展。

5.不斷學(xué)習(xí)新方法：教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項目式學(xué)習(xí)等，以提高教學(xué)效果，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-農(nóng)諺的定義和特點

-農(nóng)諺與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的關(guān)系