第13課《唐詩五首 》說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊

第13課《唐詩五首》說課稿2024—2025學(xué)年統(tǒng)編版語文八年級上冊一、設(shè)計意圖

本課《唐詩五首》旨在通過五首經(jīng)典唐詩的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)略唐詩的魅力，感受古代詩歌的藝術(shù)風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和文學(xué)素養(yǎng)。同時，通過分析詩歌內(nèi)容，讓學(xué)生了解唐詩的歷史背景和作者生平，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和文化素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本課《唐詩五首》旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：1.文學(xué)鑒賞能力，通過分析詩歌內(nèi)容，感受唐詩的藝術(shù)魅力；2.文化傳承意識，了解唐詩的歷史背景和作者生平，增強文化自信；3.思維能力，通過比較分析，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和創(chuàng)新意識；4.語言表達能力，通過詩歌朗誦和創(chuàng)作，提升學(xué)生的語言表達技巧。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在八年級上冊之前已經(jīng)接觸過一些唐詩，對詩歌的基本形式和表達方式有一定的了解。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了古詩的押韻規(guī)律、平仄特點等基礎(chǔ)知識，以及一些唐代詩人的生平和作品。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對詩歌學(xué)習(xí)仍保持一定的興趣，他們喜歡通過聲音和畫面來感受詩歌的意境。學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力各異，部分學(xué)生可能在理解詩歌內(nèi)涵和表達技巧上存在困難。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好通過朗讀來感受詩歌，有的則更傾向于通過文字分析來深入理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：首先，學(xué)生可能對唐詩中的典故和歷史文化背景缺乏了解，這會影響他們對詩歌內(nèi)容的理解。其次，對于詩歌中復(fù)雜的意象和情感表達，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握。此外，學(xué)生可能缺乏有效的閱讀策略，難以在短時間內(nèi)把握詩歌的主題和情感。因此，教學(xué)過程中需要引導(dǎo)學(xué)生逐步克服這些困難，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《唐詩五首》的教材，包含五首唐詩的原文、注釋和賞析。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的唐詩背景知識介紹、詩人簡介、圖片（如詩人畫像、詩意畫）以及相關(guān)的視頻資料，以豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

3.教學(xué)輔助工具：準(zhǔn)備一些與詩歌內(nèi)容相關(guān)的卡片，用于分組討論和游戲，激發(fā)學(xué)生的參與度。

4.教室布置：創(chuàng)建一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括一個展示區(qū)域用于展示詩歌內(nèi)容，以及一個小組討論區(qū)，便于學(xué)生合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程

一、導(dǎo)入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：播放一段唐代音樂或詩歌朗誦，讓學(xué)生在音樂和聲音中感受唐詩的魅力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.回顧舊知：提問學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的唐詩知識，如詩人的生平、詩歌的形式特點等，引導(dǎo)學(xué)生回顧已有知識。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：詳細講解五首唐詩的背景、作者生平、詩歌內(nèi)容、藝術(shù)特色等，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的內(nèi)涵。

2.舉例說明：選取一首詩歌，分析其意象、修辭手法、情感表達等，讓學(xué)生了解唐詩的藝術(shù)魅力。

3.互動探究：組織學(xué)生分組討論，分析其他四首詩歌，分享自己的理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

三、鞏固練習(xí)（約15分鐘）

1.學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，選擇一首自己喜歡的唐詩進行朗誦，并簡要介紹詩歌內(nèi)容。

2.教師指導(dǎo)：對學(xué)生的朗誦進行點評，指出優(yōu)點和不足，引導(dǎo)學(xué)生進一步理解詩歌。

四、課堂總結(jié)（約5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)唐詩的藝術(shù)特色和歷史文化價值。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高自身的文學(xué)素養(yǎng)。

五、作業(yè)布置（約5分鐘）

1.要求學(xué)生課后閱讀教材中的五首唐詩，深入理解詩歌內(nèi)容，并完成課后練習(xí)題。

2.鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識分享給家人和朋友，提高自己的表達能力。

六、教學(xué)過程詳細步驟

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)

（1）播放唐代音樂或詩歌朗誦，讓學(xué)生在音樂和聲音中感受唐詩的魅力。

（2）提問學(xué)生已經(jīng)學(xué)過的唐詩知識，如詩人的生平、詩歌的形式特點等，引導(dǎo)學(xué)生回顧已有知識。

2.新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)

（1）講解五首唐詩的背景、作者生平、詩歌內(nèi)容、藝術(shù)特色等，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌的內(nèi)涵。

（2）選取一首詩歌，分析其意象、修辭手法、情感表達等，讓學(xué)生了解唐詩的藝術(shù)魅力。

（3）組織學(xué)生分組討論，分析其他四首詩歌，分享自己的理解，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)

（1）讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，選擇一首自己喜歡的唐詩進行朗誦，并簡要介紹詩歌內(nèi)容。

（2）對學(xué)生的朗誦進行點評，指出優(yōu)點和不足，引導(dǎo)學(xué)生進一步理解詩歌。

4.課堂總結(jié)環(huán)節(jié)

（1）總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)唐詩的藝術(shù)特色和歷史文化價值。

（2）引導(dǎo)學(xué)生思考如何將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，提高自身的文學(xué)素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置環(huán)節(jié)

（1）要求學(xué)生課后閱讀教材中的五首唐詩，深入理解詩歌內(nèi)容，并完成課后練習(xí)題。

（2）鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識分享給家人和朋友，提高自己的表達能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能充分參與課堂活動，提高教學(xué)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-唐詩文化背景資料：介紹唐代的歷史背景、社會風(fēng)貌、文學(xué)成就等，幫助學(xué)生更好地理解唐詩的時代背景。

-唐代詩人作品集：推薦一些唐代詩人的作品集，如杜甫的《杜工部集》、李白的《李太白全集》等，讓學(xué)生進一步閱讀和學(xué)習(xí)。

-唐詩賞析文章：收集一些知名學(xué)者對唐詩的賞析文章，如《唐詩三百首》賞析、唐代詩歌藝術(shù)特點分析等，豐富學(xué)生的知識面。

-唐詩相關(guān)影視作品：推薦一些以唐詩為背景的影視作品，如《長恨歌》、《杜甫》等，通過視覺和聽覺的體驗，加深對唐詩的理解。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《唐詩三百首》等經(jīng)典唐詩選本，挑選自己感興趣的詩歌進行深入閱讀和分析。

-組織學(xué)生參加唐詩朗誦比賽或創(chuàng)作活動，提高學(xué)生的語言表達能力和文學(xué)創(chuàng)作興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注唐詩中的歷史人物和事件，通過查閱資料，了解相關(guān)歷史背景，增強歷史意識。

-鼓勵學(xué)生參與線上或線下的唐詩講座和研討會，與專家和同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，拓寬視野。

-建議學(xué)生嘗試進行唐詩模仿創(chuàng)作，以唐代詩人的風(fēng)格和手法，創(chuàng)作自己的詩歌作品，提升文學(xué)素養(yǎng)。

-組織學(xué)生參觀博物館或歷史遺跡，如杜甫草堂、李白故居等，實地感受唐代詩人的生活環(huán)境和創(chuàng)作氛圍。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如電子圖書館、在線課程等，自主學(xué)習(xí)和探索唐詩的相關(guān)知識。

-建議學(xué)生撰寫唐詩相關(guān)的讀書筆記或心得體會，記錄自己的學(xué)習(xí)過程和感悟，促進知識的內(nèi)化。

-組織學(xué)生進行小組合作項目，如唐詩主題的PPT制作、唐詩知識競賽等，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和綜合能力。七、板書設(shè)計

①本文重點知識點：

-唐詩的時代背景

-唐詩的藝術(shù)特點

-五首唐詩的作者生平和作品簡介

②重點詞句：

-“登高壯觀天地間，大江茫茫去不還。”（杜甫《登高》）

-“君不見黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回?！保ɡ畎住秾⑦M酒》）

-“白日依山盡，黃河入海流?！保ㄍ踔疁o《登鸛雀樓》）

-“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。”（杜甫《絕句》）

-“床前明月光，疑是地上霜?！保ɡ畎住鹅o夜思》）

③教學(xué)步驟：

-詩人生平簡介

-詩歌內(nèi)容解讀

-詩歌藝術(shù)分析

-詩歌情感體驗

-詩歌知識拓展八、教學(xué)反思與總結(jié)

今天的《唐詩五首》這一課，我覺得整體上還是蠻有收獲的。咱們一起來回顧一下。

首先，我覺得在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過播放音樂和詩歌朗誦的方式，確實激發(fā)了學(xué)生的興趣。他們對于這些耳熟能詳?shù)脑娋?，有了更深的情感共鳴。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在回顧舊知的時候，有的學(xué)生對于唐詩的基本知識掌握得還不夠扎實，比如詩人的生平和作品的特點，這部分內(nèi)容可能需要我在今后的教學(xué)中加強。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們進行詩歌朗誦和簡要介紹詩歌內(nèi)容，這個環(huán)節(jié)我覺得效果不錯，學(xué)生們都能積極參與，而且朗誦得很有感情。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于詩歌的解讀還不夠深入，可能需要我在課后給予更多的個別輔導(dǎo)。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我強調(diào)了唐詩的藝術(shù)特色和歷史文化價值，希望學(xué)生們能夠從中汲取營養(yǎng)，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。我覺得這個環(huán)節(jié)學(xué)生們反應(yīng)良好，他們對于唐詩有了更深的認識。

至于作業(yè)布置，我要求學(xué)生們閱讀教材中的五首唐詩，并完成課后練習(xí)題。這個作業(yè)的設(shè)計，旨在讓學(xué)生們通過自主閱讀，進一步鞏固課堂所學(xué)。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以嘗試更多的互動方式，比如讓學(xué)生們自己來介紹一首他們喜歡的唐詩，這樣可以提高學(xué)生的參與度。

2.在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，可以結(jié)合學(xué)生的實際情況，適當(dāng)調(diào)整講解的深度和廣度，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

3.在互動探究環(huán)節(jié)，可以設(shè)計一些小組合作的活動，讓學(xué)生們在討論中互相啟發(fā)，共同進步。

4.在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，可以提供更多的實踐機會，比如讓學(xué)生們進