《1 認(rèn)識新朋友-機(jī)器人仿真系統(tǒng)的應(yīng)用與“直行”模塊》說課稿-2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)六年級下冊

《1認(rèn)識新朋友——機(jī)器人仿真系統(tǒng)的應(yīng)用與“直行”模塊》說課稿-2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)六年級下冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《1認(rèn)識新朋友——機(jī)器人仿真系統(tǒng)的應(yīng)用與“直行”模塊》，屬于清華版（2012）信息技術(shù)六年級下冊教材。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生已掌握的編程基礎(chǔ)知識，引入機(jī)器人仿真系統(tǒng)，讓學(xué)生通過“直行”模塊的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步理解編程概念，提高編程實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息意識、計(jì)算思維和數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新等核心素養(yǎng)。通過機(jī)器人仿真系統(tǒng)的應(yīng)用，學(xué)生將學(xué)會運(yùn)用編程解決實(shí)際問題，提升邏輯思維和問題解決能力；同時(shí)，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力，激發(fā)創(chuàng)新思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：理解“直行”模塊的功能和操作方法。

解決辦法：通過實(shí)際操作演示和逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生觀察機(jī)器人執(zhí)行“直行”動作的過程，引導(dǎo)學(xué)生理解模塊的作用，并讓學(xué)生動手嘗試，加深理解。

2.難點(diǎn)：編寫程序使機(jī)器人準(zhǔn)確執(zhí)行直行指令。

解決辦法：先通過簡單程序示例，幫助學(xué)生理解指令的編寫邏輯，然后逐步增加程序復(fù)雜度，讓學(xué)生在練習(xí)中逐步掌握編寫技巧。同時(shí)，設(shè)置問題情境，引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過調(diào)整程序參數(shù)來實(shí)現(xiàn)機(jī)器人準(zhǔn)確直行。教學(xué)資源-軟硬件資源：機(jī)器人仿真軟件平臺、學(xué)生用電腦、教師演示電腦、機(jī)器人硬件模塊（如直行模塊）。

-課程平臺：學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺或在線編程學(xué)習(xí)平臺。

-信息化資源：機(jī)器人編程相關(guān)教程視頻、編程案例庫、在線編程工具。

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電子白板）、實(shí)物教具（機(jī)器人模型或圖示）。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“機(jī)器人仿真系統(tǒng)的應(yīng)用與‘直行’模塊”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解“直行”模塊的基本概念和操作。思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

舉例：教師可以提出“如何通過編程讓機(jī)器人沿直線行走？”的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考編程邏輯。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過展示機(jī)器人實(shí)際操作視頻，引出“直行”模塊的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解“直行”模塊的功能和編程方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組合作編程任務(wù)，讓學(xué)生在小組中共同完成機(jī)器人直行程序的編寫。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。參與課堂活動：積極參與小組合作編程，體驗(yàn)編程的樂趣。提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

舉例：教師可以組織學(xué)生分組，每組編寫一個簡單的直行程序，并在課堂上展示和分享。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置一個基于“直行”模塊的編程任務(wù)，要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個能夠完成特定任務(wù)的機(jī)器人程序。提供拓展資源：推薦一些在線編程教程和機(jī)器人編程書籍，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)。反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的編程任務(wù)，鞏固課堂所學(xué)。拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，嘗試編寫更復(fù)雜的機(jī)器人程序。反思總結(jié)：對自己的編程過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

舉例：教師可以布置一個作業(yè)，要求學(xué)生編寫一個能夠避開障礙物的機(jī)器人程序，鼓勵學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中嘗試不同的算法和策略。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-機(jī)器人編程基礎(chǔ)教程：介紹機(jī)器人編程的基本概念、編程語言和編程環(huán)境，幫助學(xué)生建立扎實(shí)的編程基礎(chǔ)。

-機(jī)器人仿真軟件功能介紹：詳細(xì)講解所使用的機(jī)器人仿真軟件的各項(xiàng)功能，包括編程模塊、傳感器、執(zhí)行器等，幫助學(xué)生熟悉軟件操作。

-機(jī)器人編程案例庫：提供豐富的機(jī)器人編程案例，涵蓋各種場景和功能，讓學(xué)生通過案例分析，學(xué)習(xí)編程技巧和解決問題的方法。

-機(jī)器人編程競賽資料：介紹國內(nèi)外機(jī)器人編程競賽的信息，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提供競賽準(zhǔn)備和參賽指導(dǎo)。

-機(jī)器人編程相關(guān)書籍：推薦一些機(jī)器人編程方面的書籍，幫助學(xué)生深入學(xué)習(xí)和拓展知識。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過在線編程社區(qū)和論壇，與其他編程愛好者交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，共同探討編程問題。

-鼓勵學(xué)生參加機(jī)器人編程競賽，提升自己的編程能力和實(shí)際操作技能。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注機(jī)器人編程領(lǐng)域的最新動態(tài)，了解行業(yè)發(fā)展趨勢，為自己的未來職業(yè)規(guī)劃做好準(zhǔn)備。

-鼓勵學(xué)生參與開源項(xiàng)目，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作和項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)，提高自己的綜合素質(zhì)。

-學(xué)生可以嘗試編寫自己的機(jī)器人程序，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中，提高自己的實(shí)踐能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行機(jī)器人編程比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和創(chuàng)新思維。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注機(jī)器人編程在教育領(lǐng)域的應(yīng)用，了解機(jī)器人編程在STEM教育中的重要性。

-鼓勵學(xué)生參加機(jī)器人編程夏令營或培訓(xùn)班，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)機(jī)器人編程知識，提高自己的編程水平。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外機(jī)器人編程大賽，了解競賽規(guī)則和評分標(biāo)準(zhǔn)，為參加競賽做好準(zhǔn)備。

-組織學(xué)生進(jìn)行機(jī)器人編程課題研究，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新精神。

-鼓勵學(xué)生參加機(jī)器人編程相關(guān)的志愿者活動，為社區(qū)和學(xué)校提供技術(shù)支持，提升自己的社會責(zé)任感。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐導(dǎo)向教學(xué)：在教學(xué)中，我注重將理論知識與實(shí)際操作相結(jié)合，通過讓學(xué)生動手編程機(jī)器人，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了學(xué)生的動手能力，也增強(qiáng)了他們對知識的理解和記憶。

2.情境化教學(xué)：我嘗試通過設(shè)置真實(shí)或模擬情境，讓學(xué)生在解決問題的過程中學(xué)習(xí)編程，這種情境化的教學(xué)方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效率。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生編程基礎(chǔ)參差不齊：由于學(xué)生之前的編程基礎(chǔ)不同，導(dǎo)致在編程實(shí)踐中，部分學(xué)生難以跟上教學(xué)進(jìn)度，這需要我在教學(xué)過程中更加關(guān)注個體差異，提供個性化指導(dǎo)。

2.教學(xué)資源利用不足：雖然我們提供了豐富的教學(xué)資源，但在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對這些資源的利用并不充分，未來需要引導(dǎo)學(xué)生更有效地利用這些資源。

3.評價(jià)方式單一：目前的評價(jià)方式主要是通過作業(yè)和測試來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種方式較為單一，未來可以考慮引入更多樣化的評價(jià)方式，如項(xiàng)目展示、小組合作評價(jià)等。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個性化教學(xué)：針對學(xué)生編程基礎(chǔ)參差不齊的問題，我將設(shè)計(jì)分層教學(xué)方案，為不同水平的學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)材料和指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

2.優(yōu)化教學(xué)資源利用：我將通過課堂講解、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生更深入地了解和利用教學(xué)資源，同時(shí)，定期檢查學(xué)生的資源使用情況，確保資源的有效利用。

3.多元化評價(jià)方式：為了更全面地評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我將嘗試引入項(xiàng)目展示、小組合作評價(jià)、自我評價(jià)等多種評價(jià)方式，讓學(xué)生在多元化的評價(jià)中認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，促進(jìn)自我成長。板書設(shè)計(jì)①