Unit 6 Birthdays Let's Spell（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit6BirthdaysLet'sSpell（說(shuō)課稿）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)一、教學(xué)內(nèi)容

本節(jié)課是人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit6BirthdaysLet'sSpell。主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)字母組合“th”的發(fā)音規(guī)則，并能夠正確拼讀含有該組合的單詞；通過(guò)游戲和活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握新單詞；通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫等多種形式，提高學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的積極性。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)音意識(shí)，使他們能夠準(zhǔn)確感知和模仿英語(yǔ)語(yǔ)音。

3.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感，通過(guò)拼讀練習(xí)，提高他們對(duì)英語(yǔ)詞匯的識(shí)別和拼寫能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，通過(guò)小組活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：字母組合“th”的發(fā)音規(guī)則及在實(shí)際單詞中的應(yīng)用。

難點(diǎn)：學(xué)生在拼寫含有“th”組合的單詞時(shí)，容易混淆其發(fā)音。

解決辦法：

1.通過(guò)多媒體展示“th”在不同單詞中的發(fā)音，讓學(xué)生直觀感知。

2.設(shè)計(jì)發(fā)音練習(xí)，如聽(tīng)音辨音、跟讀模仿，幫助學(xué)生準(zhǔn)確發(fā)音。

3.引導(dǎo)學(xué)生觀察“th”組合在單詞中的位置和作用，加深理解。

4.設(shè)置拼寫游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)拼寫，提高記憶效果。

5.對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，針對(duì)發(fā)音和拼寫上的難點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)，確保全體學(xué)生都能掌握。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響系統(tǒng)

-課程平臺(tái)：人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：英語(yǔ)發(fā)音視頻、在線聽(tīng)力材料、互動(dòng)學(xué)習(xí)軟件

-教學(xué)手段：圖片卡片、字母模型、拼讀練習(xí)冊(cè)、游戲卡片五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過(guò)展示生日主題的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-引導(dǎo)學(xué)生用英語(yǔ)說(shuō)出圖片中的生日元素，如“birthdaycake”、“balloons”等。

-提問(wèn)：“Doyoulikebirthdays?Whatdoyouusuallydoonyourbirthday?”

-引出本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutbirthdaysandthesoundof'th'.”

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示字母組合“th”的圖片，并講解其發(fā)音規(guī)則。

-通過(guò)發(fā)音示范，讓學(xué)生跟讀，并注意區(qū)分“th”的兩種發(fā)音。

-展示含有“th”組合的單詞，如“think”、“this”、“that”等，讓學(xué)生跟讀并拼寫。

-進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生用“th”組合造句，互相檢查和糾正。

-利用多媒體資源，播放含有“th”組合的單詞發(fā)音視頻，讓學(xué)生模仿練習(xí)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-設(shè)計(jì)聽(tīng)音辨音游戲，播放含有“th”組合的單詞，讓學(xué)生選擇正確的發(fā)音。

-進(jìn)行拼寫比賽，將含有“th”組合的單詞寫在卡片上，學(xué)生抽取卡片并拼寫。

-小組合作，完成拼圖游戲，每個(gè)拼圖塊上寫有“th”組合的單詞，學(xué)生合作拼出完整的單詞。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“th”的發(fā)音規(guī)則和拼寫方法。

-學(xué)生分享他們?cè)谡n堂上的學(xué)習(xí)心得和收獲。

-提醒學(xué)生課后復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置課后練習(xí)，讓學(xué)生完成含有“th”組合的單詞拼寫練習(xí)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家里與家人用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的生日話題對(duì)話。

-要求學(xué)生收集與生日相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，下節(jié)課分享。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.發(fā)音能力提升

學(xué)生在掌握“th”發(fā)音規(guī)則后，能夠準(zhǔn)確發(fā)出該字母組合的兩種音，并在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用。

2.詞匯積累增加

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠識(shí)別和拼寫含有“th”組合的單詞，如“think”、“this”、“that”等，從而豐富了他們的詞匯量。

3.語(yǔ)音意識(shí)增強(qiáng)

學(xué)生在課堂上通過(guò)多種形式的發(fā)音練習(xí)，提高了對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音的感知和辨別能力，為后續(xù)的語(yǔ)音學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

4.英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣激發(fā)

5.合作學(xué)習(xí)能力提高

在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

6.讀寫能力增強(qiáng)

學(xué)生在拼寫練習(xí)中，不僅學(xué)會(huì)了如何正確書寫含有“th”組合的單詞，還提高了書寫規(guī)范和速度。

7.語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)改善

8.文化意識(shí)培養(yǎng)

9.課堂參與度提高

學(xué)生在課堂上積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，如小組討論、拼寫比賽等，課堂參與度明顯提升。

10.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)

學(xué)生在課后能夠自主復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)，通過(guò)收集與生日相關(guān)的英語(yǔ)詞匯，提高了自主學(xué)習(xí)能力。七、教學(xué)反思與總結(jié)

嗯，這節(jié)課下來(lái)，我感到挺有收獲的。首先啊，我覺(jué)得在教學(xué)方法上，我嘗試了一些新的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如那個(gè)拼寫比賽和拼圖游戲，孩子們參與度挺高的。他們能在游戲中學(xué)習(xí)，我覺(jué)得這是挺不錯(cuò)的。

不過(guò)呢，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。比如說(shuō)，有些孩子在拼寫含有“th”的單詞時(shí)，還是有點(diǎn)混淆，比如“think”和“this”。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谥暗膯卧~學(xué)習(xí)中，沒(méi)有很好地建立起對(duì)字母組合的敏感度。所以，我想在今后的教學(xué)中，可以設(shè)計(jì)一些專門的練習(xí)，來(lái)加強(qiáng)他們對(duì)這種字母組合的記憶和識(shí)別。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)課堂管理吧，我覺(jué)得今天的課堂紀(jì)律還不錯(cuò)，孩子們都比較遵守規(guī)則。但是，也有個(gè)別孩子比較活躍，有時(shí)候會(huì)分散其他同學(xué)的注意力。我可能需要在管理上更加細(xì)致一些，比如用一些小獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)鼓勵(lì)他們保持安靜，或者設(shè)計(jì)一些小組活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都能參與進(jìn)來(lái)，減少活躍分子的干擾。

教學(xué)效果嘛，我覺(jué)得還是不錯(cuò)的。孩子們對(duì)“th”的發(fā)音規(guī)則有了基本的掌握，也能夠在簡(jiǎn)單的句子中使用這些單詞。他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)也讓我看到了他們的進(jìn)步，比如有的孩子之前不太敢開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，現(xiàn)在能積極地參與到對(duì)話中來(lái)了。

不過(guò)，我也得承認(rèn)，今天的教學(xué)節(jié)奏可能有點(diǎn)快，有些內(nèi)容我沒(méi)有給足時(shí)間讓孩子們消化。比如，我在講解“th”的兩種發(fā)音時(shí)，可能應(yīng)該更詳細(xì)一些，讓孩子們有更多的時(shí)間去感受和模仿。下次，我會(huì)注意這一點(diǎn)，盡量讓每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間。

至于改進(jìn)措施，我想以下幾點(diǎn)是必須做的：

-加強(qiáng)對(duì)字母組