15 堅持才會有收獲 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版

15堅持才會有收獲說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)《道德與法治》二年級下冊“堅持才會有收獲”這一章節(jié)，內(nèi)容包括堅持的意義、如何堅持以及堅持帶來的好處。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與學(xué)生在生活中已經(jīng)接觸到的堅持現(xiàn)象有關(guān)，如學(xué)習(xí)、鍛煉等，有助于學(xué)生將課本知識與實際生活相結(jié)合，提高道德素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)、法治觀念和自我管理能力。通過學(xué)習(xí)堅持的意義，學(xué)生能夠認識到堅持對于個人成長的重要性，從而培養(yǎng)堅韌不拔的意志品質(zhì)；通過討論如何堅持，學(xué)生學(xué)會制定計劃和應(yīng)對挑戰(zhàn)，提升自我管理能力；通過案例分析，學(xué)生增強法治意識，學(xué)會在現(xiàn)實生活中運用法治思維解決問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生已經(jīng)具備一定的道德認知基礎(chǔ)，對“堅持”這一概念有一定的感性認識，能夠從日常生活中的小事中體會到堅持的價值。然而，對于堅持的深刻內(nèi)涵及其對個人成長的意義，學(xué)生可能還缺乏系統(tǒng)性的理解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，對于與日常生活緊密相關(guān)的道德教育內(nèi)容有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力主要體現(xiàn)在模仿和體驗上，通過參與互動和實踐活動，能夠更好地理解和吸收知識。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生喜歡通過故事和游戲來學(xué)習(xí)，有的則更喜歡通過討論和辯論來深化理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解“堅持”這一概念時，可能會遇到將理論聯(lián)系實際的問題，即如何將堅持的原則應(yīng)用到日常生活中去。此外，面對困難和挑戰(zhàn)時，學(xué)生可能缺乏持之以恒的毅力和方法，需要教師引導(dǎo)他們找到有效的應(yīng)對策略。同時，學(xué)生的自我管理能力尚在發(fā)展階段，如何幫助他們形成良好的習(xí)慣和自我約束意識，也是教學(xué)中的一個重要挑戰(zhàn)。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動的故事和實例，講解堅持的意義和重要性，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞“如何堅持”這一主題進行小組討論，鼓勵學(xué)生分享自己的經(jīng)驗和看法。

3.案例分析法：選取與生活相關(guān)的案例，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中的人物如何堅持，從中學(xué)習(xí)堅持的方法。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示圖片、視頻，增強教學(xué)的直觀性和吸引力。

2.互動游戲：設(shè)計“堅持挑戰(zhàn)”游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗堅持的樂趣和挑戰(zhàn)。

3.教學(xué)軟件：運用教育軟件進行互動練習(xí)，鞏固學(xué)生對堅持概念的理解和應(yīng)用。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“堅持的意義”這一課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“你經(jīng)歷過哪些需要堅持的事情？”、“堅持給你帶來了什么？”等。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解堅持的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“堅持的意義”這一課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過分享關(guān)于堅持的名人故事，如“滴水穿石”的故事，引出“堅持的意義”這一課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解堅持對個人成長的重要性，結(jié)合學(xué)生生活中的實例，如學(xué)習(xí)樂器、運動訓(xùn)練等。

-組織課堂活動：設(shè)計“堅持挑戰(zhàn)”小組游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗堅持的過程。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與“堅持挑戰(zhàn)”游戲，體驗堅持的樂趣和挑戰(zhàn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解堅持的重要性。

-活動教學(xué)法：通過“堅持挑戰(zhàn)”游戲，讓學(xué)生在實踐中體驗堅持。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“堅持的意義”這一知識點，掌握堅持的重要性。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置關(guān)于堅持的日記寫作作業(yè)，要求學(xué)生記錄自己在生活中的一次堅持經(jīng)歷。

-提供拓展資源：推薦一些關(guān)于堅持的書籍和視頻，供學(xué)生課后閱讀和觀看。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成日記寫作作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“堅持的意義”知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果是教學(xué)目標實現(xiàn)的重要體現(xiàn)，以下從知識、技能、情感態(tài)度與價值觀三個方面詳細闡述二年級下冊《道德與法治》中“堅持才會有收獲”這一章節(jié)的學(xué)習(xí)效果。

一、知識層面

1.學(xué)生能夠理解“堅持”的概念，認識到堅持對個人成長的重要性。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生了解到堅持不僅僅是一種行為，更是一種品質(zhì)，能夠幫助他們在面對困難時保持積極的心態(tài)。

2.學(xué)生掌握了堅持的方法，包括制定計劃、分解任務(wù)、調(diào)整心態(tài)等。這些方法將有助于學(xué)生在日常生活中更好地應(yīng)對挑戰(zhàn)。

3.學(xué)生了解到了堅持帶來的積極影響，如培養(yǎng)良好的習(xí)慣、提高學(xué)習(xí)成績、增強自信心等。

二、技能層面

1.學(xué)生具備了一定的自主學(xué)習(xí)能力。通過課前預(yù)習(xí)、課堂參與、課后拓展等環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠自主獲取知識，提高學(xué)習(xí)效率。

2.學(xué)生學(xué)會了與他人合作。在小組討論、角色扮演等活動中，學(xué)生能夠與同伴共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團隊合作精神。

3.學(xué)生提高了問題解決能力。在解決實際問題時，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，分析問題、尋找解決方案，并付諸實踐。

三、情感態(tài)度與價值觀層面

1.學(xué)生樹立了正確的價值觀。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生認識到堅持是成功的關(guān)鍵，從而樹立起追求卓越、不斷進取的價值觀。

2.學(xué)生培養(yǎng)了堅強的意志品質(zhì)。在堅持的過程中，學(xué)生學(xué)會了面對困難不退縮，勇于挑戰(zhàn)自我，鍛煉了意志力。

3.學(xué)生增強了自信心。通過不斷努力和堅持，學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中取得了進步，從而增強了自信心。

具體案例分析：

1.知識層面：在學(xué)習(xí)“堅持的意義”這一知識點時，學(xué)生通過觀看視頻、閱讀故事等，了解到堅持對個人成長的重要性。例如，學(xué)生小李在觀看《愚公移山》的故事后，認識到只要堅持不懈，就能夠?qū)崿F(xiàn)目標。

2.技能層面：在“堅持的方法”這一技能的培養(yǎng)過程中，學(xué)生小王學(xué)會了制定學(xué)習(xí)計劃，將大目標分解為小目標，逐步實現(xiàn)。他通過堅持每天完成小目標，最終完成了整個學(xué)習(xí)計劃。

3.情感態(tài)度與價值觀層面：在學(xué)習(xí)“堅持帶來的積極影響”這一價值觀時，學(xué)生小張通過參加體育鍛煉，堅持每天跑步，不僅改善了身體素質(zhì)，還培養(yǎng)了堅韌不拔的品質(zhì)。教學(xué)反思教學(xué)反思是一項重要的教學(xué)活動，它幫助教師審視自己的教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)問題，改進教學(xué)策略，從而提高教學(xué)效果。今天，我就來和大家分享一下我在“堅持才會有收獲”這一章節(jié)教學(xué)中的反思。

首先，我想談?wù)勎覍φn程內(nèi)容的理解。在這節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了堅持的意義、方法和帶來的收獲。我覺得這部分內(nèi)容非常貼近學(xué)生的生活實際，因為每個學(xué)生都在不同的方面有過堅持的經(jīng)歷。但是，我也發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對“堅持”這個概念的理解并不一致，有的學(xué)生可能僅僅停留在“不放棄”的層面，而忽略了堅持背后的深層含義。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，我通過講述故事、播放視頻、小組討論等方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于討論環(huán)節(jié)不太感興趣，他們更喜歡聽老師講解。這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個體差異，設(shè)計更加多樣化的教學(xué)活動，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些問題。比如，有些學(xué)生在面對困難時，容易失去信心，缺乏堅持下去的動力。這讓我思考，如何在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的意志力？我決定在今后的教學(xué)中，增加一些關(guān)于意志力培養(yǎng)的內(nèi)容，比如通過案例分享、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會面對困難，堅持不懈。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在課后拓展應(yīng)用方面做得不夠好。有些學(xué)生完成作業(yè)后，就不再深入思考，沒有將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中去。為了解決這個問題，我計劃在課后布置一些實踐性強的作業(yè)，如讓學(xué)生觀察身邊的人如何堅持，記錄他們的故事，并分享自己的感悟。

在教學(xué)評價方面，我也進行了一些反思。我發(fā)現(xiàn)，傳統(tǒng)的考