![《我與地壇》公開課 說課稿 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view6/M00/04/39/wKhkGWeWnliAW4fJAAL2OxlcPAM539.jpg)
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文檔簡介
《我與地壇》公開課說課稿2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊一、教學(xué)內(nèi)容分析
1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容:統(tǒng)編版高中語文必修上冊《我與地壇》一文,引導(dǎo)學(xué)生深入理解作者對生命的感悟,提高學(xué)生的審美能力和文學(xué)鑒賞能力。
2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系:本節(jié)課內(nèi)容與高中階段學(xué)生已掌握的散文閱讀方法、文學(xué)鑒賞技巧等知識相關(guān)聯(lián),有助于學(xué)生將已有知識應(yīng)用于實際閱讀中,提升閱讀水平。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)
1.提升學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力,培養(yǎng)學(xué)生對散文作品的審美感知和評價能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng),引導(dǎo)學(xué)生從作品中感悟生命的意義和價值,形成積極的人生態(tài)度。
3.增強(qiáng)學(xué)生的文化自信,讓學(xué)生在閱讀中領(lǐng)略中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力,激發(fā)對母語的熱愛。三、教學(xué)難點與重點
1.教學(xué)重點
①理解作者對生命的感悟,把握文章的核心主題和情感態(tài)度。
②分析散文的寫作手法,如象征、對比等,以及這些手法如何服務(wù)于主題的表達(dá)。
③學(xué)習(xí)作者如何運用細(xì)膩的筆觸描繪景物,以及這些景物描寫如何與情感抒發(fā)相結(jié)合。
2.教學(xué)難點
①深入理解作者復(fù)雜的內(nèi)心世界,包括對人生、命運、母愛的深刻感悟。
②理解作者在散文中使用的象征和隱喻,以及這些象征和隱喻如何深化文章的內(nèi)涵。
③將學(xué)生的閱讀體驗與個人的情感體驗相結(jié)合,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行個性化解讀和情感共鳴。在教學(xué)過程中,教師需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文本細(xì)節(jié),通過討論和分享,幫助學(xué)生克服這些難點。四、教學(xué)方法與手段
教學(xué)方法:
1.講授法:結(jié)合課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生理解散文的寫作背景和作者的情感。
2.討論法:組織學(xué)生就文章的主題、象征手法等進(jìn)行小組討論,培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。
3.角色扮演法:讓學(xué)生扮演文中人物,體驗作者的情感,加深對文章的理解。
教學(xué)手段:
1.多媒體展示:利用PPT展示散文的相關(guān)圖片、作者生平介紹等,增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。
2.朗讀體驗:播放散文朗讀音頻,讓學(xué)生感受語言的韻律美,提升文學(xué)鑒賞能力。
3.網(wǎng)絡(luò)資源:引入與課文相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源,如視頻講解、在線討論等,拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道。五、教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
(教師)同學(xué)們,今天我們來學(xué)習(xí)一篇充滿哲理的散文——《我與地壇》。在課前,大家已經(jīng)預(yù)習(xí)了這篇文章,請各位同學(xué)簡要分享一下你們的閱讀感受。
(學(xué)生)……
(教師)很好,大家都有自己獨特的見解。接下來,我們將一起深入探討這篇文章的主題和內(nèi)涵。
二、整體感知
(教師)首先,讓我們回顧一下文章的寫作背景。作者史鐵生,是我國當(dāng)代著名作家,他的作品以深沉的思考和獨特的視角著稱。那么,《我與地壇》這篇文章,究竟想告訴我們什么呢?
(學(xué)生)……
(教師)文章以地壇為背景,講述了作者與母親的故事,以及他對生命的感悟。接下來,我們將從以下幾個方面來探討這篇文章的主題。
三、主題探究
1.母愛
(教師)首先,我們來探討文章中的母愛。在文中,作者多次提到母親,那么,作者筆下的母愛有何特點呢?
(學(xué)生)……
(教師)是的,作者筆下的母愛是無私、深沉的。她不顧一切地關(guān)心著作者,甚至為了作者的健康,甘愿放棄自己的生命。這種母愛,讓我們感受到了生命的溫暖。
2.生命
(教師)接下來,我們來探討文章中的生命。作者在文中多次提到生命,那么,作者對生命的理解有何特點呢?
(學(xué)生)……
(教師)作者認(rèn)為,生命是脆弱的,但同時也是頑強(qiáng)的。在面對生命的苦難時,我們要勇敢地去面對,去挑戰(zhàn)。這種對生命的理解,讓我們對生命有了更深的認(rèn)識。
3.哲學(xué)思考
(教師)最后,我們來探討文章中的哲學(xué)思考。作者在文中多次提到哲學(xué),那么,作者想要表達(dá)什么樣的哲學(xué)觀點呢?
(學(xué)生)……
(教師)作者認(rèn)為,人生的意義在于不斷地探索和思考。在面對生命的苦難時,我們要學(xué)會思考,學(xué)會成長。這種哲學(xué)思考,讓我們對人生有了更深的認(rèn)識。
四、寫作手法分析
(教師)在文章中,作者運用了多種寫作手法來表達(dá)自己的觀點。下面,我們來分析一下這些寫作手法。
1.象征手法
(教師)首先,我們來探討文章中的象征手法。在文中,作者將地壇作為象征,那么,地壇象征著什么呢?
(學(xué)生)……
(教師)地壇象征著生命的苦難和堅韌。它見證了作者與母親的點點滴滴,也見證了作者對生命的感悟。
2.比較手法
(教師)接下來,我們來探討文章中的比較手法。在文中,作者將生命與苦難進(jìn)行比較,那么,這種比較有何作用呢?
(學(xué)生)……
(教師)這種比較手法,讓我們更加深刻地理解了生命的意義和價值。
五、總結(jié)與拓展
(教師)通過今天的學(xué)習(xí),我們深入探討了《我與地壇》這篇文章的主題、寫作手法等。希望大家能夠從中汲取人生的智慧,勇敢地去面對生命的苦難。
(學(xué)生)……
(教師)最后,讓我們來完成一個小拓展。請大家結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,談?wù)勛约簩ι母形颉?/p>
(學(xué)生)……
六、課堂小結(jié)
(教師)今天,我們學(xué)習(xí)了《我與地壇》這篇文章,了解了作者對生命、母愛的感悟,以及他的哲學(xué)思考。希望大家能夠?qū)⑦@些感悟應(yīng)用到實際生活中,成為一個有擔(dān)當(dāng)、有情懷的人。
(學(xué)生)……
七、布置作業(yè)
(教師)課后,請大家完成以下作業(yè):
1.深入閱讀《我與地壇》,撰寫一篇讀書筆記。
2.結(jié)合自己的生活經(jīng)歷,談?wù)勛约簩ι母形颉?/p>
(學(xué)生)……六、拓展與延伸
1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料
-《我與地壇》作者史鐵生的其他作品,如《病隙碎筆》、《務(wù)虛筆記》等,通過閱讀這些作品,學(xué)生可以更全面地了解作者的寫作風(fēng)格和思想深度。
-《地壇:生命的回響》一書,這本書是關(guān)于地壇公園的歷史和文化的研究,可以幫助學(xué)生了解地壇公園的歷史背景,進(jìn)而更好地理解《我與地壇》中地壇的象征意義。
-《散文選讀》中的其他散文作品,如魯迅的《秋夜》、朱自清的《背影》等,這些作品同樣體現(xiàn)了對生命、母愛等主題的深刻思考,可以作為對比閱讀的材料。
2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究
-學(xué)生可以嘗試撰寫一篇關(guān)于《我與地壇》的讀后感,分享自己的閱讀體驗和感悟。
-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,探討史鐵生作品中的人物形象、主題思想以及藝術(shù)特色。
-鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科學(xué)習(xí),如結(jié)合哲學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科知識,分析史鐵生作品中的哲學(xué)思考和人物心理。
-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的散文作品,嘗試運用《我與地壇》中的寫作手法,表達(dá)自己對生命、母愛等主題的理解。
-邀請文學(xué)愛好者或相關(guān)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講座,讓學(xué)生有機(jī)會與專業(yè)人士交流,拓寬視野。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系
①本文重點知識點:
①母愛的偉大與無私
②生命的脆弱與堅韌
③哲學(xué)思考與人生意義
②重點詞句:
①“她整日價為我憂心忡忡,坐臥不安。”(體現(xiàn)母愛的深沉)
②“生命是頑強(qiáng)的,是崇高的?!保◤?qiáng)調(diào)生命的價值)
③“我愿意相信,生命是一場修行,是一場與自我的對話?!保ū磉_(dá)對生命的哲學(xué)思考)
③邏輯關(guān)系:
①母愛是文章情感的起點,通過母愛的描寫,引出對生命的思考。
②生命的脆弱與堅韌是文章的核心,通過對生命現(xiàn)象的描述,展現(xiàn)生命的頑強(qiáng)和崇高。
③哲學(xué)思考是文章的升華,通過對生命的感悟,引發(fā)讀者對人生意義的思考。八、反思改進(jìn)措施
反思改進(jìn)措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新
1.情感導(dǎo)入,以情感共鳴激發(fā)學(xué)生興趣
在導(dǎo)入環(huán)節(jié),我嘗試用一些與課文主題相關(guān)的情感故事來吸引學(xué)生的注意力,比如分享一些關(guān)于母愛、生命的感人故事,這樣可以讓學(xué)生在情感上與課文產(chǎn)生共鳴,從而更好地投入到對課文的學(xué)習(xí)中。
2.多媒體輔助教學(xué),提升課堂趣味性
在教學(xué)中,我利用多媒體展示了與課文相關(guān)的圖片、視頻等資料,這樣不僅使課堂更加生動形象,也提高了學(xué)生的視覺體驗,增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性。
反思改進(jìn)措施(二)存在主要問題
1.學(xué)生參與度不夠
在討論環(huán)節(jié),我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高,有的學(xué)生甚至沒有發(fā)表自己的觀點。這可能是因為學(xué)生對話題不感興趣或者缺乏自信。
2.教學(xué)深度不足
在教學(xué)過程中,我可能對一些難點和重點的講解不夠深入,導(dǎo)致學(xué)生對文章的理解不夠透徹。
3.評價方式單一
評價方式主要是課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況,缺乏對學(xué)生個性化學(xué)習(xí)成果的多元評價。
反思改進(jìn)措施(三)
1.提高學(xué)生參與度
為了提高學(xué)生的參與度,我將在課堂上設(shè)計更多互動環(huán)節(jié),比如小組討論、角色扮演等,鼓勵學(xué)生積極表達(dá)自己的觀點。同時,我會給予每個學(xué)生更多的關(guān)注,及時發(fā)現(xiàn)他們的興趣點,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
2.深化教學(xué)內(nèi)容
針對
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