Recycle 1 Let's spell （說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)001

Recycle1Let'sspell（說(shuō)課稿）-2023-2024學(xué)年人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Recycle1Let'sspell

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感，提高他們對(duì)字母組合發(fā)音規(guī)則的感知能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，通過(guò)實(shí)踐練習(xí)，提高他們正確拼讀單詞的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)字母發(fā)音規(guī)律。

4.培養(yǎng)學(xué)生的跨文化意識(shí)，了解不同語(yǔ)言文化中字母發(fā)音的多樣性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)接觸并學(xué)習(xí)了英語(yǔ)字母和基本單詞，對(duì)英語(yǔ)字母的形狀和基本發(fā)音有一定的了解。他們?cè)谇捌诘膶W(xué)習(xí)中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了元音字母的發(fā)音規(guī)則，但關(guān)于輔音字母組合的發(fā)音規(guī)則還處于初步認(rèn)識(shí)階段。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)等多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過(guò)視覺(jué)學(xué)習(xí)，如通過(guò)圖片和視頻來(lái)理解新知識(shí)；而另一些學(xué)生則更喜歡通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和實(shí)際操作來(lái)學(xué)習(xí)，如通過(guò)聽(tīng)錄音和拼讀練習(xí)來(lái)掌握發(fā)音規(guī)則。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)輔音字母組合的發(fā)音規(guī)則時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是對(duì)某些輔音字母組合的發(fā)音不夠熟悉，容易混淆；二是缺乏足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，導(dǎo)致在實(shí)際應(yīng)用中難以正確拼讀單詞。此外，由于學(xué)生個(gè)體差異，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可能因?yàn)槿狈ψ孕哦龅叫睦碚系K。教學(xué)資源-軟硬件資源：電子白板、計(jì)算機(jī)、錄音機(jī)、多媒體教學(xué)軟件

-課程平臺(tái)：人教PEP版英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)配套教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、英語(yǔ)發(fā)音視頻、字母發(fā)音規(guī)則圖表

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（字母卡片）、圖片素材、歌曲和游戲軟件教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入（5分鐘）

1.老師播放一段與字母發(fā)音相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.學(xué)生跟隨歌曲唱出字母發(fā)音，復(fù)習(xí)已學(xué)字母的發(fā)音規(guī)則。

二、新課導(dǎo)入（10分鐘）

1.老師展示字母組合的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出這些字母組合的名稱。

2.學(xué)生通過(guò)小組討論，總結(jié)出字母組合的發(fā)音規(guī)律。

三、課文主旨內(nèi)容探究（20分鐘）

1.老師展示課文圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出圖片中的單詞。

2.學(xué)生跟讀課文，注意字母組合的發(fā)音。

3.老師引導(dǎo)學(xué)生分析課文中的句子結(jié)構(gòu)，找出關(guān)鍵信息。

4.學(xué)生分組討論，總結(jié)課文主旨內(nèi)容。

四、全文側(cè)重點(diǎn)講解（20分鐘）

1.老師講解課文中的重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，如：letter,sound,spell,word等。

2.學(xué)生跟讀并模仿老師的發(fā)音，注意字母組合的發(fā)音。

3.老師結(jié)合課文內(nèi)容，講解字母組合的發(fā)音規(guī)則，如：-ck,-ng,-th等。

4.學(xué)生通過(guò)練習(xí)，鞏固所學(xué)字母組合的發(fā)音規(guī)則。

五、實(shí)際應(yīng)用（15分鐘）

1.老師出示一些含有字母組合的單詞，讓學(xué)生拼讀并寫(xiě)出單詞。

2.學(xué)生分組進(jìn)行拼讀比賽，提高拼讀速度和準(zhǔn)確性。

3.老師出示一些句子，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)字母組合的發(fā)音規(guī)則，找出正確的單詞填空。

六、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.老師出示一些含有字母組合的單詞，讓學(xué)生進(jìn)行拼寫(xiě)練習(xí)。

2.學(xué)生分組進(jìn)行拼寫(xiě)比賽，提高拼寫(xiě)速度和準(zhǔn)確性。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)字母組合的發(fā)音規(guī)則。

2.學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，分享學(xué)習(xí)心得。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.學(xué)生回家后，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，完成課后練習(xí)。

2.家長(zhǎng)協(xié)助學(xué)生檢查作業(yè)完成情況，確保學(xué)生掌握所學(xué)知識(shí)。

教學(xué)過(guò)程中，老師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)實(shí)際應(yīng)用和鞏固練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握字母組合的發(fā)音規(guī)則，提高他們的英語(yǔ)水平。知識(shí)點(diǎn)梳理1.字母組合發(fā)音規(guī)則：

-長(zhǎng)元音和短元音的區(qū)分與字母組合的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

-常見(jiàn)輔音字母和輔音字母組合的發(fā)音規(guī)則，如：-ck,-ng,-th等。

2.單詞拼讀技巧：

-通過(guò)觀察字母和字母組合的拼寫(xiě)，預(yù)測(cè)單詞的發(fā)音。

-注意單詞的重音位置，掌握單詞的重音規(guī)律。

3.語(yǔ)音符號(hào)與實(shí)際發(fā)音：

-學(xué)習(xí)并掌握國(guó)際音標(biāo)中的元音和輔音符號(hào)。

-通過(guò)語(yǔ)音符號(hào)學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對(duì)于實(shí)際發(fā)音的感知和模仿能力。

4.詞匯積累與運(yùn)用：

-通過(guò)課文學(xué)習(xí)，掌握一定數(shù)量的新單詞。

-通過(guò)單詞卡片、詞組練習(xí)等方式，加強(qiáng)詞匯的記憶和運(yùn)用。

5.句子結(jié)構(gòu)分析：

-學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單句的基本結(jié)構(gòu)，包括主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)。

-分析課文中的句子，找出句子的主語(yǔ)、謂語(yǔ)和賓語(yǔ)。

6.語(yǔ)法知識(shí)：

-學(xué)習(xí)動(dòng)詞的時(shí)態(tài)變化，如現(xiàn)在時(shí)、過(guò)去時(shí)和將來(lái)時(shí)。

-掌握形容詞和副詞的比較級(jí)和最高級(jí)形式。

7.交際用語(yǔ)：

-學(xué)習(xí)并運(yùn)用日常生活中的交際用語(yǔ)，如問(wèn)候、告別、道歉等。

-通過(guò)角色扮演，提高學(xué)生的實(shí)際交際能力。

8.課外閱讀與聽(tīng)力：

-培養(yǎng)學(xué)生的課外閱讀興趣，提高閱讀理解能力。

-通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)，提高學(xué)生的聽(tīng)力水平和詞匯量。

9.語(yǔ)法練習(xí)與測(cè)試：

-定期進(jìn)行語(yǔ)法練習(xí)，鞏固所學(xué)語(yǔ)法知識(shí)。

-通過(guò)測(cè)試，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)糾正。

10.文化背景知識(shí)：

-了解與課文相關(guān)的文化背景知識(shí)，如節(jié)日、習(xí)俗等。

-通過(guò)文化背景知識(shí)的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的國(guó)際視野。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①輔音字母組合的發(fā)音規(guī)則

②長(zhǎng)元音和短元音的區(qū)分

③語(yǔ)音符號(hào)與國(guó)際音標(biāo)的對(duì)應(yīng)關(guān)系

②重點(diǎn)詞匯：

①輔音字母組合：-ck,-ng,-th

②元音字母：a,e,i,o,u

③語(yǔ)音符號(hào)：/e/,/i/,/?/,/u/,/?/,/?/

③重點(diǎn)句子：

①"Thecatsatonthemat."

②"Canyouspellthisword?"

③"Whatdoesthiswordmean?"

八、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

①導(dǎo)入活動(dòng)：

-通過(guò)播放與字母發(fā)音相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，激活學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)感官，引入新課。

②探究活動(dòng)：

-展示字母組合圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和討論，總結(jié)發(fā)音規(guī)律。

-學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，通過(guò)對(duì)話練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)字母組合發(fā)音規(guī)則。

③實(shí)踐活動(dòng)：

-老師出示含有字母組合的單詞，學(xué)生跟讀并拼寫(xiě)，鞏固發(fā)音。

-學(xué)生分組進(jìn)行拼讀比賽，提高拼讀速度和準(zhǔn)確性。

④鞏固活動(dòng)：

-老師出示句子，學(xué)生根據(jù)所學(xué)規(guī)則填空，檢驗(yàn)理解。

-學(xué)生通過(guò)制作單詞卡片，復(fù)習(xí)和記憶新單詞。

⑤小組合作活動(dòng)：

-學(xué)生分組討論課文內(nèi)容，總結(jié)主旨，分享學(xué)習(xí)心得。

-通過(guò)小組游戲，如拼寫(xiě)接力，提高學(xué)生的合作能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

⑥總結(jié)活動(dòng)：

-老師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和詞匯。

-學(xué)生回顧所學(xué)，進(jìn)行自我檢測(cè)，鞏固記憶。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺(jué)得挺有收獲的。首先，我想說(shuō)說(shuō)在教學(xué)方法上的反思。我用了歌曲導(dǎo)入，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)這種形式很感興趣，他們?cè)诔凶匀坏貜?fù)習(xí)了之前學(xué)過(guò)的字母發(fā)音。這讓我意識(shí)到，音樂(lè)和游戲確實(shí)是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的有效手段。

然后，在探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論字母組合的發(fā)音規(guī)則，這個(gè)方法挺不錯(cuò)的。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟懻撝胁粌H自己發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，還能互相糾正錯(cuò)誤，這種合作學(xué)習(xí)的方式對(duì)他們的語(yǔ)言能力提升很有幫助。不過(guò)，我也注意到有些學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意參與討論，我可能在分組時(shí)沒(méi)有考慮到這一點(diǎn)，以后我會(huì)更加注意分組策略，讓每個(gè)學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)。

在總結(jié)環(huán)節(jié)，我對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行了回顧，學(xué)生們表現(xiàn)出了較好的記憶和理解能力。這讓我感到欣慰，但也意識(shí)到，對(duì)于一些較難的知識(shí)點(diǎn)，我可能需要更加耐心地講解，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上。

當(dāng)然，今天的課也有一些不足之處。比如，在課堂上，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還不夠牢固，我在講解新知識(shí)時(shí)，可能需要更多的時(shí)間來(lái)復(fù)習(xí)和鞏固這些基礎(chǔ)知識(shí)。另外，我在課堂管理上也有待提高，有時(shí)候課堂紀(jì)律有點(diǎn)亂，我