Unit 10 Section A 1a-2d 說課稿 2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊

Unit10SectionA1a-2d說課稿2024-2025學(xué)年人教版八年級英語上冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以人教版八年級英語上冊Unit10SectionA1a-2d為例，旨在通過聽、說、讀、寫等多種活動，幫助學(xué)生掌握課文內(nèi)容，提高英語聽說讀寫能力。教學(xué)活動設(shè)計遵循由淺入深、循序漸進的原則，結(jié)合圖片、歌曲等教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高聽懂日常生活中的英語對話的能力，增強跨文化意識，學(xué)會用英語進行簡單描述和交流，提升解決問題的能力和自主學(xué)習(xí)的能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-核心內(nèi)容：掌握SectionA1a-2d中的新單詞和短語，如“exciting”、“imagine”、“visit”等，并能正確運用。

-舉例解釋：通過角色扮演、小組討論等活動，讓學(xué)生在真實的語境中運用新詞匯，如描述一次令人興奮的旅行經(jīng)歷。

2.教學(xué)難點：

-難點內(nèi)容：理解并正確運用過去時態(tài)描述過去發(fā)生的動作或存在的狀態(tài)。

-舉例解釋：學(xué)生在理解和運用過去時態(tài)時可能會混淆時態(tài)的構(gòu)成和使用，如區(qū)分“went”和“go”的用法。教師可以通過設(shè)置情景，讓學(xué)生在具體情境中體會過去時態(tài)的應(yīng)用，例如通過播放錄音或圖片，讓學(xué)生聽或看后描述所發(fā)生的事情。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：用于介紹新單詞和短語，確保學(xué)生理解基礎(chǔ)詞匯。

2.情景教學(xué)法：通過模擬實際生活場景，讓學(xué)生在語境中練習(xí)過去時態(tài)的使用。

3.合作學(xué)習(xí)法：分組討論，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高語言運用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示圖片和視頻，豐富教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生注意力。

2.互動軟件：使用在線英語學(xué)習(xí)平臺，提供即時反饋，增強學(xué)習(xí)互動性。

3.聽力材料：播放英語聽力材料，提高學(xué)生的聽力理解和反應(yīng)能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師展示一張世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合肴サ牡胤健?/p>

-提問：“Ifyoucouldvisitanyplaceintheworld,wherewoulditbeandwhy?”

-引導(dǎo)學(xué)生用過去時態(tài)描述一個曾經(jīng)去過的旅行經(jīng)歷。

-引入本節(jié)課的主題：“TravelExperiences”，并展示Unit10SectionA的標(biāo)題。

2.講授新知（20分鐘）

-教師板書新單詞和短語，如“exciting”、“visit”、“saw”、“ate”等，并解釋其含義和用法。

-通過PPT展示相關(guān)圖片，讓學(xué)生猜測單詞的意思，并練習(xí)拼寫。

-播放一段關(guān)于旅行的視頻，讓學(xué)生注意并記錄視頻中出現(xiàn)的過去時態(tài)。

-教師講解過去時態(tài)的構(gòu)成和用法，通過例句讓學(xué)生跟讀并模仿。

-進行角色扮演活動，讓學(xué)生用過去時態(tài)描述自己的旅行經(jīng)歷。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組活動：每組學(xué)生選擇一個旅行主題，用過去時態(tài)編寫一段簡短的描述。

-小組展示：每組派代表向全班展示他們的旅行描述，其他學(xué)生評價。

-語法練習(xí)：教師提供一些句子，讓學(xué)生判斷并改正其中的時態(tài)錯誤。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容，包括新單詞、短語和過去時態(tài)。

-強調(diào)過去時態(tài)在描述過去經(jīng)歷中的重要性。

-鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用所學(xué)語言。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-學(xué)生回家后，用英語寫一篇關(guān)于自己一次難忘旅行的短文，使用過去時態(tài)。

-要求：短文不少于100詞，包含至少5個新學(xué)的單詞或短語。

-作業(yè)提交時間：下節(jié)課前。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-旅行日志：鼓勵學(xué)生收集或制作個人旅行日志，記錄旅行中的見聞和感受，增強語言實踐的機會。

-旅行故事集：收集或編寫一組與旅行相關(guān)的英語短故事，可以是虛構(gòu)的，也可以是真實的旅行經(jīng)歷，用于課堂閱讀和討論。

-旅行攝影展：組織學(xué)生分享旅行中的攝影作品，通過視覺元素激發(fā)學(xué)生的興趣，并促進英語口語表達。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于不同國家和文化的書籍，了解世界各地的風(fēng)土人情，豐富他們的文化背景知識。

-視頻學(xué)習(xí)：利用YouTube等平臺上的英語旅行頻道，讓學(xué)生觀看真實的旅行視頻，學(xué)習(xí)地道的英語表達。

-互動平臺：鼓勵學(xué)生加入在線英語學(xué)習(xí)社區(qū)，與其他學(xué)習(xí)者交流旅行經(jīng)歷，提高英語口語交流能力。

-角色扮演：組織學(xué)生進行角色扮演活動，模擬旅行中的各種場景，如酒店預(yù)訂、餐廳點餐等，鍛煉學(xué)生的實際語言運用能力。

-旅行計劃書：讓學(xué)生嘗試撰寫一份簡單的旅行計劃書，包括行程安排、預(yù)算和注意事項，提高學(xué)生的英語寫作能力。

-旅行日記：指導(dǎo)學(xué)生每天記錄旅行日記，用英語記錄當(dāng)天的所見所聞，培養(yǎng)寫作習(xí)慣和語言運用能力。

-旅行攝影課：如果條件允許，可以邀請專業(yè)攝影師或攝影愛好者為學(xué)生舉辦攝影講座，教授旅行攝影技巧，并鼓勵學(xué)生在旅行中實踐。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了這節(jié)課，我覺得收獲頗豐，但也意識到一些需要改進的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了多種方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如，通過圖片和視頻引入新的話題，讓學(xué)生在輕松的氛圍中接觸英語。我發(fā)現(xiàn)，這種方法對于提高學(xué)生的注意力非常有效。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于新知識的接受程度有所不同，這就需要我在今后的教學(xué)中更加注重個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

在講授新知的過程中，我注重了詞匯和語法的教學(xué)，尤其是過去時態(tài)的應(yīng)用。我通過例句和情景模擬，讓學(xué)生在實際語境中感受和運用這些知識。不過，我也注意到，有些學(xué)生在使用過去時態(tài)時還是存在混淆，這說明我在講解時可能沒有做到足夠清晰和具體。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加細致地講解時態(tài)的用法，并通過更多的練習(xí)來鞏固。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我安排了小組討論和角色扮演，這讓學(xué)生有機會在互動中運用所學(xué)知識。我發(fā)現(xiàn)，這種方式不僅提高了學(xué)生的參與度，還增強了他們的合作能力。然而，我也注意到，部分學(xué)生在小組討論中顯得較為被動，這可能是因為他們?nèi)狈ψ銐虻淖孕?。為了解決這個問題，我計劃在下節(jié)課中提供更多的個別指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服害羞心理，更加積極地參與課堂活動。

課堂小結(jié)時，我總結(jié)了本節(jié)課的重點內(nèi)容，并強調(diào)了過去時態(tài)的重要性。我希望通過這種方式，讓學(xué)生對所學(xué)知識有一個清晰的認識。同時，我也鼓勵學(xué)生在日常生活中嘗試使用英語，這有助于他們鞏固所學(xué)。

在作業(yè)布置方面，我讓學(xué)生寫一篇關(guān)于自己旅行的短文，這是一個很好的實踐機會。我希望通過這個作業(yè)，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活中。不過，我也擔(dān)心作業(yè)的難度可能會對學(xué)生造成壓力，因此，我會在課后及時檢查作業(yè)，并提供必要的幫助。

-加強對時態(tài)教學(xué)的針對性，通過更多的練習(xí)和