4 珍珠鳥(niǎo) 說(shuō)課稿 -2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

4珍珠鳥(niǎo)說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版一、設(shè)計(jì)思路

本課《珍珠鳥(niǎo)》以五年級(jí)學(xué)生為對(duì)象，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然生物的觀(guān)察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好，學(xué)會(huì)用細(xì)膩的筆觸描繪自然景物。教學(xué)設(shè)計(jì)結(jié)合語(yǔ)文核心素養(yǎng)，注重閱讀理解、情感體驗(yàn)和寫(xiě)作實(shí)踐，力求激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.培養(yǎng)學(xué)生審美感知，感受自然之美，提升對(duì)生物多樣性的認(rèn)識(shí)。

2.增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，學(xué)會(huì)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言描述景物。

3.培養(yǎng)學(xué)生思維發(fā)展與提升，通過(guò)閱讀思考，理解人與自然和諧共生的道理。

4.增進(jìn)文化自信，體會(huì)作家對(duì)生活的熱愛(ài)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：1.理解課文內(nèi)容，把握珍珠鳥(niǎo)的生活習(xí)性和作者的情感態(tài)度。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用細(xì)膩的描寫(xiě)手法，表達(dá)對(duì)自然景物的感受。

難點(diǎn)：1.深入理解作者在文中傳達(dá)的生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

2.學(xué)會(huì)結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行想象性寫(xiě)作。

解決辦法：1.通過(guò)分角色朗讀、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。

2.引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)比不同生物的生活環(huán)境，體會(huì)生態(tài)保護(hù)的重要性。

3.提供寫(xiě)作指導(dǎo)，如運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作個(gè)性化的自然描寫(xiě)。四、教學(xué)方法與策略

1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，講解課文重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2.設(shè)計(jì)“觀(guān)察珍珠鳥(niǎo)”的寫(xiě)作活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合課文描述，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀(guān)察和寫(xiě)作練習(xí)，提高學(xué)生的觀(guān)察力和表達(dá)能力。

3.利用多媒體展示珍珠鳥(niǎo)的圖片和視頻，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的直觀(guān)感受。

4.組織“生態(tài)保護(hù)”主題辯論，讓學(xué)生在互動(dòng)中深化對(duì)人與自然關(guān)系的理解。五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)充滿(mǎn)生機(jī)和活力的世界，去認(rèn)識(shí)一種可愛(ài)的鳥(niǎo)類(lèi)——珍珠鳥(niǎo)。請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，我們一起開(kāi)始今天的語(yǔ)文之旅。

（學(xué)生）好的，老師。

二、初讀課文，整體感知

（教師）請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，初步了解課文內(nèi)容。

（學(xué)生）好的。

（教師）請(qǐng)個(gè)別同學(xué)朗讀課文，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，注意發(fā)現(xiàn)字音、字形的掌握情況。

（學(xué)生）朗讀課文。

（教師）同學(xué)們讀得真認(rèn)真，接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)，你從課文中了解到了什么？

（學(xué)生）我了解到珍珠鳥(niǎo)是一種生活在樹(shù)上的小鳥(niǎo)，它們的羽毛是珍珠色的，非常漂亮。

（教師）很好，大家都能從課文中獲取信息。那么，課文還告訴我們珍珠鳥(niǎo)有什么特點(diǎn)呢？

（學(xué)生）珍珠鳥(niǎo)喜歡安靜，它們?cè)谥︻^跳躍，非?；顫?。

（教師）說(shuō)得對(duì)。接下來(lái)，我們要進(jìn)一步探究課文的主旨內(nèi)容。

三、探究課文主旨，把握文章側(cè)重點(diǎn)

（教師）同學(xué)們，剛才我們了解了珍珠鳥(niǎo)的一些特點(diǎn)，那么，作者為什么要寫(xiě)這篇文章呢？

（學(xué)生）我覺(jué)得作者可能是想告訴我們，我們應(yīng)該保護(hù)這些可愛(ài)的生物。

（教師）很好，你的理解很到位。接下來(lái)，我們一起來(lái)分析一下課文的結(jié)構(gòu)，看看作者是如何表達(dá)這個(gè)主旨的。

（教師）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀課文，找出課文的中心句，并思考作者通過(guò)哪些具體事例來(lái)支撐這個(gè)中心句。

（學(xué)生）中心句是“珍珠鳥(niǎo)是一種生活在樹(shù)上的小鳥(niǎo)，它們的羽毛是珍珠色的，非常漂亮?！弊髡咄ㄟ^(guò)描述珍珠鳥(niǎo)的羽毛、跳躍等行為，展現(xiàn)了珍珠鳥(niǎo)的美麗和活潑。

（教師）分析得很到位。接下來(lái)，我們?cè)賮?lái)探討一下，作者在文中運(yùn)用了哪些修辭手法來(lái)增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

（學(xué)生）作者在文中運(yùn)用了比喻和擬人等修辭手法，如把珍珠鳥(niǎo)的羽毛比作珍珠，把珍珠鳥(niǎo)跳躍的動(dòng)作擬人化。

（教師）很好，同學(xué)們能夠識(shí)別并理解這些修辭手法?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們思考一下，這些修辭手法對(duì)文章的表達(dá)有什么作用？

（學(xué)生）這些修辭手法使得文章更加生動(dòng)形象，讓我們更容易感受到珍珠鳥(niǎo)的美麗和活潑。

（教師）回答得很準(zhǔn)確。通過(guò)這些修辭手法，作者成功地傳達(dá)了保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性。

四、深入理解，提升感悟

（教師）同學(xué)們，通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們對(duì)課文有了更深入的理解。那么，我們應(yīng)該如何將這些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中呢？

（學(xué)生）我們可以從自己做起，保護(hù)環(huán)境，不亂扔垃圾，不破壞自然。

（教師）很好，同學(xué)們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。接下來(lái)，讓我們進(jìn)行一個(gè)小練習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮想象力，寫(xiě)一段話(huà)，描述一下你心中的理想家園。

（學(xué)生）我心中的理想家園是一個(gè)綠樹(shù)成蔭、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的地方，人們和諧相處，保護(hù)環(huán)境。

（教師）很好，你的描述充滿(mǎn)了對(duì)美好生活的向往。通過(guò)這個(gè)練習(xí)，我們不僅加深了對(duì)課文的理解，還提升了我們的寫(xiě)作能力。

五、總結(jié)全文，升華主題

（教師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《珍珠鳥(niǎo)》，通過(guò)這篇文章，我們了解了珍珠鳥(niǎo)的特點(diǎn)，感受到了作者對(duì)生態(tài)環(huán)境的關(guān)愛(ài)。希望大家能夠?qū)⑦@種關(guān)愛(ài)傳遞給身邊的人，共同保護(hù)我們美麗的家園。

（學(xué)生）謝謝老師，我們一定會(huì)努力的。

六、布置作業(yè)

（教師）今天的作業(yè)是：1.課后再次閱讀課文，思考文章的寫(xiě)作手法和主旨；2.撰寫(xiě)一篇關(guān)于保護(hù)環(huán)境的短文，字?jǐn)?shù)不限。

（學(xué)生）好的，老師。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《鳥(niǎo)的天堂》：巴金先生的散文，描述了作者在鳥(niǎo)的天堂的所見(jiàn)所感，讓學(xué)生進(jìn)一步了解鳥(niǎo)類(lèi)的生活環(huán)境。

-《林中的小溪》：一篇描寫(xiě)自然景物的散文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然，感受大自然的和諧與美麗。

-《動(dòng)物世界》：一本圖文并茂的科普書(shū)籍，介紹各種動(dòng)物的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)面。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-觀(guān)察并記錄家中的寵物或小區(qū)里的鳥(niǎo)類(lèi)，嘗試用文字描述它們的特征和生活習(xí)性。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館，查找關(guān)于鳥(niǎo)類(lèi)保護(hù)的資料，了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)生存環(huán)境的影響。

-參與社區(qū)或?qū)W校的環(huán)?；顒?dòng)，如植樹(shù)造林、清理垃圾等，親身體驗(yàn)保護(hù)環(huán)境的重要性。

-以“我心目中的理想家園”為主題，進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，表達(dá)對(duì)美好生活的向往。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-鳥(niǎo)類(lèi)的分類(lèi)和特征：學(xué)習(xí)鳥(niǎo)類(lèi)的分類(lèi)方法，了解不同鳥(niǎo)類(lèi)的羽毛、喙、腳等特征。

-鳥(niǎo)類(lèi)的生態(tài)環(huán)境：研究鳥(niǎo)類(lèi)的生活習(xí)性，了解鳥(niǎo)類(lèi)對(duì)生態(tài)環(huán)境的依賴(lài)和保護(hù)的重要性。

-生態(tài)保護(hù)意識(shí)：探討人類(lèi)活動(dòng)對(duì)鳥(niǎo)類(lèi)生存環(huán)境的影響，思考如何保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)和生態(tài)環(huán)境。

-寫(xiě)作技巧：學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，提高寫(xiě)作表達(dá)能力。

4.實(shí)用性活動(dòng)建議：

-組織一次“鳥(niǎo)類(lèi)知識(shí)競(jìng)賽”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)鳥(niǎo)類(lèi)知識(shí)。

-創(chuàng)辦一個(gè)“鳥(niǎo)類(lèi)觀(guān)察日記”，鼓勵(lì)學(xué)生記錄觀(guān)察到的鳥(niǎo)類(lèi)及其生活習(xí)性。

-開(kāi)展“我為小鳥(niǎo)建家園”活動(dòng)，利用廢舊物品制作鳥(niǎo)巢，放置在校園或社區(qū)中，為鳥(niǎo)類(lèi)提供棲息地。

-舉辦“環(huán)保繪畫(huà)比賽”，讓學(xué)生用畫(huà)筆表達(dá)對(duì)環(huán)境保護(hù)的思考和愿望。七、反思改進(jìn)措施

反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在講解《珍珠鳥(niǎo)》時(shí)，我嘗試通過(guò)多媒體展示珍珠鳥(niǎo)的圖片和視頻，讓學(xué)生在直觀(guān)感受中學(xué)習(xí)，這樣的方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提高了課堂的趣味性。

2.互動(dòng)式教學(xué)：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，通過(guò)小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，這種教學(xué)方法不僅鍛煉了學(xué)生的表達(dá)能力，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不均：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度較高，而一些學(xué)生則顯得較為被動(dòng)，這可能是由于學(xué)生性格差異或是對(duì)課堂活動(dòng)的興趣不同所致。

2.課堂時(shí)間分配不夠合理：在講解課文內(nèi)容時(shí)，我可能過(guò)于注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致課堂時(shí)間分配不夠合理，一些互動(dòng)環(huán)節(jié)和拓展活動(dòng)的時(shí)間被壓縮。

3.評(píng)價(jià)方式單一：我主要依賴(lài)學(xué)生的課堂表現(xiàn)來(lái)評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果，這種評(píng)價(jià)方式可能不夠全面，未能充分反映學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在課堂上設(shè)計(jì)更多層次的活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與進(jìn)來(lái)。同時(shí)，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配：我會(huì)更加注意課堂時(shí)間的分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間，同時(shí)也要靈活調(diào)整，根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和課堂氛圍適時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏。

3.豐富評(píng)價(jià)方式：為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作表現(xiàn)等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。此外，我還將引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)中自我反思和互相學(xué)習(xí)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系

①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-珍珠鳥(niǎo)的生活習(xí)性和特征

-作者對(duì)珍珠鳥(niǎo)的觀(guān)察和感受

-生態(tài)保護(hù)的重要性

②重點(diǎn)詞句：

-“珍珠鳥(niǎo)是一種生活在樹(shù)上的小鳥(niǎo)，它們的羽毛是珍珠色的，非常漂亮?！?/p>

-“我看見(jiàn)它們?cè)谥︻^跳躍，非常活潑。”

-“我仿佛聽(tīng)見(jiàn)它們?cè)诙呡p輕地呼喚?！?/p>

③教學(xué)活動(dòng)邏輯關(guān)系：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示珍珠鳥(niǎo)的