Unit 3 My friends Read and write（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit3MyfriendsReadandwrite（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit3MyfriendsReadandwrite（說課稿）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊設(shè)計意圖本單元以“我的朋友”為主題，通過閱讀和寫作活動，幫助學(xué)生了解和描述自己的朋友，提高學(xué)生的英語閱讀理解和寫作能力。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的語言運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解并運(yùn)用描述朋友的英語詞匯和句型，如"He/Sheistall/short."，"He/Shehasblack/longhair."等。

②正確拼寫和書寫有關(guān)朋友的英語單詞，如"friend"、"tall"、"short"等。

②能夠在閱讀中找到關(guān)鍵信息，理解故事情節(jié)，并能用自己的語言復(fù)述。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行創(chuàng)造性的寫作，描述自己或他人的朋友。

②在閱讀理解方面，學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握文章的主旨大意，理解文章中的細(xì)節(jié)信息。

③在寫作中，學(xué)生能夠正確運(yùn)用時態(tài)，確保句子語法正確，表達(dá)流暢自然。

④學(xué)生能夠克服文化差異，理解外國文化中關(guān)于朋友的描述方式。教學(xué)資源軟硬件資源：電子白板、計算機(jī)、投影儀、打印機(jī)。

課程平臺：人教PEP版英語四年級上冊配套電子教材和教學(xué)資源庫。

信息化資源：多媒體課件、英語聽力材料、在線英語學(xué)習(xí)平臺。

教學(xué)手段：實(shí)物教具（如人物卡片）、圖片、視頻片段、英語歌曲。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)有關(guān)朋友描述的詞匯和句型。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“我的朋友”這一主題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如，“你最好的朋友是誰？他/她有哪些特點(diǎn)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖來了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解朋友描述的詞匯和句型。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于朋友的小故事，引出“我的朋友”這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解關(guān)于朋友描述的英語詞匯和句型，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如，通過展示不同朋友的照片，引導(dǎo)學(xué)生使用“tall”、“short”等詞匯描述。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述朋友的技能。例如，讓學(xué)生分成小組，互相描述對方的特征。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，如時態(tài)使用的問題，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)描述朋友知識的應(yīng)用。

提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解描述朋友的英語詞匯和句型。

實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述朋友的技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)“我的朋友”這一主題，布置適量的課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于自己朋友的短文。

提供拓展資源：提供與描述朋友相關(guān)的拓展資源，如英語書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。知識點(diǎn)梳理Unit3Myfriends

一、詞匯

1.friend-朋友

2.tall-高的

3.short-矮的

4.black-黑色的

5.long-長的

6.hair-頭發(fā)

7.brown-棕色的

8.blue-藍(lán)色的

9.eyes-眼睛

10.thin-瘦的

11.fat-胖的

12.old-老的

13.young-年輕的

14.happy-快樂的

15.sad-悲傷的

16.happy-高興的

17.sad-傷心的

18.happy-愉快的

19.sad-不高興的

20.happy-開心的

二、句型

1.He/Sheistall/short.-他/她很高/很矮。

2.He/Shehasblack/longhair.-他/她的頭發(fā)是黑色的/長長的。

3.He/Shehasblack/longeyes.-他/她的眼睛是黑色的/長長的。

4.He/Sheisthin/fat.-他/她很瘦/很胖。

5.He/Sheisold/young.-他/她很老/很年輕。

6.He/Sheishappy/sad.-他/她很高興/很傷心。

三、語法

1.be動詞的用法：用于描述主語的狀態(tài)或特征。

-主語+be動詞+形容詞

-例如：Heistall.(他很高。)

2.現(xiàn)在時態(tài)：用于描述現(xiàn)在發(fā)生的事情或存在的狀態(tài)。

-主語+be動詞+形容詞

-例如：Sheishappy.(她很高興。)

3.介詞的用法：用于表示時間、地點(diǎn)、方向等關(guān)系。

-例如：intheclassroom(在教室里)，onthedesk(在桌子上)

四、閱讀理解

1.理解文章主旨大意：通過閱讀文章，理解文章的主題和中心思想。

2.找到關(guān)鍵信息：在文章中找到與問題相關(guān)的關(guān)鍵信息，如人物、地點(diǎn)、事件等。

3.理解細(xì)節(jié)信息：理解文章中的細(xì)節(jié)描述，如人物的特征、事件的過程等。

五、寫作

1.描述人物：用英語描述人物的外貌、性格、愛好等特征。

2.敘述事件：用英語敘述一個事件的發(fā)生過程，包括時間、地點(diǎn)、人物、事件等。

3.表達(dá)情感：用英語表達(dá)自己的情感，如高興、傷心、害怕等。

六、口語交際

1.介紹朋友：用英語介紹自己的朋友，包括朋友的外貌、性格、愛好等。

2.描述事件：用英語描述一個事件，包括時間、地點(diǎn)、人物、事件等。

3.表達(dá)情感：用英語表達(dá)自己的情感，如高興、傷心、害怕等。

七、文化背景

1.朋友關(guān)系：了解不同文化中朋友關(guān)系的差異，如西方文化中朋友關(guān)系的開放性和親密性。

2.外貌描述：了解不同文化中對外貌描述的差異，如西方文化中更注重外貌的描述。

八、拓展活動

1.角色扮演：學(xué)生扮演不同的角色，用英語進(jìn)行對話，描述人物特征和事件。

2.小組討論：學(xué)生分組討論，用英語描述自己的朋友，分享彼此的友誼故事。

3.寫作比賽：學(xué)生寫一篇關(guān)于自己朋友的短文，展示自己的寫作能力。

九、評價方式

1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、發(fā)言積極性等。

2.預(yù)習(xí)情況：檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記、思維導(dǎo)圖等，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

3.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生的掌握程度。

4.口語測試：通過口語測試，評估學(xué)生的口語表達(dá)能力和交際能力。板書設(shè)計1.詞匯

①friend

②tall/short

③black/longhair

④eyes

⑤thin/fat

⑥old/young

⑦h(yuǎn)appy/sad

⑧brown/blue

2.句型

①He/Sheistall/short.

②He/Shehasblack/longhair.

③He/Shehasblack/longeyes.

④He/Sheisthin/fat.

⑤He/Sheisold/young.

⑥He/Sheishappy/sad.