《除法-分蘋果》說課稿-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)北師大版

《除法——分蘋果》說課稿-2023-2024學(xué)年二年級下冊數(shù)學(xué)北師大版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《除法——分蘋果》

2.教學(xué)年級和班級：二年級下冊

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、問題解決能力和合作學(xué)習(xí)意識。通過《除法——分蘋果》的教學(xué)，學(xué)生能夠理解除法的含義，掌握除法的基本計(jì)算方法，提高分析問題和解決問題的能力。同時(shí)，通過小組合作活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力，讓學(xué)生在互動中學(xué)會分享和傾聽。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生在之前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中已經(jīng)對加法和減法有了較為扎實(shí)的理解，具備一定的數(shù)量感和簡單的計(jì)算能力。他們對圖形和物體分類也有所接觸，這為理解除法作為分配和分組的概念奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿好奇心，喜歡通過游戲和故事來學(xué)習(xí)新知識。他們的抽象思維能力正在發(fā)展，需要通過具體實(shí)例和操作來幫助理解抽象概念。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過視覺和操作學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過聽覺和口頭交流來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解除法時(shí)，學(xué)生可能會遇到以下困難：一是對除法符號和算式的理解；二是將除法與之前學(xué)過的加法和減法概念區(qū)分開來；三是解決實(shí)際問題時(shí)的策略選擇。此外，學(xué)生在進(jìn)行除法計(jì)算時(shí)，可能會遇到計(jì)算錯誤或?qū)ΤńY(jié)果的解釋不夠清晰的問題。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《除法——分蘋果》的相關(guān)教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和“分蘋果”的故事視頻，以幫助學(xué)生直觀理解除法的概念。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備蘋果、紙盒等實(shí)物，用于學(xué)生進(jìn)行分蘋果的模擬操作。

4.教室布置：布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，確保每個(gè)小組有足夠的空間進(jìn)行活動，并準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺，方便學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《除法——分蘋果》的預(yù)習(xí)PPT和視頻，要求學(xué)生觀看并思考蘋果如何平均分給小朋友。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：提問學(xué)生如何將10個(gè)蘋果平均分給5個(gè)小朋友，引導(dǎo)他們思考平均分配的概念。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記和問題，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生通過PPT和視頻了解除法的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生嘗試解決分配蘋果的問題，形成初步的除法概念。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群和PPT，方便學(xué)生獲取預(yù)習(xí)資源。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前理解除法的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事“分蘋果”，引出除法概念，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：講解除法的含義和計(jì)算方法，以蘋果分給小朋友為例。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)“分蘋果”游戲，讓學(xué)生通過操作小卡片進(jìn)行除法練習(xí)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考除法的應(yīng)用。

-參與課堂活動：積極參與游戲，嘗試不同的分法。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解除法的概念。

-活動教學(xué)法：通過游戲，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握除法技能。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解除法的概念，掌握除法的基本計(jì)算方法。

-通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置“分蘋果”的數(shù)學(xué)應(yīng)用題，讓學(xué)生練習(xí)除法計(jì)算。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的數(shù)學(xué)書籍和網(wǎng)站，鼓勵學(xué)生課后探索。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固除法知識。

-拓展學(xué)習(xí)：利用推薦資源，進(jìn)一步探索除法的應(yīng)用。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過作業(yè)和拓展資源，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)法：通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的除法知識，提高計(jì)算能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識面，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識與技能的掌握

學(xué)生在學(xué)習(xí)《除法——分蘋果》這一章節(jié)后，對除法的基本概念有了清晰的認(rèn)識。他們能夠理解除法作為一種分配和分組的數(shù)學(xué)運(yùn)算，掌握除法的計(jì)算方法，并能將除法應(yīng)用于解決實(shí)際問題。例如，學(xué)生能夠根據(jù)蘋果的數(shù)量和小朋友的人數(shù)，計(jì)算出每個(gè)人應(yīng)分到的蘋果數(shù)，以及剩余的蘋果數(shù)。這種能力的提升不僅體現(xiàn)在對除法運(yùn)算的理解上，還體現(xiàn)在對實(shí)際問題的分析和解決上。

2.邏輯思維能力的培養(yǎng)

3.團(tuán)隊(duì)合作意識的增強(qiáng)

在“分蘋果”的課堂活動中，學(xué)生需要分組合作，共同完成分配任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。學(xué)生在活動中學(xué)會了傾聽他人的意見，尊重他人的選擇，并在合作中發(fā)揮自己的長處。這種合作意識的培養(yǎng)對學(xué)生的未來學(xué)習(xí)和生活具有重要意義。

4.數(shù)學(xué)興趣的激發(fā)

本節(jié)課通過生動有趣的“分蘋果”故事和實(shí)踐活動，激發(fā)了學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣。學(xué)生從被動接受知識轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹剿鳎瑢?shù)學(xué)產(chǎn)生了好奇心和求知欲。這種興趣的激發(fā)有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

5.數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的提高

學(xué)生在學(xué)習(xí)除法的過程中，學(xué)會了將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活。例如，在購物、烹飪、分配資源等方面，學(xué)生能夠運(yùn)用除法進(jìn)行計(jì)算，提高自己的生活自理能力。這種應(yīng)用能力的提高使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更具實(shí)用價(jià)值。

6.自主學(xué)習(xí)能力的發(fā)展

7.評價(jià)與反思能力的提升

學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)任務(wù)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行評價(jià)和反思。他們學(xué)會了從不同角度分析問題，找出自己的不足，并提出改進(jìn)措施。這種評價(jià)與反思能力的提升有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課過得真快，感覺就像一轉(zhuǎn)眼就結(jié)束了。咱們來聊聊這節(jié)課吧，我想說的是，雖然總體上還算順利，但也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。

首先，我覺得這節(jié)課在教學(xué)方法上還是有點(diǎn)單調(diào)。咱們用的是傳統(tǒng)的講授法，雖然講得挺清楚，但學(xué)生可能覺得有點(diǎn)枯燥。我看到有些學(xué)生聽課的時(shí)候眼神有點(diǎn)游離，我猜他們可能有點(diǎn)不耐煩了。所以，我想在今后的教學(xué)中嘗試一些新的教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演，或者是一些互動游戲，這樣可能能提高學(xué)生的參與度。

然后，我在課堂上發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在除法概念理解上的困難。有的同學(xué)對除法算式的理解不夠，比如他們區(qū)分不清除號和分?jǐn)?shù)線。我在講解的時(shí)候可能沒有強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)，或者沒有用足夠直觀的方式去展示。所以，我打算在下一節(jié)課的時(shí)候，用一些實(shí)際的例子或者圖片來幫助學(xué)生更好地理解這些概念。

還有，我發(fā)現(xiàn)我們在課堂管理上還有提升空間。比如說，有時(shí)候課堂上的紀(jì)律不是很好，有學(xué)生在下面小聲說話，這可能會影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。我覺得我應(yīng)該在課堂上更加注意課堂紀(jì)律，用一些小技巧來維持秩序，比如定時(shí)點(diǎn)名或者用一些獎勵機(jī)制。

至于這節(jié)課的教學(xué)效果嘛，我覺得還是不錯的。大部分學(xué)生都能夠理解除法的基本概念，并且在實(shí)踐活動中也能夠應(yīng)用這些知識。我看到有的同學(xué)在分蘋