2025年滬教版高二語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年滬教版高二語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共6題，共12分)1、下列各句中，沒有語(yǔ)病的一句是（）A.眾多商家重視利用校園代理這一成本低、效益高的模式，產(chǎn)品覆蓋面廣，涉及諸多領(lǐng)域，主要依靠社交平臺(tái)及熟人關(guān)系來(lái)提高業(yè)績(jī)B.中國(guó)青年報(bào)社發(fā)起“長(zhǎng)征?觸摸熱血青春”活動(dòng)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)顯示，迄今，官方網(wǎng)站及微信公眾號(hào)瀏覽量近20萬(wàn)C.做好新興青年群體的引導(dǎo)、聯(lián)系和服務(wù)工作，是共青團(tuán)擴(kuò)大有效覆蓋面、廣泛凝聚青年的重要任務(wù)D.隨著天宮二號(hào)的成功發(fā)射，由天津大學(xué)神經(jīng)工程團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)研發(fā)的腦機(jī)交互及神經(jīng)工效測(cè)試系統(tǒng)也一同進(jìn)入太空2、下列學(xué)生習(xí)作中語(yǔ)句使用得體的一項(xiàng)是（）A.王教授寄來(lái)的拙作已經(jīng)收到，真是精妙絕倫!B.你的大恩大德，我無(wú)以言表．他日定到貴府，當(dāng)面致謝．C.你寄來(lái)的使用說(shuō)明書，我有幾個(gè)地方不大明白，特去信垂詢．D.聽說(shuō)貴公司運(yùn)轉(zhuǎn)困難，如需指點(diǎn)，我將不吝賜教．3、下列各項(xiàng)中加橫線字的解釋不正確的一項(xiàng)是（）A.后五年，吾妻來(lái)____（歸：女子出嫁）B.若____仆不相師（望：抱怨）C.而____于地而已矣（控：制約）D.余則久病____（精神無(wú)所寄托）4、下列加下劃線的字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）A.潺____（yuán）粗____（kuàng）異____（cuàn）怙惡不____（quān）B.____寒（qīn）____然（hōng）欄____（shǔn）____觫惶恐（hú）C.____鼓（pí）____騙（méng）____玉（zhuàn）____公濟(jì)私（jiǎ）D.____嬙（yìng）____然（chù）____媚（chǎn）兔起____落（gǔ）5、下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢.當(dāng)時(shí)滿路泥濘，汽車無(wú)法行走，搶險(xiǎn)隊(duì)員們只好安步當(dāng)車，跋涉一個(gè)多小時(shí)趕到了大壩．B.剛剛興起跳交際舞的時(shí)候，我和妻都看不慣．不但自己不入“舞流”，而且還頗有微詞．C.會(huì)議期間，農(nóng)科院等單位在會(huì)場(chǎng)外擺出了鮮花盆景銷售攤，攤前車水馬龍，產(chǎn)品供不應(yīng)求．D.談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個(gè)孩子竟然說(shuō)得頭頭是道，左右逢源，使在場(chǎng)的專家也驚嘆不已．6、下列各句中，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是（）A.昨天，看見好朋友趙曼麗獨(dú)自在操場(chǎng)一角哭泣，王婷婷連忙跑過(guò)去問怎么回事。B.大陸同胞、臺(tái)灣、香港、澳門同胞，還有海外僑胞，都是中華民族的子孫。C.他最要好的朋友，——一個(gè)房地產(chǎn)商——告訴他，市場(chǎng)正在調(diào)整，眼下買房要慎重。D.有人認(rèn)為：兒童天真爛漫，無(wú)憂無(wú)慮，不可能發(fā)生心理異常，心理學(xué)家并不認(rèn)同這種觀點(diǎn)。評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)7、李清照，號(hào)____，宋代____派著名女詞人。李清照的詞集名____。

李清照的詞大致可以分為前后兩個(gè)時(shí)期。早期的詞主要表現(xiàn)她作為少女和____的生活與情懷。在她的筆下，少女生活是充滿歡樂的。少婦之詞的主旋律則是抒發(fā)____的感受，與少女之作相比，明顯多了一分沉重。她后期的作品則主要表現(xiàn)她作為寡婦的____之苦、故國(guó)之思以及____的心情，情調(diào)低沉，凄苦悲涼。8、爾來(lái)四萬(wàn)八千歲____。西當(dāng)太白有鳥道，____。

上有六龍回日之高標(biāo)，____。黃鶴之飛尚不得過(guò)，____。9、本文《作為生物的社會(huì)》是關(guān)于____的有趣研究和獨(dú)特的理解。他一反生物學(xué)家____的成見，難以置辯地指出了____。10、出自《寡人之于國(guó)也》的兩個(gè)成語(yǔ)是____、____。11、白居易，____（時(shí)代）著名的詩(shī)人。字____，號(hào)____。他的文章精切，擅長(zhǎng)寫詩(shī)歌，他的詩(shī)歌____，鄉(xiāng)村老嫗都能讀懂。他也是____運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。晚號(hào)。

____先生，初與____齊名，后人稱其“元白”，又與____齊名，被稱為“劉白”。他的著作是____。12、莎士比亞是英國(guó)劇作家、詩(shī)人。主要作品有喜劇____，四大悲劇____、《李爾王》、____、《奧賽羅》等。13、名句默寫。

1.佳節(jié)又重陽(yáng)____,____,

2.____；有暗香盈袖。

3.____到黃昏；點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

4.____；最難將息。

5.滿地黃花堆積，憔悴損____。14、海明威的文風(fēng)一向以____著稱，俗稱“____”。課文中有作者的海明威的一句名言____。評(píng)卷人得分三、詩(shī)歌鑒賞(共7題，共14分)15、歲暮。

杜甫歲暮遠(yuǎn)為客；邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺，鼓角動(dòng)江城。

天地日流血，朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓。濟(jì)時(shí)敢愛死，寂寞壯心驚。下面各項(xiàng)對(duì)詩(shī)句理解有錯(cuò)的一項(xiàng)______

A．首聯(lián)交待詩(shī)人客居他鄉(xiāng)；聽到了外族入侵的消息。首聯(lián)看似平淡的敘述語(yǔ)氣中，卻包含了詩(shī)人沉重的心境！

B．頷聯(lián)戰(zhàn)爭(zhēng)的烽煙籠罩了雪嶺；鼓角聲聲也震動(dòng)了江城，一個(gè)“犯”字，一個(gè)“動(dòng)”，寫出了詩(shī)人聽到外敵入侵后內(nèi)心受到的強(qiáng)烈沖擊，把詩(shī)人心系國(guó)家百姓的那份真摯情感含蘊(yùn)其中。

C．頸聯(lián)先寫“天地日流血”；天地間日日有人在流血，戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的血腥，是多么慘不忍睹?。?/p>

D．尾聯(lián)先來(lái)一個(gè)設(shè)問：“濟(jì)時(shí)敢愛死？”一個(gè)真正心系國(guó)家的人，是不會(huì)顧及個(gè)人生死榮辱的，為了拯救國(guó)家民族、天下蒼生，只會(huì)奮不顧身，投身于保家衛(wèi)國(guó)的血雨腥風(fēng)之中。16、野歌李賀鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風(fēng)，帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。寒風(fēng)又變?yōu)榇毫?，條條看即煙濛濛。詩(shī)的最后兩句有何含意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。17、西江月①【宋】蘇軾照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄。障泥②未解玉驄驕，我欲醉眠芳草?？上б幌L(fēng)月，莫教踏碎瓊瑤。解鞍欹枕綠揚(yáng)橋，杜宇一聲春曉?！咀ⅰ竣俅嗽~為蘇軾被貶黃州作。其春夜行蘄水邊，過(guò)酒家，飲醉，乘月至一溪橋上，解鞍，枕臂醉臥少休。拂曉，見亂山攢擁，流水淙淙，宛如仙境，書此詞于橋柱上。②障泥：馬韉，垂于馬兩側(cè)以擋泥土。(1)下列對(duì)本詞的理解，不正確的兩項(xiàng)是（）（）A．“障泥未解玉驄驕，我欲醉眠芳草”，寫詞人頻臨溪流，從馬上下來(lái)，等不及卸下馬韉，即欲眠于芳草。既側(cè)面描繪出月下溪景之美，又表現(xiàn)了詞人的喜悅心情。B．“可惜一溪風(fēng)月，莫教踏碎瓊瑤”一句運(yùn)用了借代的修辭手法。瓊瑤，本是美玉，這里代指月色，水月交輝，有如晶瑩剔透的珠玉。此句傳神地寫出水月之靜美。C．“解鞍欹枕綠楊橋，杜宇一聲春曉”一句用“解鞍欹枕”這個(gè)特寫鏡頭表現(xiàn)出詞人的隨意豁達(dá)，而“杜鵑春曉”寫出空山春晨的喧鬧和生機(jī)。D．本詞寫作者愛惜一溪風(fēng)月，不讓馬踏碎溪月，解鞍酣眠直至春曉，描寫了一個(gè)醉心自然、隨性灑脫、樂觀豁達(dá)的詩(shī)人形象。(2)“照野彌彌淺浪，橫空隱隱層霄”兩句很精妙，請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析。18、《蒹葭》杜甫摧折不自守；秋風(fēng)吹若何。暫時(shí)花戴雪，幾處葉沉波。

體弱春風(fēng)早，叢長(zhǎng)夜露多。江湖后搖落，亦恐歲蹉跎。(1)仇兆鰲說(shuō)“末二句，隱然有自傷意?！闭?qǐng)結(jié)合你對(duì)杜甫身世的了解，談?wù)勀銓?duì)此的理解。(2)有人認(rèn)為杜甫的這首《蒹葭》詩(shī)與《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》有相似之處，說(shuō)說(shuō)你的理解。19、題西溪無(wú)相院宋·張先積水涵虛①上下清，幾家門靜岸痕平。浮萍破處見山影，小艇歸時(shí)聞草聲。入郭僧尋塵里去，過(guò)橋人似鑒中行。已憑暫雨添秋色，莫放修蘆礙月生?！咀⑨尅竣俸摚核煲簧?，流水澄清的樣子。(1)這首詩(shī)中有許多句子寫到“影”，有的是明寫，如____；有的是暗寫，如____。(2)簡(jiǎn)要分析頷聯(lián)的表現(xiàn)手法。

________20、閱讀《登高》回答問題，這首詩(shī)的詩(shī)眼是哪個(gè)字？聯(lián)系全詩(shī)，談?wù)勀銓?duì)詩(shī)歌抒發(fā)的沉痛而又復(fù)雜的思想感情的理解。21、閱讀下面這首詞；完成下列各題。

臨江仙。

【五代】牛希濟(jì)。

洞庭波浪飐晴天；君山一點(diǎn)凝煙。此中真境屬神仙。玉樓珠殿，相映月輪邊。

萬(wàn)里平湖秋色冷，星辰垂影參然。橘林霜重更紅鮮。羅浮山下，有路暗相連?！咀ⅰ苛_浮山：道教的“第七洞天”；相傳為葛洪煉丹處。

（1）下列對(duì)這首詞的理解和賞析；不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是______

A．“飐”是風(fēng)吹物動(dòng)之意；寫出因湖面廣闊，風(fēng)吹浪動(dòng)，似外與天接，凸顯湖面之廣。

B．“一點(diǎn)”是詞人在湖面遙望君山的直觀感覺；以此強(qiáng)烈對(duì)比，意在表現(xiàn)君山的嬌小。

C．上片的后三句描寫君山的神秘朦朧；并展開想象，使得景色奇麗而富有情致。

D．下片寫秋夜增寒；著一“冷”字，天地之低溫，詞人體膚心理之寒冷都融匯于此字。

E．下片寫星斗下垂；湖面視野開闊，橘林更顯紅顏嬌美，含蓄地寫出極富詩(shī)意的美景。

（2）這首詞主要采用了哪種表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合有關(guān)詞句簡(jiǎn)要分析。評(píng)卷人得分四、其他(共3題，共9分)22、名句默寫（1）___________________,知來(lái)者之可追。_______________,覺今是而昨非。（2）______________,彩徹區(qū)明，____________________,秋水共長(zhǎng)天一色。（3）且夫水之積也不厚，__________________。_______________________,則芥為之舟，置杯焉則膠，水淺而舟大也。23、15、請(qǐng)寫出下列詩(shī)文名句中空缺的部分。（1）_____________________，只是朱顏改。（2）吳質(zhì)不眠倚桂樹，_________________。（3）鳥雀呼晴，__________________。（4）___________________________，石破天驚逗秋雨。（5）___________________________，人事音書漫寂寥。（6）各抱地勢(shì)，__________________。（7）__________________，用之如泥沙？（8）__________________，而后人哀之；__________________，__________________。24、下列各句中沒有語(yǔ)病的一句是（）A.“嫦娥一號(hào)”的成功發(fā)射是中國(guó)航天科技史上的里程碑，是中國(guó)綜合實(shí)力大幅提升，是幾代航天人百折不撓、大力拼搏的結(jié)果

B.黨的十七大為我們偉大的祖國(guó)描繪出一幅更加宏偉的藍(lán)圖，每個(gè)單位、每個(gè)人也應(yīng)該就此制定出更高的藍(lán)圖，并為此而不懈努力、頑強(qiáng)奮斗C.中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日形式多樣，內(nèi)容豐富不少流傳至今的節(jié)日風(fēng)俗，都具有特定的文化內(nèi)涵，體現(xiàn)著中華文明的特點(diǎn)，凝聚著中華民族的智慧D.道理雖是這么說(shuō)，但在“滿城盡吹選秀風(fēng)，超女快男鬧哄哄”的背景下，還有多少人相信語(yǔ)文對(duì)人生的作用呢？參考答案一、選擇題(共6題，共12分)1、D【分析】A．結(jié)構(gòu)混亂；“主要依靠社交平臺(tái)及熟人關(guān)系來(lái)提高業(yè)績(jī)”偷換主語(yǔ)，應(yīng)在前面加“商家”。

B．句式雜糅；“據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)顯示”將“據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)”和“不完全統(tǒng)計(jì)顯示”雜糅，可二者取其一。

C．語(yǔ)序不當(dāng)；“擴(kuò)大有效覆蓋面”中“有效”應(yīng)修飾“擴(kuò)大”，將“有效”移至“擴(kuò)大”之前。

D．正確。

故選：D

本題考查辨析并修改病句的能力；能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E．

常見的辨析病句常方法有：

（1）梳理枝干法。即用語(yǔ)法分析的方法；依次檢句子的主干和修飾部分。

（2）語(yǔ)感審讀法。調(diào)動(dòng)語(yǔ)感；看句子是否合于語(yǔ)言習(xí)慣?？膳c語(yǔ)法分析配合使用。

（3）造句類比法。對(duì)語(yǔ)感判斷或語(yǔ)法分析仍吃不準(zhǔn)的句子；可仿原句的結(jié)構(gòu)造一個(gè)日常用的句子，比較得出結(jié)論。

（4）邏輯分析法。主要從概念；判斷、推理等方面考慮句子是否得當(dāng)；句間關(guān)系、前后順序等是否合理。

做這類題要熟悉各種病句類型的鮮明特征，抓住這些“病征”順藤摸瓜，加以甄別，就更容易判斷出該句是不是有病?！窘馕觥緿2、B【分析】A．“拙作”是謙辭；不能用于別人．

B．正確．

C．“垂詢”是敬辭；不能用于自己．

D．“指點(diǎn)”；“不吝賜教”是請(qǐng)教別人的客氣話；不能用于自己．

故選：B

本題考查語(yǔ)言運(yùn)用的得體；能力層級(jí)為表達(dá)應(yīng)用E．

解答本題；主要從敬辭；謙辭的使用對(duì)象入手，判斷選項(xiàng)中謙敬詞的運(yùn)用是否正確．

語(yǔ)言得體的具體要求是：

（1）要考慮對(duì)象．即根據(jù)不同交際對(duì)象的社會(huì)背景；文化修養(yǎng)、語(yǔ)言習(xí)慣等采用相應(yīng)的語(yǔ)言形式．

（2）要考慮場(chǎng)合．在不同場(chǎng)合（如正式場(chǎng)合；工作場(chǎng)合、日常生活、娛樂場(chǎng)所等）采用不同的語(yǔ)言形式．

（3）要考慮目的．目的不同；語(yǔ)言表達(dá)自然有別．如廣播稿是念給人聽的，所以要多用短句；口語(yǔ)、不容易引起歧義的詞，少用生僻的詞等．再如失物招領(lǐng)啟事語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔，尋物啟事語(yǔ)言要較詳細(xì)等．

（4）要考慮語(yǔ)體．不同語(yǔ)體所用的表達(dá)方式不同．語(yǔ)體分談話語(yǔ)體和書面語(yǔ)體兩大類．談話語(yǔ)體包括日常談話、演講、辯論等；書面語(yǔ)體分為文學(xué)語(yǔ)體、政論語(yǔ)體、科學(xué)語(yǔ)體、事務(wù)語(yǔ)體等．【解析】B3、C【分析】略【解析】C4、B【分析】本題考查字音辨析的能力。答題時(shí)，首先要瀏覽選項(xiàng)內(nèi)容，結(jié)合具體語(yǔ)境，辨析字音。要熟悉拼音規(guī)則，有意識(shí)地辨識(shí)多音字、易混形聲字或其他易錯(cuò)讀的漢字。A.粗獷（guǎng）；C.蒙騙（mēng）；D.兔起鶻落（hú）。故選B。【解析】B5、B【分析】A．安步當(dāng)車：安：安詳；不慌忙；安步：緩緩步行。以從容的步行代替乘車。形容輕松緩慢地行走。也指人能夠安守貧賤生活。此處形容搶險(xiǎn)隊(duì)員因?yàn)闆]有車，而不得不步行的情況，不合語(yǔ)境。

B．頗有微詞：頗有：很有；有不少。微詞：隱含批評(píng)和不滿的話語(yǔ)（不無(wú)微詞|惟有揚(yáng)頌無(wú)微詞）。使用正確。

C．車水馬龍：車像流水；馬像游龍。形容來(lái)往車馬很多，連續(xù)不斷的熱鬧情景。這里用來(lái)形容銷售攤前買花的人很多，不合語(yǔ)境。

D．左右逢源：逢：遇到；源：水源。到處遇到充足的水源。后也比喻做事得心應(yīng)手；非常順利。也可用作貶義詞，指為人圓滑老到，精明。這里用來(lái)形容孩子的談?wù)撚袟l理，在談?wù)撝酗@得很自如，不合語(yǔ)境。

故選：B。

解答此題的關(guān)鍵是掌握相關(guān)成語(yǔ)的意思；正確辨別他們的感情色彩；修飾對(duì)象、使用范圍等．解答時(shí)聯(lián)系上下文，從詞語(yǔ)與語(yǔ)境的語(yǔ)意關(guān)系、搭配關(guān)系等方面篩選，再運(yùn)用排除法排除不符合句意的選項(xiàng)．

成語(yǔ)積累：

別無(wú)二致：去分不出兩者的差別．

等量齊觀：對(duì)有差別的事物同等看待．

休戚相關(guān)：彼此之間禍福相互關(guān)聯(lián)．【解析】B6、A【分析】【解析】試題分析：B項(xiàng)，應(yīng)為“大陸同胞，臺(tái)灣、香港、澳門同胞”；C項(xiàng)，應(yīng)為“他最要好的朋友——一個(gè)房地產(chǎn)商——告訴他”；D項(xiàng)，應(yīng)為“不可能發(fā)生心理異常?！??？键c(diǎn)：本題考查正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。【解析】【答案】A二、填空題(共8題，共16分)7、易安居士婉約《漱玉詞》少婦離別相思身世孤寂無(wú)聊【分析】【分析】李清照是宋著名的女詞人；被稱為易安居士，她還是婉約派的代表人物。我們可以根據(jù)以往掌握的關(guān)于李清照的生平；作品及生活的時(shí)代特點(diǎn)填寫。她生活在北宋末年和南宋初期。前期生活安定幸福；南渡后，丈夫病死，生活漂泊，孤苦伶仃。這些在她的作品中都有很多反映.。

【點(diǎn)評(píng)】此題考察學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的理解和把握。要求學(xué)生掌握李清照的生平和作品。8、不與秦塞通人煙可以橫絕峨眉巔下有沖波逆折之回川猿猱欲度愁攀援【分析】【分析】默寫時(shí)不能出現(xiàn)誤寫；漏寫、增寫字的情況。答案是不與秦塞通人煙、可以橫絕峨眉巔、下有沖波逆折之回川和猿猱欲度愁攀援。

【點(diǎn)評(píng)】該題考查學(xué)生準(zhǔn)確默寫名言名句的能力。要求學(xué)生再平時(shí)的學(xué)習(xí)中，重點(diǎn)把握文章中的重要句子的意思，并且還要準(zhǔn)確無(wú)誤的默寫出來(lái)。9、群居性昆蟲把人跟群居性動(dòng)物截然分開人和群居性動(dòng)物的共同性【分析】【分析】作者的這篇文章主要是針對(duì)群居性昆蟲的有趣研究和獨(dú)特的理解；但他又和其他的專家不同：一般的專家會(huì)把人和群居性動(dòng)物截然分開來(lái)說(shuō)，作者卻獨(dú)出心裁的指出了人和群居性動(dòng)物的共同特征。

【點(diǎn)評(píng)】本題是考查學(xué)生對(duì)課文理解的程度，根據(jù)相應(yīng)語(yǔ)境稍加分析，便可得出答案。10、五十步笑百步棄甲曳兵【分析】【分析】孟子在課文中主要向梁惠王提出了達(dá)到“王道之始”和“王道之成”的重要措施。在文中孟子為了讓梁惠王接受自己的治國(guó)方略，表現(xiàn)了自己的語(yǔ)言技巧。其中有兩個(gè)成語(yǔ)為后人廣為流傳，就是“五十步笑百步”和“棄甲曳兵”。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生根據(jù)題干要求篩選相關(guān)信息的能力?？梢哉页龈鱾€(gè)段落的中心句，也就是提示段意的句子；也可以根據(jù)題干的提示，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，按要求自己組織語(yǔ)言，寫出答案。11、中唐時(shí)期樂天香山居士平易近人新樂府醉吟先生元稹劉禹錫《白氏長(zhǎng)慶集》【分析】【分析】白居易(772~846)字樂天；號(hào)香山居士，唐下邽人(今陜西渭南縣附近)，生于唐代宗大歷七年，卒于武宗會(huì)昌六年。貞元進(jìn)士，官至校書郎；贊善大夫，后因宰相武元衡事貶江州。長(zhǎng)慶時(shí)，累遷杭、蘇二州刺史，后任太子少傅，因不緣附黨人，乃移病分司東都。會(huì)昌二年，以刑部尚書致仕，最后卒于洛陽(yáng)的香山。白居易文章精切，尤工詩(shī)，作品平易近人，老嫗?zāi)芙?，是新樂府運(yùn)動(dòng)的倡導(dǎo)者。晚年放意詩(shī)酒，號(hào)醉吟先生。初與元稹相酬詠，號(hào)為「元白」，又與劉禹錫齊名稱為「劉白」。著有《白氏長(zhǎng)慶集》等。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)新聞標(biāo)題相關(guān)知識(shí)的了解程度，A項(xiàng)、C項(xiàng)和D項(xiàng)這三個(gè)句子都是表意不明的句子，也就是說(shuō)每個(gè)句子都可以理解成兩個(gè)意思，因此都是表意不明。12、《仲夏夜之夢(mèng)》《哈姆雷特》《麥克白》【分析】本題考查的是學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握情況。重要的文學(xué)常識(shí)是一個(gè)高中生必須具有的基本常識(shí)。復(fù)習(xí)中要注意突出重點(diǎn)，不糾纏于細(xì)枝末節(jié)，注意構(gòu)建完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)和體系，建立知識(shí)樹，同時(shí)加強(qiáng)積累，注重歸納，分類記憶。13、玉枕紗綢半夜涼初透東籬把酒黃昏后梧桐更兼細(xì)雨乍寒還暖時(shí)如今有誰(shuí)堪摘【分析】【分析】要求學(xué)生正確書寫名句。注意重點(diǎn)詞語(yǔ)的寫法。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)名句的背誦和默寫的能力。14、簡(jiǎn)潔明快電報(bào)式一個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他?！痉治觥俊痉治觥勘疚那楣?jié)簡(jiǎn)單；人物數(shù)量少，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，被人們稱為是電報(bào)式的文學(xué)體裁。《老人與?！分谐晒λ茉炝艘粋€(gè)硬漢形象，而硬漢形象有體現(xiàn)在小說(shuō)當(dāng)中的一句話就是“個(gè)人并不是生來(lái)要給打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他?！?/p>

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)文章的體裁特點(diǎn)和主旨的理解把握能力。本篇小說(shuō)雖是中篇，但是情節(jié)并不復(fù)雜。語(yǔ)言組織簡(jiǎn)明。要求學(xué)生在通讀全文的基礎(chǔ)上，把握小說(shuō)的主旨，找到表明小說(shuō)主旨的那個(gè)重要句子。三、詩(shī)歌鑒賞(共7題，共14分)15、略

【分析】D；“濟(jì)時(shí)敢愛死？”不是一個(gè)設(shè)問句；這里是一個(gè)反問句．

答案：D．

譯文：

時(shí)當(dāng)歲未遠(yuǎn)在天涯作客；邊境上還在苦戰(zhàn)用兵．吐蕃的煙塵侵入雪嶺，備戰(zhàn)的鼓角震動(dòng)著江城．人世間時(shí)時(shí)處處都在流血，朝廷上有誰(shuí)敢于請(qǐng)纓？為救時(shí)危我怎敢惜于一死？仕途寂寞的我亦難免壯心勃?jiǎng)樱?/p>

鑒賞：

這首詩(shī)的詩(shī)題“歲暮”二字；在直觀上有一種“歲云暮矣多北風(fēng)”的凄涼之感，且二字均仄聲，讀來(lái)更抑郁寡歡，仿佛給全詩(shī)定了一種低沉的調(diào)子，罩上一層黯淡的色彩．

首聯(lián)“歲暮遠(yuǎn)為客”；“遠(yuǎn)”字不是對(duì)成都草堂言，而是對(duì)河南老家言．詩(shī)人流寓西蜀，一直過(guò)著寄人籬下的羈旅生活，故有“遠(yuǎn)為客”之嘆．但是西蜀一隅也仍然不平靜，所以接下去便說(shuō)“邊隅還用兵”．“還用兵”之“還”字，有仍然之意，言自己雖避地西蜀，暫得一席安身之所，沒想到這里仍有戰(zhàn)爭(zhēng)．另外，“還”字又有又；復(fù)意，意謂中原戰(zhàn)事未了，川中徐知道叛亂剛平，而吐蕃之侵襲又至，戰(zhàn)亂似永無(wú)寧日．“還”字隱含詩(shī)人對(duì)生活和時(shí)局的失望與嘆息．于此可見杜甫煉字的功力，極為平常的字，出自杜手，便往往辭警意豐，耐人咀嚼．當(dāng)時(shí)吐蕃的威脅日益嚴(yán)重，當(dāng)年七月，吐蕃入寇，侵取河隴，十月攻入長(zhǎng)安，唐代宗出奔陜州，十二月又攻陷松維保三州（均在四川境），及云山新筑二城，西川節(jié)度使高適不能抵御，全川為之震動(dòng)．

頷聯(lián)“煙塵犯雪嶺；鼓角動(dòng)江城”二句承上“用兵”，具體寫吐蕃侵蜀之事．“煙塵”，吐蕃兵馬過(guò)處塵土蔽天，代指吐蕃軍隊(duì)．“鼓角動(dòng)江城”寫備戰(zhàn)情形．“動(dòng)”字既顯出戰(zhàn)爭(zhēng)的緊迫，形勢(shì)的嚴(yán)重，又寫出吐蕃入侵給社會(huì)帶來(lái)的動(dòng)蕩．這一聯(lián)相當(dāng)警策生動(dòng)，前句寫雪嶺，后句寫江城；前句寫吐蕃，后句寫唐軍；前句是所聞，后句是親見；一遠(yuǎn)一近，概括而形象地寫出吐蕃來(lái)勢(shì)之猛和在社會(huì)上引起的震動(dòng)．

頸聯(lián)“天地日流血；朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓．”此句既指吐蕃入侵以來(lái)的情況，又是對(duì)安史之亂以來(lái)時(shí)局的高度概括．在內(nèi)憂外患的夾擊下，人民天天都在流血，在呻吟，國(guó)家處于十分危急之中．“朝廷誰(shuí)請(qǐng)纓”一句，是杜甫對(duì)當(dāng)時(shí)那些貪祿戀位；庸懦無(wú)能的文武大臣的諷刺和責(zé)問，表現(xiàn)了他深深的失望和憤怒．杜甫和他們不同，他早年就懷有“致君堯舜”的宏愿，當(dāng)此國(guó)家危殆、生民涂炭之際，更激發(fā)了他舍身報(bào)國(guó)的意愿．

尾聯(lián)“濟(jì)時(shí)敢愛死”；為濟(jì)時(shí)活民，豈敢愛惜一己之性命而茍且偷安，杜甫是希望“請(qǐng)纓”的，但是雖有捐軀之志，卻無(wú)報(bào)國(guó)之門．自從疏救房培，他被朝廷冷落，流寓西蜀，寄人籬下，連生活尚且經(jīng)常發(fā)生危機(jī)，哪有機(jī)會(huì)和條件過(guò)問國(guó)事．“寂寞壯心驚”，在客居邊隅的寂寞歲月中，壯志一天天消磨，每想及此，詩(shī)人便感到憤激，不由得拍案驚起，心如刀割．

這首詩(shī)；前四句主要陳時(shí)事，后四句主要抒懷抱，層次清楚，結(jié)構(gòu)井然，語(yǔ)無(wú)虛設(shè)，字字中包含著詩(shī)人對(duì)時(shí)局的殷憂和關(guān)注，對(duì)國(guó)家的熱愛，對(duì)庸懦無(wú)能的文武大員的失望和譴責(zé)，也抒發(fā)了他不被朝廷重用；壯志難酬的苦悶．全詩(shī)出語(yǔ)渾樸，感情摯厚；語(yǔ)言精簡(jiǎn)，音韻律工諧．

本題屬于綜合考查題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容；技巧以及情感的把握的能力．解答此題既要對(duì)詩(shī)歌進(jìn)行整體的把握；又要對(duì)詩(shī)歌的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治觯诶斫饷恳粋€(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容、情感、主題、意象、意境等進(jìn)行分析概括．

解答此類題，要通讀詩(shī)歌，整體把握詩(shī)歌內(nèi)容主旨和思想情感，在此基礎(chǔ)上，回歸詩(shī)歌，尋找答題點(diǎn)；最后精讀相關(guān)詩(shī)句，看所給選項(xiàng)的內(nèi)容是否能在詩(shī)歌中找到依據(jù)，或者是否能根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容合理地推斷出來(lái)或者是否正確．【解析】D16、略

【分析】本題考查分析詩(shī)句含意的能力。分析詩(shī)歌中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)句，要遵循“手法+效果+情感”這六個(gè)字的原則。但是，無(wú)論運(yùn)用什么寫作手法，在分析效果時(shí)，都必須與人物的形象與情感聯(lián)系起來(lái)。同時(shí)還要有全局意識(shí)，即聯(lián)系全詩(shī)來(lái)鑒賞要分析的句子。詩(shī)歌最后兩句“寒風(fēng)又變?yōu)榇毫瑮l條看即煙濛濛”意為：寒風(fēng)將過(guò)去，春風(fēng)將拂綠枯柳，綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般。詩(shī)句表達(dá)了詩(shī)人樂觀、自勉之情。結(jié)合詩(shī)句具體內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析即可?！窘馕觥竣僖鉃閯C冽的寒風(fēng)終將過(guò)去，和煦的春風(fēng)拂綠枯柳，綴滿嫩綠的柳條好像輕煙籠罩一般搖曳多姿；②表達(dá)了詩(shī)人雖感嘆不遇于時(shí)，但不甘沉淪的樂觀、自勉之情。17、略

【分析】本題考查對(duì)詩(shī)歌的綜合理解和分析的能力?？疾榈膬?nèi)容涉及廣泛，解答時(shí)應(yīng)在整體理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上，結(jié)合選項(xiàng)涉及的問題，進(jìn)行仔細(xì)分析，辨別選項(xiàng)理解的正誤。B項(xiàng)，應(yīng)是借喻收費(fèi)，不是借代。C項(xiàng)，“喧鬧和生機(jī)”理解不對(duì)，應(yīng)為“表現(xiàn)了空山春晨的萬(wàn)籟俱寂”。故選BC。

本題考查把握詩(shī)句的意義和表達(dá)技巧的能力。解答這種賞析詩(shī)句的題目，首先要理解詩(shī)句的意思，然后判斷運(yùn)用的表現(xiàn)手法，最后在聯(lián)系詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)，作者的情感等分析詩(shī)句的作用。這兩句的意思是月光照在波光粼粼的河面上，天空中有幾絲淡淡的云彩。精妙在于運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法。側(cè)面描寫（或側(cè)面烘托）：寫月下細(xì)浪漣漪層層涌起，空中云朵依稀，側(cè)面烘托月光朗照，月色美好。借景抒情，通過(guò)寫景營(yíng)造出清爽明麗的意境，凸顯詩(shī)人愉悅之情。疊詞，“彌彌”“隱隱”表現(xiàn)了水之盛、云之淡，音律和諧，瑯瑯上口，聲聲悅耳。對(duì)仗，“照野”對(duì)“橫空”，“彌彌”對(duì)“隱隱”，“淺浪”對(duì)“層霄”，對(duì)仗工整，富于音韻之美?！窘馕觥俊拘☆}1】BC（答對(duì)1項(xiàng)得2分，兩項(xiàng)得5分）【小題2】①側(cè)面描寫（或側(cè)面烘托）：寫月下細(xì)浪漣漪層層涌起，空中云朵依稀，側(cè)面烘托月光朗照，月色美好。②借景抒情，通過(guò)寫景營(yíng)造出清爽明麗的意境，凸顯詩(shī)人愉悅之情。③疊詞，“彌彌”“隱隱”表現(xiàn)了水之盛、云之淡，音律和諧，瑯瑯上口，聲聲悅耳。④對(duì)仗，“照野”對(duì)“橫空”，“彌彌”對(duì)“隱隱”，“淺浪”對(duì)“層霄”，對(duì)仗工整，富于音韻之美。（任選兩條作答。）18、略

【分析】此題考查鑒賞詩(shī)歌的表達(dá)技巧、把握詩(shī)歌思想情感的能力。題目看似有難度，實(shí)可解讀為根據(jù)杜甫的身世，結(jié)合詩(shī)歌最后兩句，分析詩(shī)人要表達(dá)的是怎樣的思想感情。在答題時(shí)首先根據(jù)已有的知識(shí)儲(chǔ)備來(lái)簡(jiǎn)單介紹杜甫的生平。杜甫世稱“杜工部”，說(shuō)明杜甫曾任過(guò)官，“少陵野老”可見晚年已不任官?！爸戮龍蛩瓷?，再使風(fēng)俗淳”“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，從這些詩(shī)句可見杜甫曾懷安社稷濟(jì)蒼生之志，然又經(jīng)歷“安史之亂”，處于唐朝由盛轉(zhuǎn)衰時(shí)期，時(shí)代飄搖，個(gè)人命運(yùn)亦飄零。杜甫一生郁郁不得志，仕途坎坷，貧困潦倒，落魄不堪，一生都沒有實(shí)現(xiàn)自己的理想。然后要結(jié)合詩(shī)句來(lái)分析?！敖髶u落，亦恐歲蹉跎。”蒹葭于秋風(fēng)中摧折，于江湖中，雖有秋水依托，卻只能蹉跎歲月。詩(shī)人以蒹葭自比，時(shí)代飄搖，個(gè)人命運(yùn)飄零，不受摧折，也只能空嘆一腔報(bào)國(guó)之志無(wú)用武之地，歲月易逝，壯志難酬。

此題考查鑒賞詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧的能力。比較題最好能從幾個(gè)角度來(lái)分析，如詩(shī)句內(nèi)容、景物特點(diǎn)、寫作手法、主題思想等角度。這兩首的相似之處可從這些角度來(lái)分析：從詩(shī)歌所寫對(duì)象的角度來(lái)分析，這兩首詩(shī)都寫到蒹葭，寫到了朝露，都生長(zhǎng)在水邊，“叢長(zhǎng)夜露多”和“蒹葭蒼蒼，白露為霜”所表達(dá)的意境也相同。兩首詩(shī)歌主題也有相似之處，《蒹葭》表達(dá)了詩(shī)人對(duì)理想求之而不得的主題，而杜甫詩(shī)歌中“江湖后搖落，亦恐歲蹉跎”，有搖落江湖，碌碌無(wú)為，蹉跎歲月，也有對(duì)自己的志向無(wú)法實(shí)現(xiàn)的感慨。也可從求之不得的主題來(lái)分析。另外，《詩(shī)經(jīng)·蒹葭》可理解為是一首“招賢詩(shī)”，對(duì)賢人渴求，反復(fù)追尋，杜甫的詩(shī)可理解為“傷賢詩(shī)”，有賢才卻不得實(shí)現(xiàn)。從賢才的角度，兩首詩(shī)有相通之處。【解析】【小題1】杜甫一生理想遠(yuǎn)大，抱負(fù)宏大，但他一生郁郁不得志，仕途坎坷，貧困潦倒，落魄不堪，一生都沒有實(shí)現(xiàn)自己的理想。（結(jié)合杜甫經(jīng)歷1分）詩(shī)人通過(guò)蒹葭的遭遇來(lái)比喻自己淪落江湖后的“搖落”，詩(shī)歌中滲透著詩(shī)人的身世之感，“歲蹉跎”寓含著杜甫空懷報(bào)國(guó)之志，無(wú)用武之地的悲嘆，也是詩(shī)人對(duì)其失意人生的感慨?！拘☆}2】?jī)墒自?shī)都寫蒹葭，寫到了朝露，都生長(zhǎng)在水邊，“秋風(fēng)吹若何”、“幾處葉沉波”與課文中“溯洄從之，道阻且長(zhǎng)。溯游從之，宛在水中央”所表達(dá)的意思相近?！皡查L(zhǎng)夜露多”和“蒹葭蒼蒼，白露為霜”所表達(dá)的意境也相同。且兩首詩(shī)歌所表達(dá)的主題也相近，《蒹葭》表達(dá)了詩(shī)人對(duì)理想求之而不得的主題，而杜甫詩(shī)歌的末尾兩句，“江湖后搖落，亦恐歲蹉跎”，有搖落江湖，碌碌無(wú)為，蹉跎時(shí)光，也有對(duì)自己的志向無(wú)法實(shí)現(xiàn)的感慨。（從詩(shī)的意象、意境和主題各2分）19、略

【分析】此題考查鑒賞古詩(shī)詞寫作特點(diǎn)的能力。鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言，要將詩(shī)歌的語(yǔ)言散文化，涉及到表現(xiàn)手法的要點(diǎn)出來(lái)，這些表現(xiàn)手法有什么樣的表達(dá)效果也要說(shuō)清楚。這首詩(shī)中的寫“影”的地方很多，句句不離影子，有明寫，有暗寫，有靈動(dòng)的影，有靜謐的影，寫盡了影子的變態(tài)，也寫盡了心靈的變態(tài)?！斑^(guò)橋人似鑒中行”是說(shuō)人走在橋上好像走在鏡中，暗寫人影（或橋影）?！澳判尢J礙月生”是說(shuō)不要讓蘆葦長(zhǎng)得太高擋了水中的月影，暗寫月影（或蘆影）。

此題考查鑒賞古詩(shī)詞的表達(dá)技巧的能力。詩(shī)詞中的表現(xiàn)手法較多，可以分為四個(gè)理解層面由低到高(字詞一句子—段落一篇章)，分別是修辭手法(比喻、比擬、夸張、借代等)、表達(dá)方式(記敘、說(shuō)明、描寫、抒情、議論，詩(shī)歌中主要是描寫和抒情)、表現(xiàn)手法(對(duì)比、襯托、象征、比興等)、謀篇布局手法(開頭、結(jié)尾、過(guò)渡、照應(yīng)等)。“小艇歸來(lái)”兩岸野草，發(fā)出輕微的聲音。一動(dòng)一靜，以動(dòng)襯靜，極言西溪之靜，表現(xiàn)詩(shī)人寄情山水，尋幽探微的情懷。以動(dòng)襯靜。鑒賞詩(shī)歌的語(yǔ)言，要將詩(shī)歌的語(yǔ)言散文化，涉及到表現(xiàn)手法的要點(diǎn)出來(lái)，這些表現(xiàn)手法有什么樣的表達(dá)效果也要說(shuō)清楚?！窘馕觥俊拘☆}1】明寫如“浮萍破處見山影”，暗寫如“過(guò)橋人似鑒中行”“莫放修蘆礙月生”。（每空1分共2分）（需用文中詩(shī)句，用自己的語(yǔ)言概括不給分。）【小題2】頷聯(lián)以動(dòng)襯靜?！案∑计铺帯?；“破”即水波開合，意即水上之風(fēng)或水下之魚蟲晃動(dòng)水面，打破水面平靜；“小艇歸來(lái)”兩岸野草，發(fā)出輕微的聲音。一動(dòng)一靜，以動(dòng)襯靜，極言西溪之靜，表現(xiàn)詩(shī)人寄情山水，尋幽探微的情懷。（若答“視聽結(jié)合”言之成理亦可）

20、?這首詩(shī)的詩(shī)眼是“悲”。是詩(shī)人沉痛而又復(fù)雜的思想感情的高度濃縮。這“悲”字里包含了因離家“萬(wàn)里”、“作客”異鄉(xiāng)而產(chǎn)生的濃重的思鄉(xiāng)之情，包含了因滿鬢“繁霜”、“百年”而產(chǎn)生的悲涼的遲暮之恨，也包含了因身體“多病”、“新停濁酒杯”而產(chǎn)生的肌膚之痛，包含了生活“艱難”、窮困“潦倒”而產(chǎn)生的落魄之愁，因朋友已逝、孑然一身的孤獨(dú)之感，更包含了因時(shí)局“艱難”，社會(huì)動(dòng)亂、民不聊生而產(chǎn)生的憂國(guó)憂民的深切情懷?！痉治觥看祟}考查品味詩(shī)歌語(yǔ)言的能力；主要是品味關(guān)鍵字詞，古人寫作詩(shī)歌講究對(duì)字的推敲，所以有“煉字”“詩(shī)眼”之說(shuō)。品味關(guān)鍵字詞是詩(shī)歌考查的主要內(nèi)容。學(xué)生應(yīng)留心字詞在詩(shī)中的意思，體會(huì)該字詞在詩(shī)中創(chuàng)設(shè)的意境，學(xué)會(huì)分析該字詞所傳達(dá)的情感。?這首詩(shī)的詩(shī)眼是“悲”。是詩(shī)人沉痛而又復(fù)雜的思想感情的高度濃縮。這“悲”字里包含了因離家“萬(wàn)里”；“作客”異鄉(xiāng)而產(chǎn)生的濃重的思鄉(xiāng)之情，包含了因滿鬢“繁霜”、“百年”而產(chǎn)生的悲涼的遲暮之恨，也包含了因身體“多病”、“新停濁酒杯”而產(chǎn)生的肌膚之痛，包含了生活“艱難”、窮困“潦倒”而產(chǎn)生的落魄之愁，因朋友已逝、孑然一身的孤獨(dú)之感，更包含了因時(shí)局“艱難”，社會(huì)動(dòng)亂、民不聊生而產(chǎn)生的憂國(guó)憂民的深切情懷。

【解析】?這首詩(shī)的詩(shī)眼是“悲”。是詩(shī)人沉痛而又復(fù)雜的思想感情的高度濃縮。這“悲”字里包含了因離家“萬(wàn)里”、“作客”異鄉(xiāng)而產(chǎn)生的濃重的思鄉(xiāng)之情，包含了因滿鬢“繁霜”、“百年”而產(chǎn)生的悲涼的遲暮之恨，也包含了因身體“多病”、“新停濁酒杯”而產(chǎn)生的肌膚之痛，包含了生活“艱難”、窮困“潦倒”而產(chǎn)生的落魄之愁，因朋友已逝、孑然一身的孤獨(dú)之感，更包含了因時(shí)局“艱難”，社會(huì)動(dòng)亂、民不聊生而產(chǎn)生的憂國(guó)憂民的深切情懷。21、略

【分析】（1）此題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌主要內(nèi)容的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握詩(shī)歌主要內(nèi)容；從詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)內(nèi)容方面進(jìn)行具體分析，重點(diǎn)把握詩(shī)歌的表達(dá)意蘊(yùn)。B．“意在表現(xiàn)君山的嬌小”分析有誤，應(yīng)是反襯出湖面之廣。E．“含蓄”的說(shuō)法不對(duì)，下闕通過(guò)對(duì)景物的具體描繪，寫出了開闊的意境和唯美的效果。

（2）本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌語(yǔ)言；分析詩(shī)歌表現(xiàn)手法的基本能力。解答此類題目需要學(xué)生準(zhǔn)確細(xì)致把握詩(shī)歌的核心要素，尤其是結(jié)合兩首詩(shī)歌的不同特點(diǎn)進(jìn)行具體分析。這首詩(shī)的下闕部分首先突出眼見的自然君山和洞庭湖的景致，下部分則是流露自己的想象，表達(dá)一種對(duì)自然仙境的無(wú)限向往。

答案：

（1）BE

（2）虛實(shí)結(jié)合。（2分）上片實(shí)寫眼前所見之洞庭湖與君山；后由君山展開想象，“玉樓珠殿，相映月輪邊”是對(duì)仙境的想象。（2分）下片先實(shí)寫眼前所見之景，后由洞庭湖聯(lián)想到羅浮山，表達(dá)了夜游洞庭湖的舒暢閑適，也表達(dá)了對(duì)仙境的向往。（2分）

譯文：

洞庭碧波蕩滌著萬(wàn)里晴空；君山一點(diǎn)仿佛凝在煙波中。山中的美景真是神居仙境，樓閣如玉砌，殿堂連珠影，鑲嵌在月輪邊上，與明月相映。

平湖萬(wàn)頃凝著秋色的清冷；天邊閃爍著時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的晨星。經(jīng)霜的橘林色更鮮濃。聽人傳說(shuō)，羅浮山下，有暗道與仙境連通。

賞析：

這首描繪的是洞庭湖秋夜的景色；即使沒有標(biāo)題，也仍然表現(xiàn)了泛舟游覽的景致。

上片第一句；極言洞庭之大，可說(shuō)是抓住了這湖的特色。句中的“飐”字，表現(xiàn)了風(fēng)吹浪動(dòng)的場(chǎng)面。但此句并非寫浪濤的洶涌，而是湖面的廣闊。第二句，寫在湖面上遙望君山，如一點(diǎn)凝煙。這里僅用“一點(diǎn)凝煙”來(lái)描繪，既反襯出湖面寬廣，更為畫面添了一種神秘朦朧的情韻。第三句緊承上句，說(shuō)明神秘朦朧的君山是神仙的世界。第四；五兩句“玉樓珠殿，相映月輪邊”，是作者對(duì)仙境的想像。這兩句承上君山、仙境而下，“相映月輪邊”，景色奇麗，又自然的交代了作者游湖是在夜間。

下片開頭；“萬(wàn)里平湖秋色冷”作者以“秋色”點(diǎn)名時(shí)令